關于改進榜樣宣傳措施的思考

【摘 要】榜樣教育法是思想政治教育的基本方法，榜樣宣傳是榜樣教育的重要環(huán)節(jié)。當前，榜樣宣傳存在不持續(xù)、不全面、方法和藝術運用不到位等問題，影響了榜樣教育的效果。因此，有必要采取有針對性的措施，使榜樣宣傳更全面、更具有持續(xù)性，更生動、更有吸引力。

【關鍵詞】榜樣宣傳 榜樣教育 方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）14－0036－02

當前榜樣教育效應弱化已成為一個不爭的事實，究其原因，固然可以從環(huán)境的角度加以說明，但不可否認，榜樣宣傳本身的缺陷和不足削弱了榜樣教育的效果。本文試圖闡明改進榜樣宣傳的方式方法對榜樣教育的意義，分析榜樣宣傳中存在的突出問題，進而提出相應的改進措施。

一 改進榜樣宣傳措施的現(xiàn)實意義

1．改進榜樣宣傳措施是榜樣教育的應有之義

榜樣的力量是無窮的，先進典型具有強大的說服力，好典型、好榜樣對廣大群眾來說，是十分現(xiàn)實、十分直觀的教育和引導，是激勵鞭策人們努力進取的直接動力。榜樣教育能否產生良好的效果，首先取決于它的吸引力和感染力，而吸引力和感染力又要求榜樣宣傳要做到生動、具體、形象和深入人心，以使人們在思想上產生強烈共鳴，才能更好地增強榜樣教育的吸引力和感染力。因此，改進榜樣宣傳是榜樣教育議題中的應有之義。

2．改進榜樣宣傳措施是構建社會主義和諧社會的現(xiàn)實要求

構建社會主義和諧社會，形成社會合力離不開榜樣宣傳的推動力，榜樣是群眾中的優(yōu)秀人物，具備先進思想信念和崇高的品德，具有激發(fā)人們奮發(fā)向上的精神力量，積極宣傳榜樣人物，使榜樣人物的先進品質在和諧文化的構建中發(fā)揮強有力的引領和導向作用，以此彰顯榜樣人格。榜樣宣傳以其包含的高尚人格能夠倡導人們?yōu)樽非笊鐣髁x和共產主義的美好社會而作出努力，將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

3．改進榜樣宣傳措施是推動社會主義核心價值體系建設的基本要求

社會主義核心價值體系從本質上決定了社會的主導價值形態(tài)和主流價值意識，是全社會共同的行為規(guī)范和價值取向的集中體現(xiàn)。而榜樣的崇高行為及高尚的道德品質恰恰反映了社會主義核心價值體系的某方面內涵，并被大多數(shù)人認可和推崇，因此，榜樣反映了核心價值。社會對榜樣的需要，要體現(xiàn)社會主義核心價值體系的道德修養(yǎng)要求，離不開榜樣的宣傳。

4．改進榜樣宣傳措施是提升公民道德素質的應然訴求

我國目前不斷追求經濟發(fā)展，又相對忽視了道德建設，因此，需要榜樣們的清貧簡樸來喚醒金錢至上者的羞恥心，需要榜樣們的大公無私來使以權謀私、貪贓枉法之人感到無地自容，需要榜樣們的寬廣和助人為樂的胸懷來使自私自利的人深刻反省。因此，榜樣教育就成為提高公民道德修養(yǎng)的最好途徑，越是在公民道德缺失的時候，越是應該尋找生活中富于教育意義、有巨大社會感染力和影響力的實例作為榜樣來端正人們的思想，榜樣宣傳理應承擔這一責任。

二 榜樣宣傳中存在的問題

1．宣傳缺乏持續(xù)性，應景性宣傳較多

應景性地宣傳榜樣，缺乏持續(xù)性。我國榜樣教育多是走進了應景性的怪圈。很多地方和單位認為典型要年年有，先進也要年年評，很被動地“跟節(jié)跑”。例如，五四青年節(jié)到了，各單位就忙著評選“十佳青年”“杰出青年”“先進青年干部”等，宣傳工作也做得如火如荼。應景性的榜樣宣傳雖然樹立了榜樣，但卻沒有讓榜樣活在人們心中，沒有努力讓受教育者內化榜樣所體現(xiàn)出來的精神。內化是一個過程，是一個從觀念上接受規(guī)范到反復不斷練習直至形成一種良好行為習慣的過程。

2．榜樣宣傳片面化，導致形式主義

長期以來，在運用榜樣對青少年進行教育時，存在著對榜樣宣傳片面化、簡單化的傾向。對榜樣的宣傳，有的只注重其取得的成績，而忽視其不斷戰(zhàn)勝自我，艱難困苦的奮斗歷程；有的流于表面，只注重對其具體言行的宣傳，而忽視對其內在精神的教育等。在現(xiàn)實生活中，有一些榜樣境遇不佳，這就大大削弱了榜樣的示范作用，我們不時可以從報紙雜志、電視網絡上了解到，很多榜樣給人以風光一時而困窘一世，身后揚名而生前寂寞，流血流汗又流淚的印象，而且他們很少得到社會的關愛和支持，從而消解了榜樣宣傳的初衷。

3．榜樣宣傳方式不當，難以產生認同感

宣傳榜樣是榜樣教育十分關鍵的一步，只有采用恰當?shù)姆绞叫麄靼駱樱駱咏逃膬?yōu)勢才能發(fā)揮出來，榜樣教育的形象性、生動性、滲透性才能體現(xiàn)出來。榜樣宣傳一般是通過媒體報道、報告團巡回演講、影視文學作品、召開座談會和設立學習日等形式進行。榜樣宣傳除利用這些形式以外，還有自己的一些獨特方式。隨著社會經濟的發(fā)展和大眾傳播媒介的發(fā)達，現(xiàn)在榜樣教育的形式越來越多，榜樣宣傳的渠道越來越多，但榜樣教育的效果卻明顯下降，出現(xiàn)“看了之后不感動、聽了之后不激動、說了之后不行動”的現(xiàn)象。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因很多，但不可否認，在榜樣宣傳上存在問題是其中的重要原因。

4．缺乏藝術性，難以使大學生產生共鳴

采取恰當?shù)男麄鞣椒ǎ瑢τ诎駱咏逃陵P重要，因為方法的運用也要講究藝術，如果運用不當，就會事倍功半，難以達成預期的教育目標。“思想政治教育對象的復雜性和思想政治教育任務的艱巨性要求思想政治教育者要審時度勢，嫻熟地運用各種方法和技巧去開展工作，這就決定了思想政治教育的藝術性。”大學生榜樣宣傳方法運用不當?shù)闹饕憩F(xiàn)就是不注意方法運用的藝術性，總是千人一面、千腔一調地運用灌輸理論，將鮮活的榜樣形象和事跡變成簡單的口號和知識，并重復加以灌輸，使得榜樣教育顯得蒼白無力。

三 改進榜樣宣傳的措施

1．堅持實事求是的原則

要真實、客觀地宣傳榜樣，不能從主觀需要出發(fā)刻意美化、人為地雕琢榜樣；不能為了塑造榜樣的光輝形象而人為地拔高、粉飾、拼湊其“優(yōu)秀”品質，甚至無中生有地搞假宣傳，這不僅不會增強榜樣的吸引力，反而會極大地損害榜樣的形象，打擊大學生學習榜樣的積極性。榜樣宣傳必須本著實事求是的態(tài)度。

2．綜合運用多種宣傳方式，使之相互補充形成合力

在宣傳方式上要不斷推陳出新，要多樣式、多品種相結合，一次宣傳不能只用一種方式，更不能以一種方式包打天下。除了運用傳統(tǒng)的方式如黑板報、宣傳欄、報告會、廣播、報紙等宣傳榜樣外，還應以全方位的宣傳態(tài)勢，更好地作用于大學生。宣傳榜樣既要利用傳統(tǒng)媒體如報紙、墻報、電視和電臺等的宣傳方式，同時也要積極開拓新途徑，有效運用現(xiàn)代傳媒技術，如互聯(lián)網絡開展榜樣宣傳，建立宣傳網站，如雷鋒網站、中國勞模網、思想政治教育網站、好人網等，增強網絡宣傳的力度，擴大網絡宣傳的覆蓋面，建立榜樣宣傳的輿論陣地。

3．挖掘榜樣的精神內涵，注意宣傳的層次性、多樣性和時代性

層次性是指榜樣教育應針對不同思想層次的青少年的實際，能較好地滿足不同層次群眾的發(fā)展需求；多樣性是指榜樣教育應形式多樣，內容豐富，塑造古今中外的多種類型榜樣，以便更好地吸引群眾；時代性是指榜樣教育要代表社會發(fā)展方向，體現(xiàn)社會主義核心價值體系精神。此外，要深入挖掘榜樣蘊涵的精神內容。在進行榜樣宣傳時，務必要透過榜樣的具體而生動的先進事跡，挖掘其深刻的精神內涵，通過多種形式突出榜樣精神，重點引導大學生學習榜樣精神；要注意提煉凝聚在榜樣身上的精神，這種精神要可敬可學，而不是高不可攀，以使青少年榜樣教育更深入、更扎實、更有成效。

4．榜樣宣傳要制度化，建立宣傳機制

首先，增強榜樣報道，要具有真實性、平凡性和可接近性。榜樣要生活在群眾中間，與群眾密切聯(lián)系。在宣傳榜樣時要遵循真實性、平凡性和可接近性的原則，使人們感到榜樣是真實的，榜樣的行為是自己可以做到的，從而樹立向榜樣學習的信心。其次，榜樣宣傳要注意持續(xù)性。宣傳榜樣時榜樣風光無限，時過境遷后，榜樣就遭受冷遇、冷落，甚至淪落到生活窘迫、生存困難的悲慘境地。要使榜樣教育產生好的效果，就必須注意榜樣宣傳的持久性和常態(tài)化，克服應景性宣傳心理，對榜樣進行追蹤宣傳，不但在“××節(jié)”或“××宣傳周”中宣傳榜樣，同時又要關注老榜樣的發(fā)展，保持宣傳的連續(xù)性并不斷挖掘出新的典型。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕