加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

【摘要】學(xué)校的特色課程對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)有目共睹。本文結(jié)合了可持續(xù)發(fā)展教育理念，對(duì)精品課程的建設(shè)闡述了一些自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校精品課程的建設(shè)要有共享性、課程內(nèi)容要有可持續(xù)性和特色、要注意立足學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要注重學(xué)生的就業(yè)、注重學(xué)生的精神建設(shè)、注意與企業(yè)合作辦學(xué)、借鑒當(dāng)代職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展成果。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展 精品課程 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0247-01

可持續(xù)發(fā)展教育已在我國實(shí)施近10年了，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校重視起可持續(xù)發(fā)展教育，中等職業(yè)學(xué)校也不例外。在建設(shè)有特色的精品課程的同時(shí)，也要本著可持續(xù)發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生在學(xué)校不僅能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何建立自己的人生觀、社會(huì)觀，這樣也使我國教育事業(yè)有了更高一層次的提升。

一、精品課程的建立

首先建設(shè)精品課程之前，應(yīng)先具有一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)方案、一流的教材、一流的教學(xué)管理，這些對(duì)教學(xué)都具有重要意義的。中等職業(yè)學(xué)校只有從精品課程建設(shè)抓手，才能大大提高教學(xué)質(zhì)量以及人才的培養(yǎng)。

1.要有共享性

課程的習(xí)題、教材、課件、實(shí)訓(xùn)資料等一些和精品課程有關(guān)的教學(xué)資料都應(yīng)該在本校網(wǎng)站發(fā)表。而且要有特定的人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)上課程內(nèi)容的持續(xù)更新，實(shí)現(xiàn)精品課程的共享，這樣可以帶動(dòng)其他課程的日后建設(shè)。

2.課程內(nèi)容是關(guān)鍵

精品課程內(nèi)容的好壞，直接關(guān)系到課程建設(shè)的成果。課程所選的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)情況。同時(shí)還要增加一些適時(shí)的新知識(shí)，讓學(xué)校與社會(huì)同步，讓學(xué)生能第一時(shí)間獲取到最新的知識(shí)。課程的內(nèi)容不止要包括專業(yè)知識(shí)，還要包括一些職業(yè)道德、安全方面的內(nèi)容，這樣才符合我國可持續(xù)發(fā)展教育的要求。

3.有特色的課程

精品課程不僅是采用學(xué)校所有的網(wǎng)絡(luò)電子資源，還要對(duì)教學(xué)進(jìn)行整體改革，讓參與精品課程教學(xué)的老師，具有飽滿的熱情和對(duì)工作的無限熱愛。同時(shí)要在教學(xué)中多運(yùn)用專業(yè)案例，這樣便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力

學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)就是為了日后工作的實(shí)踐。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)只是拘泥于書本知識(shí)，這絕不利于學(xué)生未來道路的發(fā)展。比如中等職業(yè)學(xué)校設(shè)有“汽車維修”這個(gè)專業(yè)。那么就要求學(xué)生不止要具有本專業(yè)的理論知識(shí)，更要有實(shí)際操作的能力。那么學(xué)校建立精品課堂的時(shí)候，就要加重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，這才有利于精品課程的日后建設(shè)。中等職業(yè)學(xué)校要對(duì)一些實(shí)際操作性比較強(qiáng)的專業(yè)，要增加一些實(shí)訓(xùn)車間，便于學(xué)生在課堂學(xué)完知識(shí)后就能很好的在車間進(jìn)行操作。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生與老師的互動(dòng)，方便老師的日后教學(xué)。

二、可持續(xù)發(fā)展教育與精品課堂

可持續(xù)發(fā)展教育不只是注重課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的內(nèi)在進(jìn)行培養(yǎng)，使物質(zhì)文明與精神文明相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科教興國。可持續(xù)發(fā)展教育是以人為本，對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行改革，大力培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的社會(huì)人才。

1.學(xué)生就業(yè)問題

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越大，就業(yè)也成了很多中專學(xué)生面臨的一個(gè)難題。相比于一些大本、大專、高職的學(xué)生，中專學(xué)生在文憑方面缺少一些優(yōu)越性。那么精品課堂的建立更要著重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的培養(yǎng)，結(jié)合可持續(xù)發(fā)展教育的理念，讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能具有一些自身的優(yōu)越性。

2.精神教育建設(shè)

教育不止是對(duì)學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生精神世界的一個(gè)培養(yǎng)。學(xué)生一天中大部分的時(shí)間都是在校園度過的，所以學(xué)校與老師對(duì)學(xué)生的影響很大。在老師講解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)情況有所認(rèn)知，以便于日后更好地學(xué)習(xí)。

3.多方合作

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)最直觀的一個(gè)載體，教材的好壞直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。現(xiàn)在很多教材都是與一些企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的，這樣企業(yè)把很多實(shí)際的用工標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科理論知識(shí)以及操作技能應(yīng)用都融入到了書中，使學(xué)生能更直觀的對(duì)本專業(yè)的社會(huì)情況有一定的了解。同時(shí)現(xiàn)在很多中等職業(yè)學(xué)校與一些相關(guān)企業(yè)相聯(lián)合，學(xué)生實(shí)習(xí)期間可到崗操作，這樣在學(xué)生正式走進(jìn)社會(huì)之前，優(yōu)先的積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于在日后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

4.結(jié)合當(dāng)代職業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

社會(huì)在不斷進(jìn)步更新，很多崗位分工越來越細(xì)，以致很多新的工種不斷出現(xiàn)，所以對(duì)中職教育也提出了更高的要求。學(xué)校要時(shí)刻保持與社會(huì)同步，不斷吸取新的知識(shí)，加重培訓(xùn)技能型人才。同時(shí)還要借鑒一些發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教育進(jìn)行改革，以市場(chǎng)為主導(dǎo)，讓精品課程有所突破，重在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育。

總結(jié)：

教育對(duì)國家的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。精品課程現(xiàn)已成為很多中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)方面追求的一個(gè)方向。讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也重在培養(yǎng)了學(xué)生的內(nèi)在，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有了一定認(rèn)知，利于學(xué)生未來的發(fā)展。

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