怎樣才能讓學生學好英語

摘要：許多學生進入初中以后，隨著詞匯量和閱讀量的增大，感覺學習英語越來越吃力，導致在初一下學期的時候就產生了嚴重的兩極分化。產生這樣的現象，除了學生的個人因素，筆者認為教師在學生如何學好英語的學法指導的過程中也起著至關重要的作用。

關鍵詞：英語；學習習慣；學習技巧

當前，進入初中的學生在英語學習方面，雖然有了四年小學的基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語法，但由于缺乏交流實踐與自學能力，大部分學生依然習慣跟在老師后面跑，學習方法仍然停留在比較簡單的重復階段。因此，在初中英語教學中如何指導學生學好英語已經是迫在眉睫了。要進行切實有效的指導，筆者認為應從如下幾方面進行。

一、培養良好學習習慣

良好的學習習慣是學生搞好成績的前提條件和必要保證，作為一名稱職的教師首先要做的就是必須培養學生良好的學習習慣。培養習慣可從以下幾方面做起：

1.確定目標，制定學習計劃

有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要幫助學生制定一個“跳一跳，夠得著”的長遠目標。此外，還要讓學生學會根據不同內容確定每一個單元的認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率，最終實現目標。

2.課前預習，培養自學能力

課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。課前預習可以使學生發現疑難而引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

3.專心聽課，積極討論問題

課堂是學習知識的主要渠道，學生必須始終高度集中注意力，積極思維，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記住，當堂消化。此外，在課堂上學生要積極回答教師提出的問題，對于一些討論性的問題要積極參與研究討論。

4.學會記錄，利用筆記學習

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！惫P記是一種永久性的系統性的記錄。要做好聽課筆記，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句、提綱挈領地記錄。

5.按時作業，及時復習鞏固

作業是當天上課知識的練習和復習，要學好英語當然要按時認真完成。復習要及時，要在學后當天進行，復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容，最終把筆記上的內容轉為自己的知識。

6.反復練習，理論用于實踐

除了課后作業外，英語學習還應有一些課外聽、說、讀、寫的練習。要提高英語成績，課外聽和讀是必不可少的。堅持聽課本錄音，堅持與同學用英語交流，在不斷的實踐當中提高表達和應用能力，從而提高自己的成績。

二、掌握英語學習技巧

英語學習雖然有一定難度，但是仍然有一定的技巧。如果掌握了這些技巧，那么英語學習就是一件比較輕松的事情。哪些技巧呢？筆者認為，主要掌握三個方面的技巧：

1.強化音標，拿下語音陣地

筆者認為只有把熟練背誦48個國際音標作為突破口，把學生認讀單詞讀音作為基本要求。在教學實踐中采取如下辦法：首先，激發學生學習音標的興趣，引導他們積極和自愿地去學、去背；其次，接下來集中一周至兩周的時間強化音標學習，要求學生結合教師的發音示范和定期播放標準地道的磁帶錄音，引導學生反復模仿，不斷操練。

只要堅持讓學生做到多聽、多模仿、多練習和多動腦，他們肯定會說出漂亮地道的英語。一旦突破了語音關，他們就能夠達到見詞能讀、聽音能寫的程度，并開口說出規范流利的英語，這樣就為他們今后的學習打下了堅實的基礎。

2.重視單詞，占領詞匯高地

初中英語的詞匯量與小學英語的詞匯量相比增加了很多，這對于不少學生來講要記住這些單詞是一個不小的問題。但是，在熟練掌握了音標后，學生根據音標知識和音節規律記單詞會有比較容易。教師要想盡辦法去激發學生去“背”，特別是核心詞匯要背得滾瓜爛熟，不僅要看見英語了解漢語，看見漢語會說英語，而且還要讓學生知道相關的詞性和用法等。

3.加大訓練，突破閱讀瓶頸

隨著考試試題形式的調整，閱讀試題已經占據了英語試卷的“半壁江山”，因此，閱讀理解訓練就是教師在平時教學工作中的重中之重。在初一年級起始階段，教師特別要注重對學生閱讀技巧的訓練，如讓學生先掌握文后題目，帶著題目去看文章，就有很強的針對性。在閱讀的過程中，相關題目的信息就會第一時間出現在腦海之中，從而在高效率中獲得答案。

通過對學生閱讀方法的指導和良好閱讀習慣的逐漸培養，學生學習英語的能力、應用英語的能力也漸漸增強，學習的興趣更加提高。筆者在近年來的教學實踐中感到，一旦學生養成了良好的學習習慣、掌握了高效的學習技巧，再加上持之以恒的學習態度，平時堅持做到勤于背誦、強化練習、加大交流，那么學生的英語成績肯定會有很大提高。