“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下高中政治教師必備素質(zhì)

【摘要】在高中思想政治中有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)建高效課堂。這一模式下高中政治教師的素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果有著關(guān)鍵性作用。教師必須更新觀念，提升自身素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)，以仁愛(ài)之心從事教育教學(xué)事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】高中政治教師 學(xué)案 素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0088-01

在現(xiàn)實(shí)高中政治課堂教學(xué)中，仍有教師奉行的是一種 “老師一支粉筆，一張嘴，一本講義講到尾”的這種落后教學(xué)方式，認(rèn)為思想政治課就是要求學(xué)生死記硬背，在課堂教學(xué)中也只是把知識(shí)講細(xì)、講透，一直講到學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題為止。在課堂上，教師和學(xué)生之間只是簡(jiǎn)單的講與聽(tīng)的關(guān)系，留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間更少，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，更別談形成獨(dú)立的具有時(shí)代性的政治思維和視角。正是在這一背景下，在高中思想政治中運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式得到越來(lái)越多的重視，并在實(shí)踐中有所發(fā)展。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是必須依賴(lài)科學(xué)有效的學(xué)案，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和學(xué)生作為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。在高中思想政治中有效恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)建高效課堂。本文主要圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下高中政治教師必備素質(zhì)展開(kāi)探究，使得更好地運(yùn)用學(xué)案提高教學(xué)效果。

一、觀念的更新

新課改要求有新教學(xué)觀念。其中最重要的是要樹(shù)立新的教師觀和學(xué)生觀。其核心在教學(xué)中具體體現(xiàn)為：由“關(guān)注教師的成功感”轉(zhuǎn)到“關(guān)注學(xué)生的成功感”。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式要能體現(xiàn)這一新課程的理念，必須在高中政治課的學(xué)案設(shè)計(jì)，要包括教師的教學(xué)思路和方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要遵循系統(tǒng)優(yōu)化的方法，體現(xiàn)整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨勢(shì)要求的。更強(qiáng)調(diào)無(wú)論是在學(xué)案的設(shè)計(jì)還是實(shí)施的環(huán)節(jié)中，都必須以學(xué)生為本，不斷促使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)習(xí)有動(dòng)力。例如，講授《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)就經(jīng)常以生活實(shí)際來(lái)引導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)：例如，在學(xué)習(xí)“價(jià)格”這一部分內(nèi)容時(shí)，可以用菜販販賣(mài)蔬菜，聯(lián)系“向錢(qián)‘蔥’” 等為例來(lái)設(shè)置問(wèn)題：今天是2元一斤，這里的2元是指什么？可不可以是1元？可不可以是10元？為什么？菜販怎樣才能盈利？如果今年白菜價(jià)格比較低，你們覺(jué)得菜販該怎樣做呢？你怎樣做才能走出困境？。

二、精湛的技藝

有人說(shuō)“要給學(xué)生一碗水、教師就要成為一條流動(dòng)的河”。作為高中政治教師，要及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并把熱點(diǎn)編制成現(xiàn)行學(xué)案中引人入勝的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生好奇未學(xué)的內(nèi)容，并會(huì)靈活運(yùn)用分析生活中所遇到的經(jīng)濟(jì)政治文化現(xiàn)象。因此，在江蘇現(xiàn)行的高考制度下，對(duì)于高中政治教師而言，更強(qiáng)調(diào)要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的一種能力。

同時(shí)，教師必須結(jié)合學(xué)案制作具有實(shí)效的課件。在中學(xué)思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式中，多媒體以其直觀、主動(dòng)、形象的特點(diǎn)能將靜態(tài)的、抽象的學(xué)案變化成動(dòng)態(tài)的圖像、有序的結(jié)構(gòu)和豐富的視聽(tīng)感謝進(jìn)行演示。這種“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行有效的教學(xué)。

中學(xué)思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式中，教師還可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。一份好的學(xué)案必然是多方面借鑒的結(jié)果，合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是備課一條捷徑。在學(xué)案的評(píng)價(jià)部分，教師還可以利用用自己的網(wǎng)站、空間和博客，做一些課后的延伸，并與學(xué)生交流，資源共享，使這現(xiàn)代信息載體成為加強(qiáng)師生溝通交流的一個(gè)重要渠道。例如：思想政治2《政治生活》第四單元“外交政策”學(xué)案的“熱點(diǎn)探究部分”，可以向?qū)W生提供關(guān)于“黃巖島”事件的相關(guān)材料，請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，模擬新聞發(fā)言人發(fā)表我方政府的觀點(diǎn)，整理篩選后在課堂中公開(kāi)競(jìng)賽，或推薦相關(guān)刊物發(fā)表。這一活動(dòng)有利于學(xué)生掌握“國(guó)際社會(huì)”相關(guān)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在活動(dòng)中鍛煉發(fā)展了資料搜索能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、仁愛(ài)之心

無(wú)論哪種教學(xué)模式，作為教師都必須謹(jǐn)記：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中強(qiáng)調(diào)的“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。正在熱播的生活劇電視劇《心術(shù)》中，有這么個(gè)情節(jié)：神經(jīng)外科招新人，一位三科狀元在面試的時(shí)候因?yàn)閹拙湓捑捅惶蕴恕＠碛墒牵粋€(gè)預(yù)備成為醫(yī)生的人，首先要有一顆仁心，然后才訓(xùn)練他的仁術(shù)。心術(shù)不正的人，是很難成大器的。這老醫(yī)生招人“先仁心后仁術(shù)”和陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，算是異曲同工之妙。于是聯(lián)想自己的職業(yè)，除了要擅長(zhǎng)的自己的學(xué)科，具有嶄新的教育觀念和嫻熟的技能外，還要有一顆樂(lè)于分享和關(guān)懷的心，別的方面暫時(shí)還能力不夠可以慢慢努力，但惟獨(dú)這一點(diǎn)是不能缺的。學(xué)案對(duì)教師則是學(xué)情表，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)情，更有針對(duì)性的傳授給學(xué)生知識(shí)，而且還承擔(dān)著思想政治教育的功能。作為高中政治教師不僅要通過(guò)自己的人格魅力和高尚情操去吸引學(xué)生，通過(guò)自己的言行感染學(xué)生，而且更要從學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施中滲透思想政治學(xué)科的德育功能。例如“權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系”可以在學(xué)案中“留白”，由學(xué)生利用自身閱歷自行查找，聯(lián)系在《經(jīng)濟(jì)生活》中“自覺(jué)誠(chéng)信納稅與監(jiān)督稅收征管”、政治生活“有序政治參與與監(jiān)督權(quán)利的行使”等等。

參考文獻(xiàn)：

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