淺談如何培養學生的創新能力

如何把知識轉化為能力，這就不得不重視創新能力的培養了！因為素質教育的核心是培養學生的創新素質。創新是人類社會發展的不竭動力，創新是知識經濟時代的主題，是知識經濟的靈魂。

人類的過去和現在離不開創新，不類的未來更離不開創新，在知識經濟時代，創新是支撐一個民族的脊梁和靈魂。江澤民曾在九五年全國科技大會上講話中指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”他更指出：“創新，很根本的一條就是靠教育，靠人才。”

那么，創新究竟是什么？創新是一個廣泛的概念，既代表一種實際的本事和能力，也反映一種精神和思想狀態。在激烈競爭的信息社會里，不創新就死亡。要創新，就必須擁有能夠創新的人才。這就是擺在我們教育工作者面前的一項光榮而艱巨的任務，那么如何與時俱進，培養學生的創新素質，為未來社會輸送一批批合格人才呢？應從以下方面努力：

一、創新是人人都具有的潛能，而不是天才的專利。但創新能力的發揮需要后天的培養和開發。所以，創新人才必須具備創新素質，所謂創新素質是什么呢？打個形象的比喻吧：如果把創新素質比作一只美麗的大鳥，那么豐富的想象力就是它展翅飛翔的翅膀。

想象創造出新形象。一些科學家、發明家、作曲家能在尚未創造發明以前，在頭腦中早已出現新產品，新事物，新樂章的輪廓的形象。還能反映出一些與現實完全不相符合的，甚至在現實中根本不存在的，離開現實或超脫現實的形象。如童話或神話故事中的妖魔鬼怪：“水晶宮”、“牛郎織女”、“孫悟空”等形象。這一切就是人所特有的心理活動——想象。在這種想象中，具有某種“新成分”，是一種新的形象，是一種創新。那么如何在日常教學中培養學生豐富的想象力呢？

１.培養學生具有豐富的知識。知識經驗愈豐富，想象力馳騁面就愈寬闊，就越能發揮想象力的作用，創造成功的可能性就越大，因此，為了培養學生的想象力，一定重視學生的文 化學習，因為點點滴滴知識的積累，都會是想象力發揮的基礎。

２.培養學生的好奇心。好奇心是進行創造想象的驅動力，好奇心越強烈，想象能力就越強，想象的內容也就越豐富。所以面對學生的好奇心，我在日常教學中小心對待，理解、耐心、盡最大可能的滿足，鼓勵、贊揚、熱心對待，從而去影響學生想象力的正常發展。

３.培養學生創造的熱情與激情。愉快的情緒使想象充滿希望。培養學生學習科學，勇于創造的熱情，從而推動想象力的發展，會結出豐碩的學習成果的。而現今新課程的教育理念，尤為重視學生的情感態度教育，更加推動學生想象力的發展，而我們教師要做的就是堅定不移地執行。

二、要創新，凡必須具有創新思維，具有創新思維的人，善于獨立發現問題，分析問題，解決問題，敢于破除迷信，敢于向學術權威的錯誤挑戰；并能從多方面和多種聯系中去思考問題。

三、要創新，必須具備創新意識，創新意識是開展創新活動的前提，只有在強烈的創新意識引導下，人們才能產生強烈的創新動機樹立創新目標，充分發揮創新潛能。

四、要創新，必須具有創新美感，美感是對社會生活的人物與事物評價時所產生的情緒體驗，美感有助于激發形象思維與創造性想象，美感能夠激發人們的好奇心與進取心，從而有助于創新。

五、要創新，必須具有豐富的科學文化知識，合理的知識結構，及遠大的志向和高尚的道德情操，要有改變現狀，推動科學技術進步，推動社會發展的強烈使命感，責任感；要有團結合作的精神品質。

總之，培養具有創新素質和創新能力的創新型人才，不僅是社會發展的迫切要求，也是綜合國力竟爭的關鍵，更是我國創新教育的歷史使命，是我們每個教育工作都義不容辭的責任，因此，二至五方面詳細做不再累述。