淺析歷史學科在新課程背景下的地位

【摘要】新課程背景下的課程改革，就是使每個學生在德、智、體、美等方面得到全面和諧的發展，而歷史學科則在知識教育和思想教育等方面具有重要地位和作用。

【關鍵詞】歷史學科 知識教育 思想教育 重要地位

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）10-0021-01

新課程背景下的課程改革，就是使每個學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發展，而學校所開設的每一學科只能側重于上述教育內容的某一方面。其中歷史學科則在知識教育和思想教育等方面具有重要地位和作用。

一、歷史學科在知識教育方面的重要地位

知識教育在新課程背景下的素質教育中占據著中心地位，它的實施，為學生素質的全面發展提供了科學基礎知識。而中學歷史課是中學基礎知識體系中的重要組成部分，它在知識教育中起到非常重要的作用。

首先，學好歷史，對于學生學好語文課具有重要作用。在語文課學習中，對一些課文思想內容的理解，必須以相應的歷史知識作基礎。如學習《“友邦驚詫”論》一文，只有在了解當時的國際、國內形勢，知道日本帝國主義對中國的侵略和國民政府不抵抗政策等史實后，才能深刻理解作品的戰斗意義。再如杜甫的《春望》，只有了解了唐朝“安史之亂”這一史實，才能正確理解作者“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所抒發的深沉感情。另一方面，課文中的一些典故、成語，如“鴻門宴”、“草木皆兵”等更是直接來源于歷史，對它們的理解和掌握也更離不開歷史知識。還有在語文學習中，對作品寫作背景、作者生平等方面知識的掌握，也要以相應的歷史知識作后盾。因此可以說，歷史對語文的學習有著基礎性的作用。

其次，學好歷史，對于學生學習思想品德課也將起到非常重要的作用。如思想品德課中的《社會發展簡史》的學習，對歷史知識的依賴性是顯而易見的。

另外，學好歷史，對學生學習物理、化學等自然科學方面的知識也有一定作用。歷史涉及到不少自然科學知識。現行的中學歷史教材中，就涉及到有關天文、算學、水利、冶金、醫藥等自然科學知識。本來，人類知識體系中的兩大門類——自然科學和社會科學之間是相互聯系的，而且隨著科學的發展，各門學科之間的聯系及其滲透將會越來越強。即使學生將來能成為研究自然科學的專門人才，也需要比較淵博的歷史知識。從這種意義上講，歷史課也是學習自然科學知識的基礎課。

二、歷史學科是對學生進行思想品德教育的重要陣地

在歷史課中進行思想品德教育，是我國歷史教育的優良傳統，而歷史知識教學內容以思想教育內容一致性的特點，為歷史課進行思想教育提供了極其有利的條件。因此說，在對學生進行思想品德教育方面，歷史課比其他課更能發揮作用。

首先，歷史課可以幫助學生樹立歷史唯物主義觀點，它從歷史史實出發，通過對歷史事件、歷史人物的敘述，運用歷史唯物主義觀點分析，并得出結論，同時，學習歷史知識對幫助學生閱讀、理解馬列主義經典作家的著作，也將起到很大的作用。

其次，歷史課可以幫助學生認清時代發展的潮流，堅定共產主義信仰。人類社會的歷史是連續不斷的，歷史、現實、未來逐次更替、前進，從而形成歷史的長河。這個發展、前進的進程并不是雜亂無章，而是有規律的。學習歷史知識，不僅能從歷史進程中吸取經驗教訓，更重要的則是認識人類歷史發展的規律，從而把握歷史前進的方向。馬克思主義的創始人，馬克思、恩格斯就十分重視歷史學科，他們通過對歷史的深入的研究，得出了人類社會將最終實現共產主義的科學結論。而理解、信仰這一結論，同樣需要對歷史知識的了解，而且歷史知識越豐富，理解就越深刻，共產主義信仰也就越堅定。

再次，歷史課可以啟迪學生的愛國主義思想。愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚、最真摯的感情，它是一個民族賴以存在的精神支柱。歷史課對學生進行愛國主義教育，具有得天獨厚的條件，因為歷史教材中有極其豐富的愛國主義教育素材。中國是四大文明古國之一，中華民族創造過世界上最優秀的文化，使之在幾千年漫長歲月中絕大部分時間一直處于世界領先地位。中華民族具有光榮的革命傳統，幾千年來涌現出了無數杰出的人物。這一切，翻開中國歷史隨處可見。只有了解祖國的歷史，才會熱愛祖國，而且了解越深，愛之越切。

最后，歷史課可以陶冶學生的高尚的道德情操。一個民族道德水平的高低，是衡量這個民族的重要尺度。因此說，培養學生高尚的道德情操是進行社會主義精神文明建設的重要內容。中國在幾千年悠久的歷史中，曾涌現出許多杰出的民族英雄、政治家、思想家、文學家、科學家，他們可歌可泣的英雄業績，以及他們的許多優秀的品質，對青少年具有巨大的感染力，是陶冶學生高尚道德情操的教材。

三、歷史學科和其他學科相比更具有特殊的地位

首先，可以啟迪智慧，提高學生的觀察力和思維品質。豐富的歷史知識能夠教人以古論今，以古鑒今；能夠提高人們對周圍事物，對整個社會的觀察力、思考力和分析判斷力。例如，鄧小平同志運用馬列主義、毛澤東思想，精辟地分析了中國國情，總結建國后幾十年社會主義正反兩方面的經驗，深刻反思，在改革開放的大膽實踐中，找到了一條具有中國特色的社會主義建設道路，使中華大地經濟騰飛，綜合國力增強。

其次，可以熏陶美感，提高學生審美情趣。美是一種心靈體驗，是促進學生全面發展的一種教育方式。美育的突出特點是形象性和情感性。它以情感活動為中介，把形象與主體連接起來，并貫穿過程始終，達到受教育的目的。歷史學科有其獨特的優勢，在中小學歷史教材中蘊存著大量的自然美、社會美、藝術美的審美材料，能使學生獲取美感，培養他們正確的審美觀念和審美情趣。

最后，可以注意歷史教學內容本身對學生人文精神的培養。歷史作為歷史教學的主要內容，其自身的發展就是人文精神的體現。從中國歷史來看，歷代初期的幾位皇帝都是很注重人民的生活，實行與民休息，國家便逐步走向繁榮，“光武中興”、“貞觀之治”、“康乾盛世”的出現就證明了人的偉大作用。凡是認識到人的力量，以人為本地采取相應政策的國家才會走向富強。反之，泯滅人性的存在、蔑視人的力量的時代終究會被歷史吞沒。由此可以看出，歷史是人創造的，在人類歷史發展過程中，人是社會興衰的必要因素。因此，人文精神應當貫穿整個歷史教學的始終。

綜上可見，歷史學科在新課程背景下具有重要的地位和作用，為了適應新課程改革的需要，讓我們更加重視歷史課，學好歷史。

參考文獻：

《新課程研究（基礎教育）》2008年第10期