淺議新課改形勢下的英語課堂教學改革

摘 要：新一輪的高中課程改革為英語課堂教學模式注入了新的活力，在教學中要運用靈活多樣的教學方式，積極改革課堂教學模式。對新課改形勢下的英語課堂教學改革進行了闡述。

關鍵詞：新課改；課堂教學；情感教育；傳統方法

新一輪的高中課程改革為我們的英語課堂教學模式注入了新的活力，作為一名高二英語教師，我深深體會到新課改給我們的英語教學帶來的無限魅力。在課改教學實踐的過程中，怎樣才能做到英語課堂教學的有效性，既保證取得良好的教學效果，又不給我們的學生造成過多的負擔？在平時的教學中，我結合所教學生情況和學校客觀條件，運用靈活多樣的教學方式，積極改革課堂教學模式。下面是我在課堂教學中的幾點感悟，僅供大家參考。

一、改變傳統觀念，與新課改共成長

我們的教育教學行為是由教育思想觀念決定的，如果說不適應教育，其實就是不適應教育觀念。作為一名英語教師，必須清楚地看到，新的課程改革不僅僅是更換一套教材，而是更新我們的教育觀念。在新課改的大背景下，我們教師應該徹底拋棄陳舊的、落后的傳統觀念，人人要樹立現代化的、先進的教育教學理念。新的英語課程目標是：一切為了全體學生的發展，一切為了學生全面的發展，一切為了學生個性的發展。因為我們教師是學生的“領頭羊”，所以在新課改形勢下要重新審視我們的角色，不能再把自己看成是課堂教學的主宰，不能讓學生只是言聽計從，而應該尊重他們的思想與個性，給他們提供充分發揮主體地位的機會，使他們積極地參與到教學活動中來。這就要求我們教師努力學習專業知識，提高自身業務素質，以便于轉變教學教學觀念，適應新形勢的變化，在教學工作中能夠與新課改同行，與新課改共成長。

二、運用情感教育，激發英語學習興趣

心理學家研究表明：一個人的智力因素，并不是教育成功的決定性因素，情感方面的非智力因素也有不可忽視的作用。并且情感教育也是新課程改革確定的教學目標之一，所以在教學活動中，對他們進行情感教育，喚起學生幸福、愉悅的心情，使他們在情感上樂于接受教育，對于提高課堂教學效果具有重要的作用。我的做法如下：

1.接近學生、寬容學生，做他們的知心朋友

俗話說得好：“親其師而信其道。”在教學中，只有積極創設寬松和諧、民主平等的課堂學習氛圍，建立起融洽平等的師生關系，才能進一步培養他們熱愛英語的情感，從而激發他們主動探索知識的欲望。因此，在平時的教學工作中，我始終微笑著面對學生，尊重他們的人格，與學生平等相處，使師生間的情感變得和諧默契。

2.注重學生自信心的培養

心理學家皮亞杰說過：“所有有效工作都是以某種興趣為前提條件的。”在平時的工作中，我看到好多學生喜歡聽歌、唱歌，于是在學習人教版高二英語聽力課時，我常常找出一些經典英文歌放給學生聽，并鼓勵學生跟著一起唱，時間不長，平時那些比較羞慚的學生也開口跟著音樂唱了起來，他們在體驗成功的過程中，也增強了學習英語的信心。

三、運用多種教學方式，提高教學效率

新課改形勢下的高中英語教學課堂節奏快，方法靈活多樣，形式豐富多彩，因此在教學中，我積極學習新課標理論，改變傳統的教育教學理念，具體做法如下：

1.減少教師講解，增加學生討論

教師的責任是教會學生學習，作為學生的領路人，在課堂教學中要組織學生敢于提出問題，引導他們積極發表個人的看法，在課堂教學中能夠暢所欲言，各抒己見。在學習人教版高二英語教材《Unit 1 Women of achievement》時，我就設計了下列問題指導學生進行討論：（1）Do you like travelling？（2）Where do you like to travel best？（3）Imagine you are traveling alone to the South Pole， what will you take with you？學生在討論中獲得了新的知識，提高了英語教學效率。

2.重視教學過程

《普通高中英語課程標準》指出：“英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨煉意志、陶冶情操、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素質的過程。”因此，在高中英語教學過程中，我特別注重學生參與教學活動的過程，讓他們在探究過程中體驗參與的樂趣。

3.注重學生語言交際能力的培養

我們的高中英語教材有很多口語交際活動，因此在教學過程中，我往往組織學生通過表演的形式活躍課堂氣氛，同時也培養了學生的語言交際能力。

總而言之，英語課堂教學是一項長期的任務，在新課程改革的大好形勢下，我們一線教師要適應新課改先進的教學理念，抓住教改機遇，積極培養學生的思維能力，讓他們沐浴著新課改之風，積極健康地成長。

參考文獻：

李桐飛.英語課程改革與教師教學觀念的轉變和角色的轉變.課改與教研，2006（3）.

（作者單位 貴州省平塘民族中學）