知心老師關愛學生點滴

翻開報紙，打開網頁，“官二代火燒16歲少女”的事件頻頻映入眼簾。就在大家譴責“官二代”時，作為教育工作者的我不禁陷入沉思。今天的“毀容”，昨日的“殺母”，前日的“跳樓”等這些發生在花季少年身上的慘案，到底是什么原因導致的？為什么現在有大量的青少年漠視生命，手段殘忍呢？事實上，這是一種病態、一種心理不健康的顯現，這在當今的學校教育教學中不容樂觀。

老一輩人說起現在的孩子，總是羨慕地說：“你們呀，真是掉進蜜罐里了，要什么有什么，多幸福呀!”其實在當今的社會中，個人、家庭、班級、學校之間競爭激烈，學習的壓力很大，不論家庭還是學校，對學生的身心健康發展遠沒有像對待成績一樣重視。許多父母、老師將期望一層層壓到孩子身上，加上其他因素的影響，學生面臨的心理壓力之大可想而知。在家庭生活中、在班級學習中、在朋友交往中、在孩子成長過程中遇到的種種問題，在家父母無暇顧及，在學校老師無暇顧及，久而久之，他們的心理重負就會一點一滴地將他們的歡樂剝奪，在成長的緩慢積累中，學生們離心理健康越來越遠，最終導致心理產生問題，從而引發一系列慘劇的出現。因此，學生心理的疏通在我們的學校教育中不可忽視，學生需要真正的知心老師。

一、知心老師要做到真愛每一位學生

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”作為教師都很清楚要真愛每位學生，然而“知道”并不等于“做到”。作為教師要想與學生成為知心朋友，首先必須熱愛每個學生，而且要真心誠意地去愛他們、親近他們、了解他們，同他們相處。例如：關心他們思想品德的進步、學習成績的提高、身體素質的發展、生活中的困難、同學關系的好壞；在你去幫助他們解決各方面存在的問題時，首先要知道學生真正的看法，要走進學生的心靈，了解學生的所思所想，坦誠地交換意見，讓學生真實地感覺到老師在關心自己的成長，而這種關心一定不能帶有偏向性，否則“知心”就會變為“隔心”。

二、知心老師要信任每位學生

魏書生老師的做法就是一個很好的實例。在魏老師的班級里每位學生都有他的工作，就是因為老師的信任，每位學生的工作都做得很出色，就是因為信任每位學生都能感到自己存在的價值。信任是激發學生發揮巨大潛力的動力。老師對學生的信任和鼓勵就如同溫暖的陽光會使陰暗角落里的“小苗”重新煥發生機，健康地成長。比如：在我的班級里，有一個“小淘氣”，經常遲到且不完成作業，我就讓他做這周的值班班長，管理這周的班內事務。我站在幕后暗暗觀察著這個淘氣鬼，在我和全班同學的信任下，這個“小淘氣”像變了個人似的，每天早早來到班里，安排小組長打掃衛生，作業也按時完成了，雖然是在他同桌的幫助下。知心老師只要給學生足夠的信任、極高的期待，我們的孩子們就會發揮無限的潛能。

三、知心老師要客觀公正地評價每位學生

作為老師要知道班級中的每一朵待放的花都有它特有的美麗、可愛之處，每一個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。教師要公正地評價每一位學生。每一個人的品質不同、習慣不同、家庭環境不同，對待事情的處理方式也不同，所以班級中就會出現學生的優良之分。對待學生老師切不可感情用事，用變色的眼光來對待。對待學生的錯誤老師要通過方方面面信息的分析，從中找到學生問題的癥結，開出切實有效的“心理藥方”，做到對癥下藥，幫助學生樹立目標和信心，幫助學生迅速回到正確的軌道上，讓他們以健康良好的心態投入到學習與生活中，勇敢地、客觀地面對生活。切忌一棒子把孩子置于不可翻身的地步，一定要相信每個孩子都是人才，都有成才的一天。

四、知心老師要讓學生參加各種有益的活動

少年兒童天真活潑、好奇心強、求知欲濃，豐富多彩的課外活動可以促進學生個性自主和諧的發展，培養他們團結協作精神、勇敢拼搏意志，身心得以健康成長，知心老師要善于組織學生開展豐富多彩的課外活動，或進行有意義的班會活動，讓老師和學生、學生和學生在活動中得以更好的交流和積極向上的發展。例如：我知道現在孩子的學習壓力大，我就想方設法為孩子們創造各種各樣的活動，緩解孩子們的壓力，讓他們的身心愉悅健康。在3月5日學雷鋒活動日，我讓孩子們為身邊的人做一件力所能及的好事，讓他們在付出的同時獲得成功的快樂，情操得到提升，心情獲得輕松。課下又建立各種興趣小組，讓孩子們發展自己特長，愉悅身心，健康發展。

俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，學生中出現的問題也是這樣，如果不及時采取措施進行處理，往往小問題會變成大毛病，小過節會釀成大禍患。每個人都是在錯誤中成長起來的，而每個人的健康成長需要的是一位有洞察力的、心貼心的老師，做孩子們的知心老師，需要做的還有很多很多，為了孩子們茁壯成長、健康發展，我們應繼續努力，爭取做得更多、更好。