雙語(yǔ)教學(xué)的重要性

我所說的雙語(yǔ)教學(xué)是漢語(yǔ)和藏語(yǔ)相結(jié)合來教學(xué)，對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來說雙語(yǔ)教學(xué)極為重要。在這里的大部分學(xué)生是從牧區(qū)來的，他們?cè)谛W(xué)用的是藏語(yǔ)版的教學(xué)課本，可是一到初中所有的教學(xué)課本都是漢語(yǔ)文。

初一學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)我用三節(jié)課的時(shí)間來班內(nèi)自我介紹，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)非常差，全班五分之一的學(xué)生不會(huì)用漢語(yǔ)寫自己的名字，有的學(xué)生連用藏語(yǔ)寫自己名字都不會(huì)寫。此時(shí)的你怎樣進(jìn)行初中的課程？我很想給學(xué)校提議想讓這些學(xué)生讀一年的預(yù)備班，專門攻讀漢語(yǔ)，想讓他們會(huì)說流利的漢語(yǔ)、會(huì)讀拼音和聽懂老師用漢語(yǔ)講課。我跟學(xué)校的某些老師聊聊此事，可是沒有人重視此事，有的老師說：“學(xué)生要讀九年義務(wù)教育。”我是一個(gè)新教師，無法決定和辦好此事，這件事情就這樣放棄了。

所有的責(zé)任落在任課老師的身上，除了藏語(yǔ)課外，其他課程都用雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生聽不懂漢語(yǔ)，老師很難用專業(yè)翻譯。我是地理老師，地理教材都是漢語(yǔ)編輯的，可有的學(xué)生連拼音都不會(huì)念，此時(shí)我不知道怎樣教地理？高校畢業(yè)的我不知道以后怎樣進(jìn)行教學(xué)？特別是專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)，不知道專業(yè)的翻譯。課堂是雙語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的，我們沒有專門的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，只能靠自己藏語(yǔ)水平來翻譯。作為一直在內(nèi)地西藏班的學(xué)生藏語(yǔ)水平只有初中的水平，高中和大學(xué)都沒有藏語(yǔ)課程。從北京師范大學(xué)畢業(yè)的我到了現(xiàn)在的工作崗位還不如西藏大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。我們這邊特別需要雙語(yǔ)教學(xué)棒的教師，每一堂課大部分都用藏語(yǔ)翻譯講解，有非常好的專業(yè)知識(shí)老師若藏語(yǔ)水平不好，在這里我覺得他并不是好老師。作為北京師范大學(xué)畢業(yè)的我在這里無能為力，從現(xiàn)在開始重新好好學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，這是對(duì)自己和自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任。

（作者單位 西藏自治區(qū)阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)）