基于高技能人才培養背景下的校企合作模式探討

【摘要】校企合作是職業教育與企業發展的必然選擇，是被實踐證明了的成功的技能人才培養模式。在地方政府的支持下，焦作市高級技工學校發展壯大是學校實施了“科研興校”的策略，尤其是持續的做好、做大、做實“校企合作”這一課題，適應了社會市場經濟建設的需要，深化了職業教育教學的改革，給學校帶來了教育教學改革的深入，辦學質量的提高。

【關鍵詞】校企合作 互惠共贏 實踐探索 問題思考

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0242-01

校企合作辦學是以市場和社會需求為導向，學校和企業共同參與的人才培養模式，它是大力發展職業教育的必然要求，是職業教育發展和改革的大方向。如何走好校企合作之路，培育德技雙高之才，為企業培養更多更好的應用性技術人才，成為各級各類職業學校認真探索的重點課題。目前，學院已形成了中級工、高級工、技師三個層次的技能人才培養體系。

一、是積極探索創新型教學的實踐模式

例如學生較早參加實習，有些還沒有接觸專業課就進入專業訓練，學校就按照要求進行教學時間調整，增加了相關的教學內容，為了保證社會實踐和教學的整體對應，學校以教學班為單位，組織學生參與實踐，這樣保證教學和實踐的對應性；三是保持與合作單位的溝通，實現合作的雙贏。把培養學生的綜合素質作為重要任務，在項目中實現教書育人的目的。在主流媒體中尋找合適的實習項目，應該說越來越不容易了。學生實習人力投入、時間投入、經費投入的成本也越來越高了，在這種情況下，如何探索一種符合社會需求的模式，成為搞好教學實踐的難點，通過一年多的教學合作，學校有以下幾點體會：第一，積極尋找國家主流媒體的重大項目，這些項目起點高、要求嚴，有利于全面培養人才的質量，在這個過程中，要充分重視應用型人才培養的實踐意義，擺正實踐與教學的關系，充分認識應用型專業實踐的重要意義。加強通才教育和專才教育的結合，打造高質量的符合社會需要的專門人才。第二，在實踐中積極探索常規教學模式與非常態實踐模式的有機結合，探索學生個體化實習與學生有組織、有計劃的多樣性不同實習的方式，探索適合學校辦學特點的實踐教學體制與機制的創新改革。這些都是學校進一步推進實踐教學所面臨的必須解決的一些問題。

二、立足企業需求開展高技能人才培訓

上世紀八十年代中后期，在企業技能人才隊伍新老替代速度加快，行業企業發展急需高技能人才支撐的情況下，學校為在職技術工人開辦了學制性的高級石油主干專業技工班，開始了通過校企合作為企業規模培養高技能人才的探索。近幾年，隨著工業對高技能人才需求的增大，學校進一步加大了高技能人才培養力度。截止目前，學校已為10余家大中型企業和研究院所，開辦包括油氣開發地質、工程力學、流體力學、鉆井工程、采油工程、油田化學等專業的高級技工和技師培訓累計1000余人次。

學校在培養高技能人才的過程中，始終堅持以企業的需求為核心，確定教學內容和培訓方式。在教學內容安排上，針對工業技術密集型特點，結合企業技術利用、新產品生產設置；學員的畢業設計結合企業生產產品選題；教師由工程技術人員、技師和學校教師共同組成；學員考核鑒定以企業評審專家為主。在培訓方式上，采取了靈活多樣的方式：一是對于學制不脫產函授高級技工班，在校集中理論學習或派教師到企業授課，技能訓練按教學計劃安排課題，在企業完成；二是配合企業技術改造、設備更新，同企業人力資源部門共同制定培訓計劃，舉辦單項業余短訓班，幫助企業進行技術工人崗位技能調整，解決了生產和學習沖突的矛盾；三是針對企業生產實際要求，安排企業選聘的高級技工班學生在畢業前一學期到企業頂崗實習，使學生熟悉企業生產流程。

三、完善培養條件，保證培養質量

在校企結合開展企業高技能人才培訓的實踐中，我們著力提高培養質量，結合培訓對象特點提供優質教學資源，并形成了完善的校企合作運行機制。

1.提供高水平實習和理論教學師資。

我們安排高級實習指導教師、高級技師，聘請企業產品設計開發、工藝技術人員進行授課，避免教學純理論化，使高技能人才培養與解決企業生產實際問題的需求緊密結合。如我們開辦“先進制造技術”培訓班，在《先進制造技術》講授中，聘請的是相關企業設計工藝師授課，同時在企業生產現場解答學員在實際生產中遇到的難題。

2.提供具有先進水平的硬件條件。

高技能人才培訓主要是新設備、新工藝、新技術、新材料的掌握和應用。圍繞“四新”要求，我校利用全套多媒體系統進行電化教學，在計算機房進行仿真加工練習，在不同系統上進行實際訓練，同時到企業開拓學員的眼界，培養創新思維能力，提高綜合技能素質。

四、是針對培養對象、培養目標加強教材建設

為保證培訓質量，學校針對不同的培訓形式，提供與技術工種配套的教材和講義。對常規學制性脫產和函授培訓，以統編教材為主，結合專業需求開發校本教材為輔；對短期脫產培訓和專項培訓以校本教材加講義相結合的形式，主要解決培訓對象生產過程中遇到的具體技術問題。

五、進一步深化校企合作，擴大企業高技能人才培養規模

通過實踐我們認識到：校企合作是培養高技能人才的發展方向，同時也是促進學校企業共同發展的有效途徑。今后我們要進一步深化校企合作，搭建多點培養平臺，擴大培養規模。

1.結合企業技術改造和新技術應用力度的加大，對高技能人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發展的實際，緊緊圍繞企業需求與發展，進一步結合企業生產現場開展高技能人才培養。從2009年起，每年為學校開辦三期專項短訓班，為學校開辦長效性業余培訓班，使高技能人才培養規模和速度進一步擴大和提高。

2.充分利用學校師資、設備、場地資源同企業生產技術資源相結合的優勢，建立校企一體的考核評價體系，發揮學校職業技能鑒定站和行業職業技能鑒定站的職責功能，開展技師、高級技師的職業技能鑒定，保證培訓質量，提升校企合作開展高技能人才培養的社會認可度。

3.完善校外實習基地建設，培養滿足企業需求的高技能人才。

今后學校結合行業工種特點和崗位技能要求，將進一步擴大選派優秀畢業生先期到企業頂崗生產實習考察的實踐力度，加快技能人才隊伍建設步伐。