激發初中生物理學習興趣的策略

摘 要：物理作為初中階段的一門新課程，激發學生學習興趣是至關重要的。只有興趣得到有效激發，學生才會對物理知識充滿興趣，從而全身心投入到物理學習中。因而作為一名初中物理教師，在教學之初，如何尋找出一套行之有效的方法，有效激發學生學習物理的興趣，從而有效提高物理教學效率，是其應積極探索的問題。

關鍵詞：初中物理；課堂教學；學習興趣；激發；策略

學習興趣對于學習的重要性是不言而喻的，在此不必贅述。因而在初中物理教學中，教師務必立足于學生發展，將其物理學習興趣的激發放在首位。結合多年的教學實踐，筆者認為，有效激發初中生的物理學習興趣，有以下幾種策略：注重課堂實驗教學；積極運用各種現代化教具；激活課堂教學氛圍等。以下逐一進行簡單分析。

一、注重課堂實驗教學

初中生的好奇心比較強，求知欲也較旺，因而如果知識能通過自身的探索獲得，那么他們必定對學習更有興趣，其效率之高自不必說。在初中物理課堂教學中，教師還需注重課堂實驗教學，讓學生自己動手進行實驗，并且通過實驗獲得知識，以此來有效激發其學習興趣，從而有效提高課堂教學效率。

如，教學浮力這一知識點，教師就可以讓學生自己動手做實驗來獲得知識。如將一個空塑料瓶子按進水里，真切感受到浮力的存在。進而將大小不同的物體浸沒到水中，感受浮力大小的變化。這樣，學生通過自己動手做實驗，從而獲得知識，學習興趣必然大增，學習效率自然也有效提高。

二、積極運用現代化教具

傳統的教學是師講生聽，一支粉筆一本書的教學，要想有效激發學生的學習興趣，無疑非常困難。而近年來，隨著信息技術的飛速發展，多媒體、電子白板等現代教具越來越多地應用于課堂教學中，這對學生學習興趣的激發大有裨益。因而在初中物理課堂教學中，教師要積極運用各種現代化教具，以有效激發學生的學習興趣。尤其在許多物理實驗教學中，由于受學校設施等的影響，師生不能親自做的實驗，教師就可以利用多媒體對相關實驗過程進行演示，讓學生真切觀察到實驗現象，從而激發物理學習興趣。

三、激活課堂教學氛圍

枯燥乏味的課堂要想激發學生的學習興趣，無疑也是極為困難的。而輕松愉快的課堂則能讓學生在快樂中學習，興趣更甚，效率也更高。因而在課堂教學中，教師務必有效激活課堂教學氛圍，寓教于樂，讓學生快樂地學習。其中較為有效的方法便是將課堂還給學生，讓學生成為課堂教學的主人。這樣，他們就能大膽創新，積極學習，其興趣自不必說。

當然，激發學生物理學習興趣的方法還有許多，具體還需教師根據教學及學生實際而定。因而在初中物理教學中，每位教師要善于探索，通過有效的方法來激發學生的學習興趣，從而提高教學效率。

參考文獻：

[1]王海霞.初中物理學習興趣的激發與培養[J].新教育，2010（Z1）.

[2]孟艷紅.淺析如何激發學生學習初中物理的興趣[J].教育教學論壇，2012（9）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣第一初級中學）