如何做好小學(xué)低年級班主任工作

班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂的工程師，是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用，其責(zé)任尤其重大。我們知道一個班級能否奮發(fā)向上，班主任的工作起著關(guān)鍵性的作用。特別是低年級學(xué)生，年齡小，自我約束能力差，模仿性強(qiáng)，所獲得的知識又很有限。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，在管理中班主任應(yīng)該按照小學(xué)生不同的家庭和環(huán)境的影響而形成的各有不同的個性、興趣和愛好，要深入細(xì)致地分析研究他們的心理和個性的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的思想脈搏，有針對性地進(jìn)行思想教育。沒有愛就沒有教育。當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任，就要不斷更新教育觀念。因此，班主任要做好以下四件事：

一、要細(xì)心、耐心加愛心

首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，以身作則，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。

二、讓每個學(xué)生感受到被愛

愛孩子是教師的天職。有許多教師，對學(xué)生不是不愛，而是不會愛。作為教師要提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，要定期召開家長會，開展問卷調(diào)查，所關(guān)注的焦點(diǎn)就是學(xué)生是否切實(shí)感受到了教師的愛。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛的能力，強(qiáng)調(diào)對來自老師、家長、同學(xué)的愛，要有珍惜之心、感恩之情，對無意的傷害要學(xué)會包容、化解，還要學(xué)會保護(hù)自己，避免抵制惡意的傷害。

三、引導(dǎo)學(xué)生施愛

每個學(xué)生都渴望得到愛，那么愛的能量從哪里來呢？我認(rèn)為，首先要引導(dǎo)學(xué)生施愛，引導(dǎo)學(xué)生去愛同學(xué)、愛家長、愛老師，進(jìn)而去愛國。教師要努力讓學(xué)生懂得施愛不僅是為了讓別人快樂幸福，而且是自己獲得快樂幸福唯一可靠途徑。我認(rèn)為引導(dǎo)施愛是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、營造和諧校園的著力點(diǎn)，是教育的首要任務(wù)。把這項(xiàng)工作抓好了，文化知識學(xué)習(xí)全面提高，就有了根本保證。

四、啟發(fā)學(xué)生自愛

自愛是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ)，是感受被愛的心理前提。其實(shí)每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西，身體棒，我自豪；跑步快，我自豪；懂禮貌，我自豪；寫字漂亮，我自豪……達(dá)成被愛、引導(dǎo)施愛，啟發(fā)自愛，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長。

（作者單位 西藏自治區(qū)江孜縣重孜鄉(xiāng)完小）