激發新市民子女對英語學習興趣的若干思考

摘 要：最近幾年，在我國的英語教學中特別強調激發學生的學習興趣，這樣能夠讓學生更好地、更加輕松地去學習。學生只有對所學習的內容感興趣，才會更好地去進行學習，更加積極有效率地完成學習活動，所以，教師應該在英語教學活動中，采取更好的措施，讓學生更加積極、更加快樂地去學習，從而獲得良好的學習效果。

關鍵詞：新市民；英語學習；學習興趣；激發

一、學習興趣的重要性

教學目標的要求與學生知識的掌握程度是教學的基本矛盾，這個矛盾最主要的是學生方面，所以，學生在教學活動中是一個非常重要的角色。要想更好地提高課堂學習效率，使學生對英語學習更加有興趣，就應該從學生方面來考慮。

據研究，心理學家總結出：興趣是人們對于某種事物內心的心理傾向，其往往具有特別強烈的內驅力，興趣對于學生來說是一種非常好的強化劑，可以使學生更加積極、主動、自覺地去進行學習活動，并且興趣是獲得成功非常重要的條件，人們常說：“興趣是最好的老師。”只有讓學生對于英語的內容感到有興趣，學生才會融入其中，才會愿意主動地去接受，并且積極地去進行思考，這樣學生就會在學習的過程中感受到學習的快樂，一旦對于學習的內容更加入迷，他們就會有毅力，有自覺性，從而更好、更有效率地去完成學習活動。

現在很多學生花費很多的時間去記憶單詞和背誦課文，這樣的學習效率不高。教師要引導學生去尋找他們感興趣，同時又和教學內容緊密相關的題材進行學習，這樣學生會快樂地學習，效率和接受能力自然就會有很大的提高。

二、激發新市民子女英語學習興趣存在的問題

1.由于現在的新市民子女以前都是來自比較偏遠的農村，這些地方的師資條件是非常差的，也沒有很好的學習環境，這樣就使他們與現在城市的教學環境和教學條件存在一定的差距，他們所處的農村的經濟條件也是非常落后的，這些條件使他們沒有很好的教學資源，所以，對于英語的教學條件就不會很好的保障和落實，據調查顯示，現在很多的新市民子女都是接受以死記硬背為主的英語教學方式，這種教學方式對于激發學生的學習興趣和學習熱情是非常困難的，并且，這種死記硬背的學習方式使學生發音不準確，只是啞巴英語，不能真正地運用到實際的交流當中去，學生來到城市的學校，這種現象就表現得非常明顯，他們和城市的孩子之間存在了一定的差距，這種差距也在一定程度上打擊了新市民子女對于英語學習的興趣。

2.由于這些新市民家長他們之前生活的環境都是比較落后的，家長也沒有很深的知識和文化水平，所以，對于孩子的英語教學就不會給予一定程度的重視，對于子女的英語學習的期望不是很高，沒有認識到英語學習對于孩子的重要性，現在的教育需要孩子和家長以及學校之間能夠齊心協力，共同努力，一起給孩子創設更好的學習氛圍。現在的大部分新市民，他們在大城市下生存有很大的壓力，所以，他們大多數都是把時間花在賺錢養家糊口上，對于子女的學習期望不高，他們認為學生學到的知識能夠滿足日常的需要就足以了，所以，正是由于家長之間的生活狀況和英語之間的聯系非常的不密切，因此，也就不能很好地認識到英語對于子女學習的重要意義。

三、激發新市民子女英語學習興趣應當采取的措施

1.應當抓好小學英語的基礎，在小學階段就培養出學生對于英語學習的興趣，然后再由淺入深，一步一步地進行教學，小學階段是學生義務教育的開始階段，是學生打好基礎非常重要的階段，英語教師應當抓好學生的英語基礎，讓這些新市民子女在英語的學習上找回自信，縮小和城市孩子之間的差距。比如，教師可以在教學生單詞的時候抓好韻律感，并且運用好的教學方式和教學手段，讓學生感受到英語教學當中的奧妙，學生就會更加積極主動地去進行學習。

2.教師應當多運用一些鼓勵的方式逐步地提高學生對于英語學習的興趣以及英語的水平，激發和提高學生的學習興趣對于英語教學活動來說是非常重要的，并且在平時的英語教學和課堂練習中，教師應該根據不同學生的具體情況給予一定的鼓勵和支持，鼓勵可以滿足學生的心理需要，使學生有愉悅感，這種愉悅感越強烈，學生對于學習的興趣也就越大，但是鼓勵也是要適當的，如果過度地去進行鼓勵，就會有負面的影響，所以，英語教師一定要掌握好這個分寸。

3.在課堂上，教師要適時地進行一些游戲互動，因為在這種互動和競爭當中，新市民子女就會提升自己對于英語學習的興趣，尤其是在小學階段，小學生的心理和生理特點都適合游戲互動，游戲對于英語教學活動起著非常重要的促進作用。而且，小學階段，學生都是比較活潑好動的，沒有一定的穩定性，學生更希望參與一些游戲，而教師組織這種游戲不僅解決了在課堂上只是單一授課的乏味性，同時也很好地激發了學生的學習熱情和積極性。另外，由于新市民子女對于英語在日常生活中的需求不是很大，加上家庭因素的影響，學生沒有比較長遠的學習動機，這種充滿趣味性的學習恰恰提高了學生的積極性，更加吸引了學生對于學習內容的注意，并且他們在這種游戲和競爭當中就會發現英語學習的動機，在尋求勝利的時候也從中感受到了學習的快樂，提升了學習興趣。對于游戲的開展形式一定要多樣化，如果只是玩那一兩個游戲，學生就不會有新鮮感了，也就不能很好地激發學生的興趣，并且游戲的開展要有一定的靈活性，要注重游戲與課堂氛圍、課堂節奏的結合。游戲可以使學生全身心都投入到其中，在這種游戲當中又鍛煉了新市民子女的說話能力和英語口語能力，這樣就提高了學生的自信心，所以，英語教師要正確地認識到這種游戲對于培養學生的興趣有著重要的意義和作用。

4.英語教師應該不斷地去提高自身的修養，因為在小學階段學生都比較注重教師的一言一行，并且學生會試著進行模仿，所以，教師的行為一定要大方得體，給學生做出很好的榜樣，要對于英語的教學有一定的熱情，并且，教師要在教學的過程中不斷地提升自己的知識的素養以及思想道德品質，在不知不覺中，學生都會以教師為榜樣，這樣也會讓新市民子女對于英語學習有著間接的興趣，同時還會削弱由于家庭等因素造成的影響，這樣在教師的帶動下，學生可以更加快樂并且有目標地去進行學習。

本文主要介紹了學習興趣對于學生的重要性，新市民子女在英語學習興趣上存在的困難以及英語學習興趣中存在的問題應當采取的措施。只有不斷地調動學生的學習興趣，才會使學生更加樂意學習，更加快樂地學習，從而提高學習效率，這樣學生在學習的過程中也會感覺到非常的輕松，所以，注重對新市民子女學習興趣的培養是非常重要的。

參考文獻：

[1]梁麗華.如何保持英語學習興趣的持久性[J].試題與研究：教學論壇，2010（10）.

[2]楊滿堂.興趣課堂的唯一活力：新課標下英語學習興趣的培養[J].湖南中學物理：教育前沿，2009（19）.

[3]王欣悅.主動參與，體驗學習：學生英語學習興趣的“保鮮劑”[J].讀寫算：教育教學研究，2010（12）.

[4]高艷芳.談預習與復習在英語學習中的作用及實施[J].遼寧高職學報，2009-11（07）.

（作者單位 江蘇省江陰市陸橋中學）