讓小朋友們在大自然中學習

【摘要】觀察活動是幼兒認識世界的重要途徑，敏銳的觀察力是想象力、創造力的源泉，對于孩子今后的智力發展十分重要，因此，發展和培養幼兒觀察力是非常重要的。作為一名幼教工作者，我們一定要抓住孩子成長最有利的時機，培養孩子們對自然、對世界的觀察能力，讓他們成為生活的有心人。

【關鍵詞】大自然 觀察 幼兒教育

【中圖分類號】G61【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0181-01

幼兒面對大千世界，總會感到新奇有趣，他們經常向大人提出這樣一些問題，比如：“魚兒為什么會在水中游啊？”、“冬天為什么下雪呀？”等等。我們應該看到，好奇多問是幼兒求知欲望閃現的火花，也是幼兒觀察的結果。觀察活動是幼兒認識世界的重要途徑。因此，發展和培養幼兒觀察力是非常重要的。作為一名幼教工作者，我們一定要抓住孩子成長最有利的時機，培養孩子們對自然、對世界的觀察能力，讓他們成為生活的有心人。

一、走進自然——在大自然中培養孩子的觀察力

幼兒對大自然的事物充滿著新奇和渴望。花草樹木，飛禽走獸，無不牽動著他們稚嫩的童心。記得有一次，我發現好幾位小朋友一直趴在地上，走過去一看，原來他們正在觀察一群螞蟻搬運著食物。“螞蟻搬家好玩嗎？”我問孩子們。“好玩！”他們異口同聲。“那你們看到了什么呢？”我繼續發問。孩子們的回答千奇百怪，卻折射著觀察的智慧。“我看到螞蟻有六只腳。”“我看到螞蟻可以搬很重的東西。”“我看到兩只螞蟻一起抬一粒米。”孩子們的觀察真仔細啊。看到孩子們純真的目光，我突然有了一個想法，我問他們“你們想不想觀察其他更好玩的動物和植物啊？”孩子們興奮極了，紛紛說愿意。于是，我的課堂從此就和大自然結下了不解之緣，而我的教室中，也從此擁有了一處孩子們觀察事物的天堂——自然角。

在一個陽光明媚的春天，我帶領幼兒去野外觀察青蛙媽媽產的卵，然后，在班級的自然角內飼養小蝌蚪。小朋友們精心地看到，很多黑黑的、圓圓的卵慢慢變成一個個大腦袋、長尾巴的小蝌蚪，然后小蝌蚪一天天長大，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，長著長著小尾巴不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。孩子們愛上了這個神奇的魔術，他們通過長時間的觀察懂得了，原來青蛙是小蝌蚪變的，它們一年能吃許多害蟲，是我們人類的好朋友。

在自然角里，每盆植物都貼有幼兒的名字和植物的名稱。隨著種子一點點的發芽，幼兒的好奇心越來越表露出來，每天早上來幼兒園后，第一件事就是迫不及待地去觀察自己種植的植物，然后就興沖沖地幫植物換水，澆水，并把通過自己觀察到的新發現用畫的方式記錄下來。這種實踐教學，既提高了孩子的動手能力又激發了幼兒的探索欲望。孩子們通過自己的觀察每天都有新的發現，這些新發現既讓他們驚奇不已，又讓他們百思不得其解，我們要引導他們自己去探索解決，了解許多的相關知識，并給予適當的幫助。既激發了孩子們的求知欲，好奇心，又滿足了他們的學習興趣。

二、融入生活——在生活細節中提升孩子的觀察力

羅丹說：“生活中從來就不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”生活中我們會注意到：有的孩子對什么都感興趣，總是向成人提出“這是什么”、“為什么”等各種問題；而有的對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發展。因此，我們要在日常生活中培養和發展幼兒的觀察力，這對他們日后自主探索學習世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源。

作為老師，我們在日常生活中，通過教學活動，戶外散步觀察，開辟自然角，等多種形式，有計劃、有目的地教幼兒學會觀察。例如早晨、傍晚，我會讓孩子們觀看日出、日落，看樹的影子什么時候最長，什么時候最短。下雨前，讓孩子們觀看烏云、閃電、低飛的蜻蜒和燕子、忙著搬家的螞蟻，并向他們解釋這些都是要下雨的現象。平時，我還讓小朋友們互相觀察，鼓勵幼兒向那些講文明、有禮貌、飲食起居自理能力強的同伴學習。此外，我還會組織孩子們到社會中去觀察。如參觀工廠，看工人制造機器；參觀商店、旅店，看售貨員、服務員、炊事員怎樣接待顧客和旅客；參觀軍營，看解放軍叔叔如何站崗、執勤、保衛祖國。通過這些觀察活動，孩子們擁有了一顆熱愛生活的心靈，而這，也是我們幼兒教師最大的欣慰和快樂。

三、有的放矢——通過多元方式培養孩子的觀察力

觀察并不是漫不經心的四下看看，而是有目的、有計劃的，通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內在規律。因此，孩子們的觀察能力需要我們有意識的培養，而不是任其發展。

1.從“興趣”入手，鼓勵幼兒大膽觀察

觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產生濃厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配。因此，我們要把握時機，捕捉孩子的興趣，正確引導幼兒去觀察，去發現。

2.選擇適合的觀察對象，引導幼兒樂于觀察

根據幼兒的年齡特征，我會為孩子們多選擇他們感興趣的事物作為觀察對象。比如有一次上認識瓶子的課程，我先出示各種新奇、漂亮的瓶子，吸引幼兒用眼睛去看看；其次讓幼兒用手摸摸、拿拿感覺瓶子的溫度、輕重等；再用小棒敲打瓶子，讓幼兒聽聽發出的不同聲音，進一步了解瓶子的不同材料；最后讓幼兒聞聞瓶子里東西的味道。整個觀察的活動中，我讓幼兒的感官都參與，使他們好動的天性得到滿足。所以，孩子們對活動始終充滿興趣，樂在其中。

3.教會幼兒觀察方法，培養幼兒善于觀察

有了觀察興趣，我們教師還必須在觀察方法上加以指導。要知道，孩子的觀察條理性其實很差，如果不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把事物的重要特征遺漏掉。這樣，不但達不到觀察目的，還會形成不良觀察習慣。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學會有目的地、自主全面地、細致地觀察事物。

觀察是孩子們認識世界萬物的一種途徑，在幼兒園的教育活動中，老師只有培養幼兒進行細致入微的觀察，才能從中了解幼兒，了解幼兒的特點。從而擦亮他們敏銳的眼睛，啟迪他們智慧的心靈，培養孩子們對生活的無限熱愛。

參考文獻：

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