淺談和農村中學英語學困生的溝通

摘 要：自從畢業以來，一直在農村中學教英語，今年是第九個年頭。農村學生學習英語確實是件不容易的事情，尤其對那些英語基礎較差的學生，費了九牛二虎之力，有時作用也不太大，但通過努力調研，加上對他們的關心和幫助，還是取得了一些進步。

關鍵詞：學習現狀；心理溝通；方法措施

一、學困生英語學習的現狀

所謂“學困生”，其實就是指那些成績較為落后的一個代名詞，他們的成績之所以不好，其實是由很多方面的因素造成的。人生來就有差異，后進生只是學習成績相對較差，不能因為成績落后而否定他們的一切，可能是由于他們所處的環境不是太好，比如家庭方面、學校方面、社會方面等各種因素，都會對他們造成成績差，思想落后，與人競爭力低下。

二、與學困生的心理溝通

每個學困生都有他們的自尊心，也都有想學好的念頭，只是他們沒有受到關注，沒有人看得起他們，尤其在英語方面，他們本來成績都不太好，再加上一門外來的語種，你想會感興趣嗎？小學雖然學了四年，初一又學一年，按理來說，最簡單26個字母和最簡單交際用語應會說，應該沒問題吧，但就是這26個字母還不能掌握，可見他們的基礎差到什么程度，不是他們學不會，而是心思根本就沒放到學習上，所以要從思想方面入手。就其英語這門學科也一樣，從最簡單的入手，不斷地做大量的思想工作，給他們從各個方面做好學習的工作，給他們講很多關于英語方面的知識，不斷地鼓勵他們，時刻抓住他們的優點，促使他們一點一滴的進步，從而增強對他們學習英語的自信心。

三、改進措施，提高他們的英語成績

每周都有一個任務，第一周給他們布置的是26個字母的任務，然后下周進行逐個檢查，先從點滴做起，到了第二周我又布置了一個任務，掌握1～12這12個基數詞，因為其他的數詞都得以這12個為基礎，才好記，因為這些數詞都是平時經常說的，他們到現在都還不會，你想差到什么程度。在布置這周任務的時候，同時檢查上周布置的任務，這樣慢慢的堅持，使他們的英語成績慢慢提高，從而增強他們學習英語的自信心。讓他們慢慢地學，還有個別的學生不能掌握，我就慢慢地給他們講，天天關注他們的學習，利用早自習和午自習，還有課間，經常找他們談心，時間一長，一些厭學情緒慢慢地被改正過來。給他們定好我們之間的約定，因為每個學生都有自尊心，只要他們說什么時候能完成，一般都能完成，我會給他們充足的時間，一周完成不了，就利用兩周去完成，讓他們會一些簡單的英語，這樣長期堅持下去，他們就會對英語產生一定的興趣，然后再慢慢地學習其他內容，只要遵循先簡單后難的規律，他們的英語水平一定能提高。

長期堅持我與他們的溝通，我想他們的英語成績總有一天會有所提高的，有了我們之間的溝通，也就有了我們之間的師生情，有了深厚的感情做基礎，我們之間的溝通還能不順利嗎？

（作者單位 江蘇省徐州市豐縣師寨鎮東渡希望初

級中學）