淺談化工原理實驗創新與課程改革

【摘要】目前化工原理課程存在內容陳舊、教學方法單一、手段落后等問題。為符合勞動力市場對人才的要求，在化工原理教學中應精選教材內容、因材施教；加強實踐教學經驗，培養能夠適應現代化化工技術要求的專門人才。

【關鍵詞】化工原理 實驗創新 課程改革

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）10-0053-01

為深化教學改革，加強課程建設，適應我國社會主義市場經濟和現代化建設對職業技術人才的需求，全面提高教學質量，是我們每位教師所面臨的一項重要課題。

化工原理（又稱單元操作）是實踐性很強的技術基礎課，也是一門主干課程，是用自然科學的基本原理來分析和處理化工生產中的物理過程。化工原理既包括理論教學又包括實驗和課程設計兩個實踐性教學環節，在化工及相關專業人才培養中起著舉足輕重的作用。筆者認為，要培養高素質的職業技術人才，應從這類實踐性很強的課程作為教學改革的突破口。化工原理實驗創新，主要應從以下幾方面著手：

一、實驗創新

創新能力具有很大作用。但目前化工原理實驗教學在教學方法、技術上和測試手段上仍有許多問題。教學方法上，還主要以教師講，學生照著做為主，實驗成績仍采用學生單純做實驗定成績的教學模式；測試手段和技術比較落后，尤其是在運用計算機進行實驗的數據采集、處理和控制方面。為此我們要加大實驗教學改革力度，進行實驗創新。

1.嚴格實驗教學管理，實行結構成績制

教師要認真組織好實驗教學，嚴格教學管理，嚴格考核制度。實驗課采取課前預習、現場提問、實驗操作、編寫實驗報告、期末書面考試的教學方式， 由以上各環節的執行情況來全面評定學生的實驗成績，既實行結構成績制。

2.將計算機引入實驗教學

開發與實驗裝置相配套的化工原理仿真系統軟件，運用仿真實驗的計算技術、圖像和圖形技術，可方便、迅速、形象地再現教學實驗裝置、實驗過程、實驗結果，學生在計算機上可完成實驗前預習，提高實驗效率和實驗效果，同時利用計算機進行實驗數據處理，可節省學生繁雜和大量重復性計算時間，使學生有更多時間和精力撰寫實驗報告，提高實驗報告質量。

運用計算機進行實驗的數據采集、處理和控制。現代化工生產的一個顯著特點是集成化、大型化和自動化，其實質就是用計算機進行生產過程的自動控制。我們在有些實驗裝置上采用計算機進行數據采集、處理和控制，不僅可以模擬實際生產過程，還可以使學生對計算機在工程上的應用有進一步的認識。

二、教學內容改革

對于中職學校學生，本門課教學內容多，教師要精選授課內容，加強對單元操作和基礎理論共性的分析。同時要注重理論聯系實際，這樣有利于提高學生分析問題、解決問題的能力；對于教材中散、亂、雜的內容，教師要仔細歸納， 為學生理清思路，突出主線；另外教學內容要更新，教師可利用講座或其它形式向學生介紹當代化工最新進展，如膜分離技術、熱板換熱器、靜態混合等內容，使學生有機會接觸更多技術發展的新成果，擴大學生的知識面。

三、教學方法改革

1.因材施教、分層教學

學生的學習基礎、學習成績有差異，學習興趣也有所不同，教師應根據學生的這些差異因材施教，對學習成績較差的學生，教師應個別輔導，幫助他們掌握已學內容。對學習成績優秀的學生，有條件的可舉辦加強班，該班的授課主要以多媒體課件為主，增加課容量，增加新的知識點，采用啟發式教學，加強教師與學生教學中的研討，積極引導學生自學，注意學生綜合能力、創新能力、工程能力的培養。分層次教學，對于成績差的學生把教學內容做的簡單些，容易理解，使學生在學習中能體會到快樂。對學習能力強、動手能力強的學生，可利用第二課堂，教師幫助他們選擇題目或學生根據自己興趣選題，可利用學校實驗室的儀器、設備，在教師指導下完成一些實驗研究、產品開發或設計一些綜合實驗項目，增進學生對本專業的熱愛，培養學生獨立的工作能力。

2.習題課與作業布置

對每章的重點內容，教師通過習題課及布置適當的作業，可強化教學效果。對本門課中講解的各種單元操作的計算方法以及一些工程實際問題，主要以習題形式出現，這樣可以幫助學生復習、理解、鞏固和運用所學知識，獨立解決工程問題。對典型的單元操作過程，教師還可布置1-2個綜合性強、結合工程實際的獨立課外作業，使學生從查找數據、確定計算方法、過程計算、對計算結果進行分析等方面得到鍛煉，提高學生的綜合能力和工程能力。

3.加強認識實習環節

認識實習教學環節對化工原理課程的學習有一定的促進作用，是對課堂教學的一種補充。為提高認識實習教學效果，避免學生到工廠去走過場，教師可在實習前，利用多媒體課件進行演示教學，將單元操作過程在課堂上先演示，讓學生到生產現場后進行比較，加深學生對單元操作過程的理解和認識，使本門課的教學不再抽象。

四、教學手段的改革

傳統的化工原理教學，教師僅用粉筆、黑板和教師的語言表達教學內容，教學方式抽象、靜止、平面，費時費事，這對于實踐性很強的課程，教學效果不理想。運用現代教學手段，采用多媒體技術的活動視頻、圖像、動畫等手段進行教學，可以形象逼真地重現設備內部結構和設備操作現象，使得抽象概念簡單化，復雜結構直觀化，在課堂上就可以給學生一種很強的實物感，課堂內容既生動又豐富。同時通過采用多媒體技術輔助教學，促進了教學內容的更新和發展，增大了課堂信息量，使學生有機會接觸更多技術發展的新成果，擴大了學生的知識面。

總之，提高教學質量的一個關鍵方面是建設好課程，本文就化工原理課程建設從內容的改革、教材體系的更新、教學方法和實驗教學等方面進行了探討，并采取相應措施，取得了一定的成效。

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