淺析多媒體技術在高校體育教學中的應用

【摘要】多媒體技術的發展體現了現代教育技術發展的需要，而現代教育技術對高校體育的發展如何作用，如何把多媒體技術應用到高校體育教學中就成為了現代高校體育教學所面臨的新問題。文章對高等院校體育課程中用多媒體輔助體育教育的若干理論與實踐問題進行了探討。

【關鍵詞】高校體育教學 多媒體技術 輔助教學

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0208-01

1.前言

隨著以多媒體和國際互聯網為代表的現代信息技術的迅猛發展，人們的生活和學習方式也發生了重大的改變。許多高科技成果被直接應用到教育領域，多媒體技術就是其中之一。作為學校教育重要組成部分的體育教育，也無可避免地要與時俱進，適應時代的發展。但是，體育是一門以“健康第一”為基本理念，以鍛煉身體為主要手段的課程，室外課占絕對多數課時，高校體育教師更應該利用現代化的教學手段以優化體育課堂教學，激發現在大學生學習動機和興趣，加深大學生對動作概念和體育理論知識的理解。

隨著多媒體輔助教學逐漸應用到高等院校教學方法和手段中，目前幾乎所有院校都在不同程度上引進了多媒體輔助教學手段。然而，對于大部分體育教師來說，由于掌握多媒體技術相對滯后等原因，在體育課程中應用多媒體教學手段也相對滯后。那么多媒體在高校體育教育教學中到底有何優勢？前景如何？到底應怎樣有效利用優質資源？并能全面地展開？

2.多媒體技術運用于體育教學的優勢

（1）激發學生學習體育的興趣，激發求知欲。美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”眾所周知，興趣是最好的老師。興趣對于學習的推動力是巨大的，而一個成功的老師就是能夠激起學生學習的興趣，學生一旦產生了濃厚的學習興趣就會積極配合教師，這樣一來課堂氣氛就活躍起來了。在高校體育教學過程中運用多媒體課件輔助體育教學，實質上給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，就是采用新穎的教學手段激發學生的學習興趣。

（2）因材施教，有利于學生主動學習，充分發展個性。多媒體課件面向所有學生，可每個學生都可以按照自己的學習進度、速度、方法和有興趣的內容，選擇恰當的時間學習。這樣一來，學生就可以克服被動學習的局面，參與到教學中，成為學習的主體。學生學習的積極性就掌握在自己的手里，為各方面有差異的學生提供個性化的教學條件。

（3）從教學效果看，集聲音、文字、圖片、音像于一體，多重感官刺激，改變了傳統教學中的講解、示范、練習的單一教學形式，容易激發學生學習積極性。尤其在一些動作的講解上（例如游泳），可以讓學生更直觀的觀察到動作技術的要領，以便在課后進行反復的觀看和練習。

3.多媒體技術在體育教學中的應用

3.1應用途徑

（1）動畫的應用。可以采用多媒體技術中圖形和動畫的移動、旋轉、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化，配以同步解說等手段來表達教學內容，增強教學效果。學生通過圖形和動畫可以生動直觀地掌握動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。

（2）人機對話。多媒體教學具有很強的交互性。教師根據體育理論教學目的和內容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現人機對話。這種帶交互性和娛樂性的練習效果非常好，可輕松鞏固已學知識。

（3）視頻、音頻、圖片等素材演示。利用多媒體技術，教師可以根據教學需要把零散分布在網上有關的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應用于體育教學中。

3.2應用方法

（1）電子教案，即多媒體課件

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的立體表現特點，教師將板書、多媒體資料和講課程序預先存儲在計算機中形成課件，再利用大屏幕投影設備或網絡設備進行演示和講解。多媒體課件具有直觀、形象、新穎、美觀的特點，更加符合學生的學習習慣。

（2）網絡教學和遠程教育

在體育教學網站中建立網絡教室、練習題庫和試題庫，學生可以隨時隨地上網學習，與教師和同學進行交流討論，促進教學過程的科學運行。通過Internet 的信息檢索和查詢，學生可以自己查詢本專業或更廣泛的最新知識，更加主動地和創造性地學習。

（3）體育教學資源庫

體育教學資源庫的內容可以包括：豐富的體育素材基本理論教學和專業技術教學豐富的教學案例、教學課件和索引目錄；體育教育專業和與本專業相關的論文資料及其索引目錄；體育教育相關網站的鏈接等。體育教學資源庫應該具備易安裝、能上傳、下載、多檢索和定期維護更新等功能。

4.應用多媒體技術應該注意的問題

（1）課堂教學是以教師為主導、學生為主體進行教學的雙邊活動的主要場所。多媒體技術的使用雖然優化了課堂結構，但是不能完全取代教師。教師仍然是課堂教學的主體，是學生學習的指導者、組織者。針對體育課以學生練習為主導的特點，往往有各種各樣的動作需要演示，因此要注意課件不能代替教師的指導，只能為學生們展示那些經典的動作，仍需教師發揮主導作用。

（2）多媒體在輔助體育教學中雖具有很大的幫助作用，但不能牽強附會，要根據教學的具體內容實施，并在實施中還要充分考慮到多媒體教學的實效性，只有這樣，才能發揮出它的價值，提高教學效率。

5.小結

總之，隨著多媒體技術在教學中的廣泛應用，體育課堂教學模式的變革已邁上了一個新的臺階，作為新世紀的體育教師，我們必將主動地適應信息化社會的各種要求，把信息技術作為現代化教學手段，利用多媒體計算機開發、應用軟件到教學之中。多媒體教學軟件的開發，已成為當今發展主流、應用必須符合當前教育改革和課程建設的需要，以現代教育理論為指導，重視軟件的教學設計與教學試驗，只有這樣，才能開發出高水平的多媒體教學軟件，實現教學質量的進一步提高，全面的優化課堂教學。

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