淺談如何讓學生學會觀察

眾人皆知，觀察是人們受思維影響的有意的、主動的和系統的知覺活動，是人們認識客觀世界的窗口，也是獲得一切知識的門戶。作為教師一定要讓學生知道，觀察不是消極的注視，不是簡單地看一看，而要伴有積極的思維活動，它是與人們的思索、聯想、想象緊密聯系的。所以，觀察是有意知覺的高級形式，是一種“思維知覺”的活動，是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種分析器官的活動。觀察時，必須做到“五官開放”，充分運用眼睛看世界各種事物的形態，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味兒，用舌頭嘗個中滋味，用手觸摸軟、硬、冷、熱、等各種物體，以及各器官協調感受種種“軀體覺”（壓覺、痛覺、癢覺、振動覺、平衡覺、運動覺等），這樣觀察才能感知外部世界。所以，觀察是人們認識客觀世界的重要方法。因此讓學生學會觀察十分重要。

怎樣讓學生學會觀察，下面筆者就此論題來談一下自己的見解。

一、利用作文課指導學生懂得觀察的重要性

在作文課上我強調獲取寫作材料的方法就是觀察，只有觀察仔細、全面了，才能有話可說、有的可寫。

就拿指導五年級的學生寫《可愛的小花貓》這篇作文來說吧。課上我這樣引導：“我們都是農村的孩子，有很多同學的家里都養著小花貓，可是你留心觀察過它嗎？你知道它的生活習性及喜好嗎？誰能說說看？”雖然有幾個學生自告奮勇，可是他們都只是說了小花貓的外貌及具有能抓耗子的本領，加起來不到一百個字。無論我怎么啟發他們都無話可說。這時我就趁機講觀察的重要性，告訴學生這就是你沒有留意它，不觀察它的結果，所以絞盡腦汁也覺得無話可說，無事可寫?！叭绻銓W會了觀察，就會發現小花貓有好多有趣的事情，比如它吃食的表情、動作，睡覺時的姿勢，捉耗子時的勇猛，調皮時的可愛等。你不但要觀察它的每一個動作，還要觀察它的表情、神態，這些都會是寫作的素材，而且寫起來就會有說不完的話，作文就不會枯燥?！?/p>

為了寫好此次作文，也為了讓學生充分認識觀察的重要性，我沒有讓他們當堂寫作文，而是給了學生兩天觀察的時間。在這兩天中，我布置了觀察的重點和寫作要求。觀察的重點是：一、小花貓的外形；二、小花貓的生活習性；寫作的要求是：一、必須是真實的素材；二、注重動作、細節；三、加入豐富的想像。我想只有給學生充分的時間，他們才能觀察仔細，這樣的觀察才不會流于形式。在接下來兩天后的作文課上我把學生分成四組，讓他們在小組內把自己觀察到的內容進行討論交流，讓在觀察中收獲不多的學生也間接地獲得一些寫作的材料，來彌補觀察的不足。在小組交流中我發現學生的思路被打開了，學生滔滔不絕的話語打破了以往課堂的沉悶氣氛，取而代之的是活躍的課堂氛圍?？上攵?，這次的作文教學非常成功。

二、掌握觀察的方法

當然，只知道觀察的重要性還不夠，還要讓學生懂得觀察的方法。只有掌握了觀察的方法才能全面、多角度的看清事物，了解事物的本質，這樣寫出的作文才會深刻、透徹、具有鮮明的特色。

觀察的方法是多種多樣的，比如有以下幾種：

1.自覺觀察：是有目標、有意識的去觀察。

2.觸發觀察：是被外界事物、現象刺激引起注意之后的觀察。

3.全面觀察：是觀察事物的整體。

4.重點觀察：是觀察事物的某一重點部分。

5.單一觀察：只觀察一個事物本身

6.比較觀察：是同時或先后觀察多個事物，并就其相關之點加以比較。

7.長期觀察：長時間，不間斷地觀察某一事物。

8.定期觀察：可以間斷地、定期地觀察某一事物。

這些觀察的方法要求我們要在平凡的生活中既要看見旁人看見的東西，還要看見旁人看不見的東西，這樣才能有所收獲。

三、鼓勵學生熱愛生活，對生活充滿激情，明確觀察的目的

要想讓學生學會觀察還要使他們熱愛生活，對生活充滿激情，明確觀察的目的。首先，要抓住適當的時機，探索生活中及學習中的問題。其次，在細致入微的觀察中捕捉事物的特征，發現事物之間的聯系，并透過紛繁復雜的現象把握住事物的本質和規律。最后做好觀察筆記，因為人就是有再好的記憶力，也很難把看到的一切都記到腦海里而不會忘記，而筆記能夠幫助人們記住這一切

這真的能使學生學會觀察嗎？我講一個案例。

那是一個夏天，我們正在上閱讀課，突然陰沉的天空下起雨來。我見此情景，就讓學生利用這個最佳時機觀察下雨的情景。我大聲地說：“同學們放下手中的書，看看外面的雨景，寫一篇《雨》的作文。我們可以到外面去看，要求寫出下雨前后天空的變化，尤其是雨水下落實的形狀。看誰觀察的最仔細、最認真。誰寫的最真實、最形象?！蔽业脑捯魟偮?，有的學生就站到走廊里去看，有的站在窗前去看，總之，誰都不愿意錯過這一難得的機會。我也加入到觀雨的隊伍，無意中發現學生都很投入，很認真，沒有一個東張西望的，也沒有一個是看熱鬧的，都沉浸在雨中了。

在第二節語文課時我讓學生拿出寫好的《雨》的作品來讀，發現就連平時寫作文只寫一百多個字的學生，都能把雨前雨后天空的變化，以及雨水在有風和無風時下落的形狀寫得很生動、很形象。例如李娜平時的作文水平較差，可這次作文她描寫的“雨水下落的樣子”的句子，真的讓我對她刮目相看。她是這樣寫的：“開始我看見雨水下落時就像我家的珠簾一樣很直、很密、很細。我好喜歡，真想出去鉆一下?？墒抢咸鞝敼纹鹆孙L，把漂亮的珠簾變成了斜織的漁網。雨水不再是直的了，而是斜斜地落下來。好像隨風擺動的垂柳，也很漂亮。我好想抓一把呀?！?/p>

這個案例就是我抓住了有利時機，讓學生在充分觀察的前提下，細致入微地捕捉雨水下落的特征，根據已有的經驗做好聯想，最后做好觀察筆記，然后經過稍稍的加工就成了一篇優秀的作文了。這樣的習作，學生不會覺得無話可寫。因為它取源于生活，貼近生活實際。

實踐證明，學生學會觀察能夠給學習帶來無法估量的效果，因此我呼吁教師們要把指導學生觀察重視起來，積極、努力、認真地尋求、探索指導學生學會觀察的方法，為學生更好地學習打下堅實的基礎。