關于中職學生違法犯罪的分析

【摘要】對學生違法犯罪行為的研究，可以明確犯罪的類型、特征，找其行為發生的規律，進一步明確學生的思想特征，增強預防的針對性和實效性。

【關鍵詞】學生 犯罪 特征 對策

【中圖分類號】G455【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0189-01

如何預防、減少學生違法犯罪，加強學生法制、道德教育，是學校教育工作者的一個重要任務，有著深刻的現實意義。

一、學生犯罪的類型及特征

（一）學生犯罪表現出類型多樣化的趨勢，主要表現以下幾種類型

1.財產型犯罪。目前，以搶劫、盜竊等案件居多，其中盜竊案占學生犯罪的70%。由此可見，盜竊罪是學生普遍發生、數量最多的一種罪。

2.暴力型犯罪。暴力犯罪在學生犯罪中所占比例較重。在學生暴力違法犯罪中，既有行兇、殺人、搶劫等嚴重犯罪，也有打架斗毆行為且群毆現象嚴重。

3.網絡型犯罪。隨著互聯網的迅猛發展，網絡已成為學生生活不可缺少的部分。學生上網主要是聊天、看電影、玩游戲等活動，其中有些學生經常光顧色情網站，受到不良信息的影響，容易走上犯罪道路。網絡犯罪主要表現為兩方面，一方面包括以計算機網絡為客體，如制造計算機病毒。另一方面，以網絡為媒介進行犯罪，如利用網絡泄露他人的隱私、在網絡上發布不真實的言論、建立色情網站等。

（二）學生犯罪同其他違法犯罪一樣，是一種復雜的社會現象，因其身份的特殊性，有別于一般青少年犯罪，它具有以下幾個特征

1.突發性。學生犯罪的突發性，往往事先沒有預謀，主要表現為他們在生活、學習上受到打擊，或由于考試、追求異性受挫，或由于自尊心受到嚴重的打擊，或打球、打牌發生身體的碰撞和口角的爭執。由于學生年輕氣盛，容易沖動，易走極端。同時受到主客觀因素的影響，很容易產生反社會的違法犯罪動機，向社會、他人打擊報復，從而走上犯罪道路。

2.團伙性。學生正處于青少年期，心理發育不完全成熟，住宿學校的學生遠離父母，判別是非的能力較弱，同時受到社會不良因素的影響，在與朋友結交的過程中講哥們義氣、拉幫結派、庸俗的人際關系盛行。促成了團伙的形成和發展。團伙犯罪，參與人員較多，相互影響，相互配合。因此，多為惡性犯罪，具有較強的社會危害性。

3.智能型。學生與其他青少年相比，他們所受的是高等教育，接受能力強，知識面寬，具有較強的分析能力，受過某種專業技能訓練，具有深厚的專業知識。學生犯罪逐漸向智能化發展，犯罪手段表現出高智能、高技術及高隱蔽、高危害性。甚至還有一些博士或碩士生利用所學專業知識，從事高科技犯罪等。

二、學生犯罪成因

（一）個人因素

1.人生觀和價值觀的偏差。由于受社會環境的影響，部分學生的人生觀和價值觀產生了偏差。在人生觀上，人生就是享受，無條件的索取，不需努力也無需付出。在價值觀上，當代學生的價值取向已由一元化向多元化發展，一些學生受享樂主義、拜金主義的影響，在他們身上呈現出功力、世俗的意識，在這種錯誤觀念的驅使下，容易演變為反社會意識，在惡性發展時，違法犯罪者就會唯利是圖、損人利己，采取犯罪的現實行動。

2.學生生理與心理發展不協調。雖然學生生理發育基本成熟，但多數學生在心理方面尚未成熟。承受不了打擊，受不了委屈。一旦現實與愿望相違背，就會陷入自卑、自責的狀態，很容易產生反社會的意識，從而導致犯罪的發生。

（二）學校因素

1.學校思想政治教育滯后。許多學校缺乏一支高素質思想政治工作隊伍。在德育課教學方面主要以說教為主，缺乏與時代發展相適應的教育觀念、教育內容和教育模式，導致內容乏味，對學生缺乏吸引力。

2.學生管理制度存在漏洞。由于大多數學校實行學分制，學生的自由度加大了，在學生的管理上強調鍛煉學生的自我教育和管理能力，但高估學生的這種能力，使許多規章制度形同虛設，如學生無故缺勤、夜不歸宿、上網通宵達旦等現象屢見不鮮，極少數從事思政工作的老師對此現象視而不見，這些不良現象，極易導致違法犯罪的發生。

3.學校法制教育走入誤區。大多數學校都開設了法律基礎課，但僅僅是傳授法律知識，而忽視了育人功能。教學模式單一，內容僵化，流于形式，致使不少學生法律意識淡薄、法治觀念缺失。

（三）家庭因素

殘缺不全的家庭，缺少家庭溫暖，容易使學生形成冷漠、自卑、放縱、性格孤僻的不良性格和叛逆心理，容易受到不良環境的影響，從而走上犯罪的道路。比如：曾在社會上轟動的潑熊的清華大學學生及刺殺公務員的浙江大學的學生都出生單親家庭。另外，由于家庭教育的方法不適當和教養方式造成的不良影響。有些家庭只重視孩子的智育教育，而忽視對子女健康人格的培養。有些家長認為，對孩子應該嚴加管教，懲罰嚴厲，容易使孩子產生自卑恐懼的心理，一旦心理失衡，后果不堪設想。

三、學生犯罪的預防對策

（一）開展思想道德教育

學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。須加強思想道德教育。學生違紀違法，應以教育為主，懲罰為輔。教育與懲罰相結合，達到預防犯罪的目的。引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，正確認識自我，認識社會，進一步增強學生的公德意識。

（二）加強法制教育

學校對學生的法制教育提供更大的人力、物力與財力，建設一支專業技術較強的隊伍。結合學生實際，開設法制教育課程，開展主題教育、法律專題講座、法律知識競賽等活動，掌握必要的法律知識，進一步提高學生的法律意識。使學生對哪些行為該為，哪些行為不能為，作出正確的判斷，避免犯罪發生。

（三）營造校園文化氛圍

積極開展各類文體活動、學術講座等活動，如：球類、辯論、詩歌、征文、文藝晚會等比賽，讓學生根據自身的興趣和人生成長需要，積極參加各類活動，使同學們合理安排課余時間，發揮特長，鍛煉自我，提高自身的綜合素質，豐富和充實學生的課余生活，營造積極健康的校園文化氛圍。

（四）構造良好的家庭教育環境

家庭是學生生活、學習的搖籃，家庭教育是教育最基本的形式。家庭教育首先父母應該做表率，創造和諧的家庭環境，發揮良好的教育功能。家長在教育子女時，不應該只重視孩子的學習成績，應該重視孩子的品德教育，要隨時跟蹤孩子的思想動態，常與子女談心，及時解決孩子心中的疑難問題，促使他們健康成長。

參考文獻：

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