寫景與抒情相結合的寫作策略

寫景物的文章是小學生在語文教材中常常見到的習作訓練內容，特別是從中年級開始，越來越多地會遇到這方面的習作。因為描寫景物不只是在寫景文章里用得上，寫人記事的文章也常常需要。所以描寫景物是小學生必須學會的一項作文基本功。因此，作為語文教師一定要努力尋找寫好景物的寫作策略。本人認為寫景文章順序清楚、特點鮮明、情景交融就是優化寫景習作的一種有效策略。

寫景作文包括兩個方面的內容，一是對環境的描寫。如江河湖海、山林原野、建筑物、名勝古跡、塔寺樓臺、機關學校等等。另一類是對自然景色的描寫。如風、云、雨、霧、雷、雪、霜等等。那么，怎樣進行寫景作文的寫作指導呢？

一、用心觀察，順序清楚

景物描寫一定要有順序。因此，寫前觀察時也不能東看一眼，西瞧一下，而必須按一定的規律進行觀察。一般常用的觀察法有：自上而下或自下而上；由遠及近或由近及遠；從外到里或從里到外；先總后分或先分后總；先靜后動或先動后靜；也可以按景物呈現的時間順序描寫。同學們在寫作中，經常把景寫得很籠統、不具體，這是因為沒有仔細觀察。有時因為觀察沒有一定的順序，所以寫出的景物零零亂亂，條理不清。現在我們舉兩個例子。如《過街橋》中是這樣描寫景物的：我家門口有一座過街橋。這橋可寬了，能走好多人。橋下走自行車、汽車。站在橋上能看得很遠，連胡同口的紅綠燈都看得見。警察叔叔站在這里，經常逮住不走天橋橫穿馬路的人，這些人違反交通規則，就應該罰款。此文小作者觀察就沒有順序。他先寫橋寬，能走好多人，這是橋上的情況，然后又寫橋下走自行車，接著又寫橋上往遠處看，最后又是橋下的警察叔叔。條理很亂，這是因為寫前沒有很好地想一想，寫橋的什么？為什么要這樣寫？要表達我的什么感情？如果寫前都能考慮充分，寫作中就不會跑題，不會寫橋又跑到警察叔叔那里去了。再如《嫩江大橋》一文中有這樣一段描寫：今天爸爸帶我去嫩江大橋游玩。遠遠望去，大橋好像一條巨龍橫臥在江面上。上到大橋，大橋路面很寬闊，能并排行駛四輛汽車。兩旁有高出路面的人行道。大橋兩邊的護欄是銀白色的，上邊還有一些美麗的圖案，樣子都很精致。橋下面還有高大的橋墩。它們就像力大無比的壯漢，高高托起一條巨龍。這段描寫就很有條理。遠看橋像巨龍，把橋的整體寫出來了；上到大橋，從中間走汽車再寫橋兩邊的“人行道”“護欄”，如果先寫“護欄”后寫“人行道”條理就混亂了。寫完橋上再寫橋下面的“橋墩”。我們可以把作者的觀察順序寫成，由整體到部分。先寫橋上：汽車道——人行道——護欄；然后再寫橋下。作者除了描寫有條理，還很具體。如橋寬闊用“并排四輛汽車”來形容，使用數字具體準確；高出路面的人行道，說明作者觀察細致；銀白色的護欄寫出了顏色；用力大無比的壯漢形容橋墩，寫出了橋墩的樣子、作用，這種比喻、擬人的寫作方法，使得“橋”有了生命力。

二、用心發現，特點分明

天下景物，千姿百態，各有各的特點；同一地點的景物，隨著季節的變化，景色也是各不相同的。所以我們在觀察中，一定要對觀察的景物進行分析、比較，抓住景物的特點，對獨有的、突出的特征，進行具體的描寫。例如小胡同、大馬路；偏僻的村莊、繁華的城市；春天的桃花、秋天的落葉，這些都是它們與眾不同的地方。我們同學在寫景時，總是一個模子，寫天就是“萬里晴空”“烈日高照”，寫路都是“寬闊平坦”，寫樹就是“綠樹成蔭”，這些公式般的描繪既不真實也沒有寫出特點，當然不會感人。我們在游玩中要抓住你最喜歡的景，或給你留下深刻印象的、或有特色的景物重點寫、詳細地寫，對其他沒有特色的景干脆不寫。不要百景一樣，面面俱到。比如桂林的山與新疆的火焰山，雖然都是山，但它們的形、色截然不同。我們在寫作中一定要抓住它們與眾不同的特點來寫。如《香山公園的紅葉》一文中有一段是這樣描寫香山的紅葉的：走進香山公園的大門，首行映入眼簾的是那一片片像紅云似的紅葉林。走近一看，這些紅葉的外形都不一樣，有的長圓如卵，有的扁圓似心，有的狀如掌，有的像五角星。微黃的，淺紅的，深紅的，綠中透紅的，五光十色，在金色的陽光映照下，就像千萬只五彩斑斕的蝴蝶在翩翩起舞，再加上藍天、白云的映襯，更加絢麗多姿了。這篇短文作者抓住香山公園的特點——紅葉進行重點描寫。觀察由遠及近，對紅葉的形狀、顏色進行了細致描寫。

三、用心感悟，情景交融

自然界的景物本身沒有感悟，既不會說話，也不會抒情。然而我們去寫某一景物時，都會帶著自己的感情。一條普普通通的小河就是一條小河，可是你在小河邊的村莊里住了幾年，對它有了感情，因為這條小河給你的童年帶來了快樂——摸魚、游泳、和小朋友一起玩耍，此時，這條小河在你眼里就有了生命，是你的朋友，而不是一條普通的河。因此，寫景的時候，要注意表現自己的思想感情，借景抒情。這一點對三年級要求可能高了一點，同學們掌握比較困難，但在參賽中，要想超過別人，就得學會借景抒情的寫作技巧。如一位同學在寫《我愛秋天的八大處》一文中，抓住秋天落葉的特征，詳寫了“落葉”，他這樣寫道：這里秋意濃濃，一陣秋風吹過，樹上的黃葉紛紛飄落下來，猶如下了場樹葉雨。看，一片柿樹葉在空中飄蕩，多么像一條小船呀！而且是一條紅色的小船。望著這葉“小舟”在空中越飛越高，越飛越遠，我想：它會落到哪里呢？我希望它能伴著秋風，飛到祖國的邊疆給那里日夜守衛祖國的解放軍叔叔帶去慰問；我希望小舟伴著秋風飛向臺灣，給臺灣人民捎去大陸家人的思念。

小作者借描寫落葉，抒發了對解放軍的愛，抒發了對臺灣的思念，希望早日統一。

這里要提醒同學們的是，借景抒情，發揮自己的想象時，這想象不是無根據的瞎想，而是根據所寫之物去想，“想”與“景”一定密切相連。在融進自己的感情時，要注意在字里行間融進，不要整段文章都沒有感情，只是在段的最后寫上一句空洞的口號。如很多同學在寫景時看不到有多美，只是在文章的最后寫上一句：“啊！多么美麗的公園啊！”認為寫上這么一句就是抒情，這是錯誤的。

寫景作文，貴在順序清楚，特點鮮明，情景交融，只要我們用真心去發現，用真情去感悟，大自然的美就會展現在你的習作中。