強化過程管理 提高教學質量

教育教學質量是學校工作的生命線，是學校工作的終極目標，學校教育教學質量的高低是人民群眾關注的熱點和焦點問題，辦人民滿意的教育，就要讓廣大人民群眾享受到優質、高效教育服務帶來的實惠和利益。如何提高教育教學質量是當前擺在我們全體教師面前的頭等重要任務，下面筆者就結合學校工作實際，談幾點自己的想法和措施。

一、統一思想，提高認識，營造良好的教育工作環境

一是從提高教師的思想認識入手，通過召開校長會、不同層次的教師會議，統一教師思想，引導教師認清當前教育改革和發展的形勢，樹立教育教學質量是學校工作生命線的觀念，正確認識素質教育的內涵，處理好智育與德育、美育等方面全面均衡發展的關系。

二是總結和反思當前教育教學管理工作，查找學校在教育質量管理方面存在的主要問題，認真分析問題的根源，明確解決問題的思路，提出解決問題的辦法和措施，并制定相關的制度，狠抓各項工作的落實。

三是狠抓教師師德師風教育，增強教師的責任心和使命感。大力開展“正己、敬業、愛生、奉獻”為主題的師德教育活動，樹立“講壇是神圣”的理念，大力弘揚教師的奉獻精神、吃苦精神，促使教師以德修身、以德育人，全身心地投入到教育教學工作中。

二、完善制度，建立機制，確保教育質量的全面提升

一是績效工資分配中將教學成績考核的比重加大，突顯教育教學成績在績效考核中的重要地位。在學區績效工資分配中將教學成績納入到教學成果獎范圍內，對學區統考成績名列前茅的教師頒發教學成果獎。

二是制定對任課教師的獎懲激勵措施。學校根據各自的實際情況，分年級分班級制定對任課教師的獎懲激勵措施，評比過程不是靠單一的平均分，而是注重學生的合格率、優良率、促差率以及能力等方面的全面發展，確保任課教師高質量完成教育教學工作。

三是在評優、評職、專業技術年度考核等方面，將教學成績作為硬性指標，凡教學成績不能進入年級前列者，不得評優，年度考核不得優秀。

四是加大班主任考核力度，在班主任績效考核中將各科成績的同步提高作為重要指標，班主任對各單科成績的同步提高負連帶責任。

三、立足課堂，以研促教，努力提高課堂教學效率

一是合理配置高年級教師，把好高年級教學關，嘗試在高年級推行高效課堂教學改革，加強對教師高效課堂教學改革的培訓，在目前不能增加教學時間的情況之下，只能在高效課堂教學下功夫。

二是加強對教師學科知識的培訓，在教師中成立研究小組，利用下午晚辦公時間，對各科知識點的教學方面全面進行研討，以優促后，共同提高。

三是建立教育質量月末專題研討制度。每月末組織一次教育教學質量專題分析會議，總結一個月來各項措施落實情況及取得的成績，分析存在的問題，提出切實有效的改進措施。并交流下個月的工作安排，促進教學質量的提高。

四、抓好常規，注重合作，全面提高教育教學質量

一是抓好課堂教學常規管理。建立健全各項常規管理制度，抓好落實。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業批閱、上課、學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據。

二是做好家校共育，爭取各方大力支持，共同促進學生教育。教師要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，通過家訪、打電話、寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

三是加大與其他學校的聯系，共同促進，共同發展。學區內各學校常聯系，學習并推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現狀，從而不斷改進。

五、轉變學風，以優促差，培育學生良好的學習習慣

一是抓好學校三風建設，培育學校良好的學習風氣。深入了解學生學習中存在的不完成作業、抄襲作業等不良習慣，找出問題的癥結，積極開展好學生思想教育活動，明確學生目標，端正學習態度，樹立良好的學習風氣。

二是注重學生養成教育，抓好學生學習習慣的培養。教師在課堂教學、后進生輔導、班會課等教學活動中，要騰出時間對學生進行學習方法的指導，同時，還要在行動上成為學生的楷模，給學生以很好的示范，培養學生自學能力、小組合作學習的能力，促使學生養成良好的學習習慣。

三是建立幫扶體系，促進學生整體發展。各班主任、課任老師根據本班學生學習、表現情況，在學生中采取結對子，一對一，優生負責一個后進生、學困生，分類召開學生會議的方式，明確職責和要求，進而使學生之間學習上互相幫助，生活上互相關心，行為上互相制約矯正，既可以培養學生之間的同學情，更重要的是可以促進學生共同發展，提高學習成績。

六、豐富載體，創新活動，促進學生全面健康發展

一是豐富德育工作載體，開展主題教育活動。開展學校法制教育、心理咨詢、愛國教育、禁毒知識教育、誠信教育、感恩教育、縣情鄉情教育等活動；定期組織學生開展實踐活動；開展文明班級評選、四好少年評選、文明禮儀小標兵評選等活動，注重以身邊的典型教育學生。

二是通過師生讀書、才藝培養、興趣活動、校園藝術節、師生才藝大賽、學生生活技能大賽、學生書畫大賽、作文競賽、演講比賽、經典詩文誦讀比賽、趣味運動會等一系列校園文化活動的開展，強化學生德性培養，使學生掌握一定的藝術特長、健身方法和生活技能，學會生活自理。豐富學生的生活，為學生施展才華提供一個廣闊的舞臺，促使學生德、智、體、美、勞全面協調發展。

三是積極開展特色學校創建活動，提煉辦學理念，張揚學校個性，做到校校有特色、班班有活動、人人有特長，使學校逐步形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。