淺談如何積累作文素材

作文課上，有的同學面對文題抓耳撓腮，搜索枯腸，半天還是沒寫出來。我國有句俗話：“巧婦難為無米炊。”可見材料的重要。作文也是如此，手中積累了大量的素材，才能有的可寫。寫作的源頭活水在哪里？我們說，它就在生活中，在閱讀里。

一、生活積累

葉圣陶說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。”那么，如何進行生活積累呢?

1.多參與。應置身于豐富多采的社會生活之中，親身參加各種有意義的社會活動。而且從生活中獲取的這些材料情感性強，心理活動素材多，動態發展變化內容多，為其他積累渠道所少有。為此，同學們應積極參加各種活動，比如，學校開展的各種活動，如遠足旅行、參觀訪問、興趣小組活動、課外閱讀、看電影戲劇等，從中體驗真偽虛實、優劣美丑，活動中所積累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發情感，達到文情并茂。

2.多觀察。觀察，顧名思義，“觀”為看之意;“察”是體察，即調動身體的各個器官進行觀察之意。要學會對生活進行觀察，提高觀察能力。自己的眼睛好比一架錄相機，把見到的事情一一錄下來，經過思考、分析，記在心里。這些就是寫作的基本素材。 觀察決不僅僅是“用眼看”，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說：“如要創作，第一須觀察。”從作文的角度說，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或認識社會現象，從中獲得寫作的材料”。

觀察要講求方法，要遵循從易到難的規律。開始可對一些物體、動物、植物進行觀察。如鉛筆盒、儲蓄罐、文竹、小貓等等，注意抓住形體、顏色、生活習性、作用等方面的特點。觀察的方法多種多樣，如由整體到部分的全面觀察，捕捉事物特點的集中觀察，互相對照發現異同的比較觀察等。此外，還有多角度、多側面的觀察，由此及彼、展開聯想的觀察等等。

3.多思索，多積累。要把觀察到的材料積累起來。我們每天可以看到不少新鮮事，當時感受很深，日后就會逐漸淡忘了。因而要養成一種習慣，即把自己觀察到的景物、事情、人物的特點及時記下來，同時記下自己的感受。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”觀察如果離開了思考，也就失去了觀察的意義。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟。

二、閱讀積累

閱讀積累可從兩個方面來進行。

1.從課本中積累素材。教材中的選文都是文質兼美的經典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。

比如寫人，可從《臺階》中學寫以事表現人;可從《俗世奇人》中學用夸張手法突現人物特點，使人物鮮活而有個性;可從《范進中舉》中學用對比手法刻畫人。

2.從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質量雖然高，但數量有限，因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。

素材積累是個細活，需要慢工，但是在有限的時間里，只要遵循新課標以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學原則，多元而簡約地去強化，就能做到快速有效地積累素材。古語“觀千劍而后識器，操百曲而后知音。”通過積累，同學們具備了豐富的寫作素材，使寫作成為有本之木，有源之水。一旦有機會表達，就靈活運用，厚積薄發。