新課程下提高高中思想政治課教學有效性的思考

高中思想政治教學中如何實施有效教學呢？結合教學實踐，我認為可以從以下方面拓展。

一、教學前有效設計

1.教師要轉變觀念

在教學中，教師要改變“說教者”的形象和“灌輸者”的地位，樹立科學的學生觀，在課堂上做學生學習的合作者與促進者，把話語權真正交給學生，使學生成為主動的、活潑的、發展的學習主體。

2.結合實際情況制訂準確、科學有效的教學目標

課堂教學有效性的達成，取決于教學目標是否有效。而教學目標是判別教學是否有效的直接依據，是影響課堂教學有效性的關鍵因素。因此，在新的課程標準下，要根據實際情況，準確、科學、有效地確定課堂教學目標。教學目標的有效性主要體現在：（1）符合課程標準和學生實際。符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的個性發展。（2）可操作的程度。教學目標明確、具體。（3）目標達成度?；緦崿F教學目標，多數學生能完成學習任務，每個學生都有不同程度的收獲。

二、教學中有效實施

課堂是主戰場，因為有效教學的理念，最終要落實到課堂上，課堂上的有效才是最終的有效，所以教師要引導學生參與到教學過程中來，摒棄他們或隱或顯的情感及精神上的漠然，使教學活動成為師生互動的過程。

1.要創造民主平等的課堂氛圍

2.創設豐富的教學情境

3.設計合理、可行、有效的作業

三、教學后有效反思

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我決策水平來促進能力發展的途徑，是一種需要認真思索乃至積極努力的過程，而且常常需要教師合作進行。另外，反思不是簡單的教學經驗的總結，它是對整個教學過程的回顧、分析和解決問題的活動。簡單地說，反思是一個認知的過程，是對教學結果的總結和探究過程，是對出現的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學的保證，有效教學是通過有效的反思來實現的，以反思教學促進有效教學的進行。

總之，在教學實踐中，教師必須做到：“課程理念要突破，內容體系要更新，方法手段要可行，教師素養要先行。”只有如此，才能更好地實現有效教學。

（作者單位 福建省南安市南星中學）