運(yùn)用多媒體教學(xué)提高教學(xué)的實(shí)效性

筆者從事初中思想政治課教學(xué)30余年，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直困擾著我。信息技術(shù)的普及和新一輪課程改革的深入，拓展了教學(xué)活動(dòng)空間，喚起了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果和實(shí)效性。

一、多媒體教學(xué)有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

作為一位老教師，我在平時(shí)的教學(xué)中，查閱了大量的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，總以為自己把所有的知識(shí)傳授給了學(xué)生，但往往沒有收到良好的教學(xué)效果。一般情況下，教師講得津津有味，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。唉，現(xiàn)在的學(xué)生真難教呀！近幾年來隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。這種方法能改變由老師代勞的舊的教育模式，又能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并感到新穎、直觀、有趣。例如，在講七年級(jí)下冊(cè)《唱響自信之歌》一課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，播放《千手觀音》視頻。師：同學(xué)們了解這個(gè)舞蹈的表演者嗎？生：是聾啞人。師：是什么力量使的這些聾啞人在舞蹈方面獲得成功呢？生：是自信、樂觀。師總：這個(gè)自信者演繹成功的故事，一定使同學(xué)們備受鼓舞，讓我們帶著這份感動(dòng)共同探究，唱響屬于我們自己的自信之歌……這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分型瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。又如，在講人教版七年級(jí)下冊(cè)《人生自強(qiáng)少年始》一課時(shí)，在導(dǎo)入新課時(shí)首先出示一個(gè)畫面由教師介紹，在非洲大草原的一條河兩岸同樣的生存環(huán)境，為什么會(huì)出現(xiàn)東岸的羚羊的能力比西岸的能力強(qiáng)？用動(dòng)物學(xué)家的話來解釋：是因?yàn)樵跂|岸附近生活著一群狼。面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，它們必須使自己強(qiáng)健起來。通過這一畫面使學(xué)生懂得人生需自立、人生當(dāng)自強(qiáng)。通過這一畫面更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而得到了教育教學(xué)的實(shí)效性。

二、多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和實(shí)效性

教學(xué)目標(biāo)，它是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。新課程教學(xué)目標(biāo)提出了“三維”課程目標(biāo)，我們應(yīng)根據(jù)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)整合來確立教學(xué)目標(biāo)。

第一，怎樣確立知識(shí)目標(biāo)

如在講八年級(jí)下冊(cè)第七課《無形的財(cái)產(chǎn)》中，首先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有哪些方面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知道知識(shí)和智慧創(chuàng)造財(cái)富，智力成果權(quán)受法律的保護(hù)。確立了知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生就不難掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。為此，就應(yīng)發(fā)揮教師在知識(shí)目標(biāo)落實(shí)中的主導(dǎo)地位和作用。

第二，怎樣確立能力目標(biāo)

能力目標(biāo)是建立在知識(shí)目標(biāo)基礎(chǔ)上的。教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立基本的相關(guān)的能力目標(biāo)。例如在八年級(jí)下冊(cè)第一課《國家的主人廣泛的權(quán)利》一課中確立目標(biāo)，必須首先認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。落實(shí)能力的目標(biāo)一定要把理論和和實(shí)踐相結(jié)合，這樣就能使學(xué)生掌握我們是國家的主人，享有廣泛的權(quán)利。我們要正確行使享有的權(quán)利，做一個(gè)合格的公民 。

第三，怎樣確立情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定基本的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)挖掘教材中蘊(yùn)含的情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。例如，人教版七年級(jí)下冊(cè)《唱響自信之歌》中，我先讓學(xué)生正確分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)自我愉快的心態(tài)，樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，再幫助學(xué)生樹立自信，在增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過運(yùn)用英雄人物、模范人物、先進(jìn)人物的榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生正確地領(lǐng)悟情感；通過創(chuàng)設(shè)情境來加強(qiáng)情感培養(yǎng)，使學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀朝我們預(yù)期的方向發(fā)展。如在學(xué)習(xí)八年級(jí)第六課《知識(shí)助我成長》時(shí)，我運(yùn)用多媒體收集了大量的資料，讓學(xué)生了解知識(shí)能改變命運(yùn)。通過典型的事例，把難懂的道理通俗化。學(xué)生真正成為了課堂主體，實(shí)現(xiàn)了本課的情感、態(tài)度、價(jià)值、目標(biāo)。從而使讓學(xué)生在情感上得以升華。

三、多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民同志在科學(xué)技術(shù)大會(huì)講話中指出：“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。”李鵬同志在九屆人大政府工作報(bào)告中又強(qiáng)調(diào)：“提高民族的創(chuàng)新能力是教育工作的根本任務(wù)。”從中我們不難看出，黨中央已經(jīng)把國民創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在了重要的地位，的確值得我們教育工作者深入思考。

初中思想政治多媒體教學(xué)充分利用了各種信息載體，具有新穎性、趣味性、娛樂性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于實(shí)行啟發(fā)式、討論式、民主式、合作式教學(xué)，有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氣氛。如在思想政治課件《環(huán)境保護(hù)》中，學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，進(jìn)行討論，并聯(lián)系實(shí)際，對(duì)環(huán)境污染問題和保護(hù)環(huán)境的重要性有較扎實(shí)的認(rèn)識(shí)，再由教師引導(dǎo)進(jìn)行比較和歸納總結(jié)，能收到較好的教學(xué)效果。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際，傳統(tǒng)教學(xué)手段難以把大量鮮活的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，而多媒體教學(xué)則可以解決這一問題。及時(shí)把一些熱點(diǎn)問題下載給學(xué)生或讓中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，讓學(xué)生分析，討論，可達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。這樣既提高了思品的時(shí)效性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如北京奧運(yùn)會(huì)、中國入世等重大新聞通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)傳遞給學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)展開自己的思維，發(fā)表自己的見解，從而有利于提高學(xué)生正確、分析、評(píng)價(jià)解決現(xiàn)實(shí)問題能力。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，但決不能用網(wǎng)絡(luò)取代教師，用屏幕取代黑板。只有這樣才能運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高思想政治教學(xué)的實(shí)效性。