如何當好初中班主任

班主任是一個班級的靈魂，而要做好一名班主任，首先必須做到民主科學地管理學生。無論是在師生交流過程中，還是教育管理、班級活動，家校互動中都必須本著民主科學的“教書育人”理念做好班主任工作。在工作過程中，不斷理順、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以達到優(yōu)化教育教學環(huán)境、提高教育教學質(zhì)量的目的。那么，班主任工作中需遵循那些原則呢？

原則一：師生交流中遵循——真誠、平等、和諧、理解的原則。

學生和老師是平等的，平等的交流就是要尊重學生的人格并且學會欣賞學生。每個人都有優(yōu)點，作為班主任要學會用欣賞的眼光看待別人、看待事物，這會使人變得強大、樂觀，胸懷開闊。倘若班主任喜歡居高臨下地批判指責，學生紛紛效仿，一個班級就會分崩離析。如果我們多給他們一些鼓勵的話，多說“你比昨天有進步了”，相信他們真地就會進步。

此外，還要在真誠理解的基礎(chǔ)上與學生建立起互助關(guān)系。教師的教育水平就是在把難教的學生教好的過程中提高的，從這個意義上講，后進生幫助了我們，幫我們提高了教育水平，當然我們也幫學生提高了自我教育能力，所以要相信“堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手”的理念。教育學生的時候，不能站在學生的對立面，要力爭站在學生心里，提出：我們怎樣做能更好。這樣學生就會覺得你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。這種互助關(guān)系的建立就可以使我們的教學管理更加順暢。

原則二：教育管理中遵循——嚴格、科學、人性、民主的原則。

對學生要做到愛中有嚴、嚴中有愛，時刻記得學生對我們只有“親其師”才能“信其道”。因此，首先，作為教師要有過硬的教學素養(yǎng)和出色的專業(yè)知識，利用一切可利用的時間和機會，不斷拓寬視野，豐富教學資源，保持與時代同步。要精心備課，爭取上好、上精彩每一堂課。其次，要努力學習，注重吸收現(xiàn)代班級管理知識，充實自己理論知識，制定符合學生身心的管理模式，避免盲目性和隨意性，要科學地管理班級。再次，創(chuàng)建班級文化。確定班級口號，選出班歌，設(shè)立“班級之星”，如“英語靈通”“環(huán)保衛(wèi)士”“積極之星”等，召開民主班會，教學生如何自己管好自己。培養(yǎng)班干部，尤其是讓班長充當班主任的角色，班主任不在的情況下要求學生進行有序的學習活動，既發(fā)掘了班干部的管理潛能，又讓學生養(yǎng)成自律的好習慣。第四，學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，所以我采取讓學生堅持寫周記的習慣，和老師互動交流，在多次真誠的“筆談”后，許多學生開始敞開心扉，談自己的理想、自己的苦惱，向老師咨詢好的學習方法，甚至也談和父母的矛盾、青春期的心理困惑。同時我也向他們傾訴一些工作生活中的煩惱，也適時地向?qū)W生征求一些排解不良情緒的方法，讓他們學會“心理換位”，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，學生和老師之間的關(guān)系就會融洽許多，也有利于管理班級。

原則三：班級活動中遵循的原則——創(chuàng)新、健康、鍛煉、愉快。

豐富多彩的班集體活動，是學生學習生活的活力源泉，在活動過程中能促進學生個性的發(fā)展。所以我注重集體活動的內(nèi)容和形式多樣化，力求人人參與，使每個人都獲得鍛煉，發(fā)展自己的個性。如積極參加運動會，讓每位學生都懷有高度集體榮譽感，團結(jié)努力，取得佳績；文藝匯演，更因?qū)W生的新穎表演，拿得了第一的名次；參加義務(wù)勞動，積極熱情，干活干凈利落，屢屢受到老師們的表揚；還通過募捐活動，學生培養(yǎng)了愛心；給家長的一封信，讓學生學會感恩父母；舉行籃球比賽，增強競爭意識。特別要說的是學習活動中設(shè)立“高效學習日”，激發(fā)學生們的緊迫感、效率感，造成一種競賽的氣氛，形成你追我趕、奮力向前的場效應(yīng)。當然“高效日”不宜搞太多，多了會違反波浪式發(fā)展的規(guī)律，應(yīng)該適時地進行調(diào)整。此外，還有“一分鐘競賽”活動，老師用廣播速度報告重要新聞或評論，學生只準聽，然后重復，看誰復述的多，并且和原文一致。這種競爭主要是自我競賽，學習時首先明確目標，確定具體的任務(wù)量，然后按每分鐘的效率去確定完成任務(wù)時間，增強了完成任務(wù)的緊迫感，提高了學習效率。這些活動有目的、有計劃、有總結(jié)，而且讓學生體會到了學習的快樂和青春的活力，增強了學生的集體榮譽感和集體責任感，使其學會了合作競爭，競爭合作，并且培養(yǎng)和訓練了他們的組織紀律性，使集體更加團結(jié)穩(wěn)固。每學期還會安排具有特色的班會課，一改往日的說教，采用一些心靈游戲，“快樂幽默誰最行”“才藝大比拼”等活動，為每個學生提供參與的機會，展示班級生活的色彩斑斕，繼而提高學生的組織、工作和獨立解決實際問題的能力。

原則四：家校互動中遵循——主動、熱情、貼心、多樣的原則。

家校互動，建立良好的關(guān)系，是班主任的一項重要工作。家長會是老師與家長溝通的良好方式，它不應(yīng)該是一味地匯報情況，而應(yīng)該一起探討教育方法和教育經(jīng)驗，給家長灌輸一些現(xiàn)代家教理論。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現(xiàn)困難時，他們不知怎么幫孩子解決，而當孩子們的成績不理想時，他們只會斥責孩子，孩子們難以接受甚至會產(chǎn)生厭學心理。另外還有些家長忙于工作，對孩子缺乏必要的關(guān)心，甚至有些家長還不聞不問，久而久之這些孩子們也就會放松對自己的要求，散漫、無視學習和紀律。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理好學生，還要做好家長的工作。這時我就利用建立好的聯(lián)系通道或召開家長座談會、家訪等多種方式和家長溝通。但這種聯(lián)系絕不是簡單的告狀，要做到既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)和對學生的教育方式，對觀念落后的家長應(yīng)及時溝通并指正。從而讓家長在教育學生的方式、方法上和班主任達成共識。

班主任是班級的組織者，是學生的第二個“家長”，所以擔當班主任工作就是勇挑重擔，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。我們應(yīng)該明白自己的職責，在工作中勤勤懇懇、踏踏實實，不斷學習，摸索方法，爭取做一名優(yōu)秀班主任。