在歷史教學中培養學生創造性思維

新課程改革一再強調：“要加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的興趣和經驗，精選終身學習的必備的基礎知識和技能。”而要完成這一目標就需要營造良好學習氣氛，培養學生創造性思維品質。在歷史教學中，運用多種方法可以營造良好學習氣氛促使學生積極思考問題，發揮學生主體作用，從而達到培養學生良好的創造性思維的品質的目的。同時培養創造性思維品質也是新課程改革的要求。下面，筆者結合本人教學實踐談談歷史教學中如何通過營造良好的學習氛圍，從而培養學生創造性思維品質。

一、用有趣的歷史故事啟發學生思考

歷史事件本身就蘊涵著趣味性、故事性。因此，在歷史教學中，規律性知識的總結如果用趣味性的歷史故事來引出，無疑會吸引住學生，整堂課的學習氛圍也就濃厚起來。而直觀性教學指在教學過程中通過讓學生看考古實物、圖像、幻燈、電影等直觀性輔助性材料啟發學生的興趣，深入認識歷史現象及其原因和規律，在這種方法下學生積極思維，靈活應用已有知識，聯系材料會迅速找到問題的答案。這樣，學生帶著興趣學習，課堂氣氛、學習效果當然會很好了。而且學生經過多向思維獲取并理解了知識，從而培養了思維的靈活性和敏捷性。

在講“隋朝的大運河”一課時，可以先讓學生觀察大運河圖，再根據圖例測算其長度，聯系隋唐時期的挖河工具實物，對比現在的開挖工具，學生會很快發現大運河的開鑿雖然便利了交通，但在當時的條件下大運河的開鑿大大加重了隋朝勞動人民的徭役，是隋末農民起義的一個原因。學生就理解了課文的下一個知識點：隋亡的原因之一是繁重的徭役。再如，講解中國古代史“秦朝的暴政”時，不妨讓學生講述一下熟悉的孟姜女哭長城的故事，由此引出繁重的勞役、徭役是秦的暴政之一。

二、采用聯想式記憶培養學生思維的廣闊性

歷史學習因為學科記憶性知識較多對記憶性要求較強，而現行歷史課本是將幾千年歷史過程濃縮了的，比較枯燥。學習和記憶中學生容易產生煩躁心理，而且又容易思維僵化到只是單一的死記硬背，導致分析性問題不會做答。但是，歷史學科的教學質量在很大程度上又體現在記憶上。因此，在教學中我盡量介紹一些趣味性的記憶方法來引導學生，采用聯想式記憶等方法開闊學生思維。

如在教學“戰國七雄”時，我聯系當時熱播的《還珠格格》和《少年包青天》進行講解，兩劇中女主人公“齊楚楚”“小燕子”及其扮演者趙薇的名字婦孺皆知，我啟發學生用聯想諧音法記憶如下：齊楚楚（《少》劇中女主人公）小燕子（《還》劇中女主人公）還（諧音：韓）有趙薇（薇”諧音魏）親（諧音秦）如一家人。使學生順利記住了“齊楚燕韓趙魏秦”七國。這時，整個班級探討如何記憶的學習氣氛一下子調動起來，在以后的學習中他們又創造出許多好的記憶方法。這樣不但摒棄了單一記憶模式，而且增強了學生創造性思維的開闊性。

三、設疑啟發，培養學生思維品質的深刻性

孔子說過“學而不思則罔”，只有學而有疑，思而有疑才能有所長進，因此在教學中應多設疑問，啟發學生思考使學生透過現象看本質，培養學生分析和解決問題的能力和思維的深刻性。比如講抗日戰爭時，可提出以下關聯問題：①抗日戰爭是怎樣爆發的？②爆發的原因是什么？③國共兩黨的態度和做法有何不同？④這場戰爭的結果如何，與以前有何不同，為什么？

俗話說，“親其師樂，信其道”，要想讓學生學好你講授的課程，就要讓學生信服你。還可以讓學生自由提出其他問題。經全班討論明確答案后，學生會進一步深刻理解抗日戰爭中中國共產黨的作用和“落后就要挨打”的道理。激發起他們熱愛黨和建設祖國的熱情，從而達到新課標中“情感、態度、價值觀”的教學目標。

四、教師用人格魅力影響學生，營造良好學習氣氛

氣氛指一定環境中給人某種強烈感覺的精神表現或景象。而學習氣氛很顯然指一個班級中全體學生給人留下的對待學習的態度。一個班級，如果學習氣氛濃厚，學生對知識就會呈現一種如饑似渴的追求，如：課上認真聽講、踴躍提問、積極回答、積極完成作業等。這樣，班級整體學習質量必然很好；反之，學生則表現出自由、散漫，對學習漠不關心，其結果也必然導致班級整體學習質量的下降。

從內心愿意學習這一科，而要達到這一點，單靠課上的工夫恐怕就不容易做到了。我國有句古話為“功夫在詩外”，意思是要想寫好詩就要做好詩外（寫詩之前）的功夫，注意日常生活中的積累。要想在教學中營造良好的學習氣氛，我們也需要作好課外的“功夫”。在日常工作、生活中教師要時時注意培養自己的人格魅力，勤懇工作，良善待人，用自己的人格給學生樹立一個榜樣。這樣，必將影響學生，使他們養成勤于學習，樂于學習，友善待人等好習慣，班級良好的學習氣氛也必將營造起來。這種良好的氣氛也必將促使學生的思維發展更加全面。

總之，今天我們已進入信息社會和智能時代，在歷史教學中培養學生創造性思維品質已經是時代的需要，更是建設有中國特色社會主義道路的需要。因為只有努力培養學生創造性思維品質，培養學生的思維品質的靈活性和敏捷性、廣闊性、深刻性，我們才能培養出適合當今創新型社會的合格人才。