湖北省高校乒乓球健身運動開展現狀的調查研究

摘要：文章通過文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、訪談法對隨機抽取的湖北省11所高校乒乓球運動的場地器材、課程開設、師資配備、社團和俱樂部建設、比賽的開展以及組織機構和規章制度建設等方面的現狀進行調查研究。旨在了解湖北省普通高校乒乓球健身運動的開展情況，進一步發揮乒乓球運動在湖北省普通高校陽光體育運動中的價值與作用。

關鍵詞：湖北省高校；乒乓球健身運動；開展現狀；調查

中圖分類號：G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2808（2013）02-0020-05

2012年倫敦奧運會以后，我國開始走上從體育大國向體育強國邁進的道路。作為國球運動的乒乓球運動，在我國有著深厚的群眾基礎，屢屢在國際賽場上摘金奪銀的乒壇健兒是廣大群眾、尤其是部分大學生崇拜的偶像，因而乒乓球運動在大學生中的影響力頗大，越來越多的大學生把乒乓球運動作為平時健身鍛煉的首選項目。為了解湖北省普通高校乒乓球健身運動的開展情況，進一步發揮乒乓球運動在湖北省普通高校陽光體育運動中的價值與作用，研究隨機抽取了湖北省11所普通高校作為調查對象，對乒乓球運動的場地器材、乒乓球課程的開設、乒乓球師資配備、乒乓球社團和俱樂部的建設、乒乓球比賽的開展以及組織機構和規章制度建設等方面進行了較詳細的調查與研究。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

以湖北省普通高校乒乓球健身運動開展情況為研究對象，隨機抽取武漢大學、華中師范大學、湖北工業大學、武漢理工大學、武漢科技大學、湖北中醫藥大學、中南民族大學、黃岡師范學院、武漢體育學院、湖北輕工業學院、黃岡職業技術學院等11所高校作為調查樣本。

1.2研究方法

1.2.1問卷調查法 抽取武漢市及周邊地級市的11所高校發放了200份問卷調查表，回收191份，有效問卷191份，回收率95.5%。問卷內容主要包括從乒乓球運動的場地器材、乒乓球課程的開設、乒乓球師資配備、乒乓球社團和俱樂部的建設、乒乓球比賽的開展以及組織機構和規章制度建設等方面。

1.2.2文獻資料法 查閱了與普通高校乒乓球健身運動相關的文獻資料，掌握前人的研究成果，并加以借鑒，為研究提供了理論依據。

1.2.3訪談法 對上述高校的部分學生和老師進行交流訪談，主要針對他們對自己所在高校的乒乓球運動開展現狀的情況的看法和建議。

1.2.4實地考察法 深入部分高校進行實地考察，對他們學校的乒乓球場地、器材進行統計。

2 結果與分析

2.1湖北省高校乒乓球運動場地設施現狀

高校乒乓球運動場地設施在一定程度上決定著高校乒乓球運動的開展的成功與否。5年前，大多數學生認為自己學校的乒乓球場館狹窄，器材較差。根據對上述高校實地考察，發現目前湖北省高校乒乓球場地有以下幾種：（1）室外露天乒乓球場地。（2）臨時性的非正式的室內乒乓球場地。（3）專門的室內乒乓球專用場館。

有些高校既有室外乒乓球場地，也有室內乒乓球館，有些高校既有臨時性室內乒乓球館，也有專門的室內乒乓球專用球館。但有一點值得注意，有3所高校目前還沒有室內乒乓球館（見表1）。

另外，在被調查的高校中，所有的室內體育場館都在課余時間對學生進行開放，但以有償開放為主，但對本校師生有一定優惠。數據顯示，有償開放率達到87.5%，只有12.5%的為無償開放，對本校師生有一定優惠的達到87.5%（見表2）。

有59.2%的學生認為目前學校的乒乓球運動場地不能滿足教學需要，有89.0%的學生認為目前學校的乒乓球運動場地不能滿足他們健身鍛煉需要（見表3）。在訪談中，部分學生反映由于學校沒有乒乓球場地，他們沒有開設乒乓球課程，也不能在課余參加乒乓球健身運動。大部分學生反映，由于球臺太少，上課時不能保證2人1張球臺，經常是4人或6人共用1張球臺，甚至于8人一張球臺。課后健身鍛煉經常是跑到球館后發現沒有球臺，只好打道回府。

這么多學生認為自己學校的乒乓球場地設施不能滿足他們的學習和健身鍛煉的原因是多方面的，一方面，乒乓球場地設施總量不夠；另一方面，自高校擴招以來，高校學生人數劇增，場地設施的增長趕不上學生的增長；還有一方面，那就是目前多數高校的體育場館在課余時間對外經營，甚至有時為了創收，讓教學為經營讓路，即使對學生有一定程度上的優惠政策，還是在一定程度上侵占了學生在學習和健身鍛煉時使用乒乓球場地設施的機會和權利。

從以上調查來看，目前湖北省高校已有的乒乓球體育場地設施比上世紀90年代末有了很大的改善，大多數高校已經有了室內乒乓球場館，而且有些高校還有了規格比較高的標準化室內專用乒乓球館，球臺設施也非常規范，但也有個別高校乒乓球場地非常匱乏，甚至還沒有室內場地。盡管場地設施建設總量不少，但由于學生人數較多，加上高校體育場地設施的對外經營，侵占了學生在學習和健身鍛煉時使用乒乓球場地設施的權力和機會，使得學生普遍認為自己所在學校的乒乓球場地設施不能很好地滿足他們的學習和健身鍛煉的需要。

2.2湖北省高校乒乓球課程開設及師資配備現狀

1990年3月，經國務院批準，原國家體委正式頒布《學校體育工作條例》，條列中明確指出，學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。同時還規定，普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。2002年8月，教育部印發了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，《綱要》中也明確規定：普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程（四個學期共計144學時）。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。普通高等學校對三年級以上學生（包括研究生）開設體育選修課。并養成體育鍛煉習慣，形成終身體育意識，掌握和提高健身運動的基本方法和技能。由于現階段我國中小學生面臨著升學的巨大壓力，很大一部分中小學校在體育課程的開設中并沒有規范，中學生在進人大學學習之前，很多學生并沒有達到《綱要》要求的目標。由于中小學普遍存在重文化教育、輕體育鍛煉的現象，盡管乒乓球雖然在我國有“國球”之稱，實際上在中小學開展得并不是特別好。從問卷調查數據可以看出，中小學生期間接受過較系統的乒乓球訓練的人數甚少，只占2.6%，接受過規范的乒乓球課程教學的也不多，占11.0%，絕大部分是從未接觸過或自娛自樂自己玩過而已，兩者所占據的比例之和高達86.3%（見表4）。

因此，高等學校體育課程開設的好壞，直接影響著《綱要》的目標是否能夠達到。同時，開設乒乓球選修課程并高質量地教學，是促進高校乒乓球健身活動開展的一種手段，也是高校乒乓球健身活動開展的具體行動。

但從調查結果來看，湖北省高校目前乒乓球課程開設和師資配備的情況并不是太樂觀。在調查的11所高校中，還有3所沒有開設乒乓球課程，在開設乒乓球課程的8所高校中，有7所鑒于師資力量和和乒乓球場地設施的不足，只對部分專業或部分學生開設乒乓球課，還有為數眾多的學生雖然喜歡乒乓球運動，但不能選修乒乓球課程（見表5）。

在調查的11所高校中，有乒乓球專項教師的為9所，占81.8%，有2所沒有乒乓球專項教師，占18.2%。在有專項乒乓球專項教師的9所高校中，一般都是1～3個（見表6）。

有些兩所高校的部分乒乓球教師并不是學乒乓球專項出身，有兩所高校的乒乓球老師都不是學乒乓球專項出身，只是半路出家或臨時抱佛腳即學即用來上課的，有7所高校的所有乒乓球專項教師都兼有其他項目的教學任務，1所高校的部分乒乓球專項教師都兼有其他項目的教學任務（見表7）。

被調查的學生中，有很大一部分認為自己學校的乒乓球師資力量無論是從數量上，還是從技術和理論知識上都不能滿足他們學習的需要。其中認為乒乓球教師數量不能滿足教學需要達到56.5%，認為乒乓球教師技術水平不能滿足教學需要的達到47.1%，認為乒乓球教師理論水平不能滿足教學需要達到29.3%（見表8）。

總的說來，目前湖北省高校雖然比較重視乒乓球運動的教學與訓練開展，但是在師資力量配備上與學生的乒乓球學習需求有一定的差距，正因為師資力量的不足，再加上場地設施的不足，造成了目前湖北省高校乒乓球課程開設情況不太樂觀。

2.3湖北省高校乒乓球社團或俱樂部建設現狀

體育社團是以體育運動為目的或活動內容的社會團體。通過高校體育社團開展高校校園陽光體育運動，可以給學生創造出一個運動環境寬松、內容豐富專一的平臺，以人為本，最大限度滿足學生需要，在主觀上，突出自愿性；在內容上，突出娛樂性、健康性和保持一定程度的技術特征；在時間和形式上，突出業余性和靈活性；把學生吸引到具有生機活力的體育社團活動中來，幫助學生建立起良好的體育鍛煉習慣和終身體育的運動技能。而體育健身俱樂部無疑也是一種較好的校園團體，它是建立在體育鍛煉和比賽的基礎上，能讓學生自己管理自己的活動團體。它能使學生有效地利用自己的課余時間，有計劃、有目的、有發展地參加體育鍛煉，既能強身健體、陶冶情操，又能提高自己的體育技能，還能加強自己與同學、教師之間的聯系，對自己身心發展都非常有利。從調查數據來看，湖北省高校乒乓球社團建設情況比較樂觀，在調查的11所高校中，有10所成立了乒乓球社團，只有1所沒有，3所高校還成立了乒乓球俱樂部（見表9），這些組織一直堅持定期或不定期地開展乒乓球活動，對湖北省高校乒乓球健身運動的開展起到了重要的作用。

但是，據了解，這些組織在建設與發展中，經費不足、活動場所無法保證、師資力量不足等是影響乒乓球社團和健身俱樂部發展的制約因素。其中認為學校經費投入不足的的比例為89.5%，沒有場地的比例為59.2%，學習任務太重的比例為14.7%，沒有指導教師的比例為45.0%，指導教師水平不夠的比例為15.2%（見表10）。

從上面的數據可以看出，目前湖北省大多數高校均有自己的學生乒乓球社團，這從某種程度上說明了乒乓球在大學體中的受歡迎程度，抓好了高校乒乓球運動的開展，對實施大學生陽光體育活動具有重要意義。

2.4湖北省高校乒乓球比賽活動開展現狀

高校舉辦校內或校際乒乓球比賽活動，可以豐富學生的校園文化生活，提高學生乒乓球水平和多項素質，還可以提高廣大學生的愛校熱情，增強凝聚力，促進了校際間的交流。

可以看出，目前，湖北省高校校內乒乓球比賽活動開展比較好，在被調查的11所高校中，有10所每年都舉行校內乒乓球比賽，其中9所每年開展校內比賽的次數為1～2次，1所為3次及以上。除了舉辦校內乒乓球比賽外，5所高校還積極舉辦或參加校際間的乒乓球比賽（見表11）。

在進行數據統計的時候發現經常在校內舉辦比賽的學校和經常參加校際比賽的學校之間存在一定聯系，經常參加校際比賽的學校也經常組織校內乒乓球比賽，但黃岡職業技術學院是個特例，因為黃岡地區的乒乓球聯盟規模比較小，尚不能完整的組織好校際之間的比賽。

通過調查還發現，頻繁參加或者舉辦乒乓球比賽的學校一般有兩類，一類是乒乓球社團活動開展的不錯的學校，憑著學生對乒乓球的熱愛和堅持來舉辦或者參加各種乒乓球活動，如武漢理工大學；另一類是學校的乒乓球設施建設的非常好，校方十分支持學生的乒乓球活動，指派指導老師進行活動，代表學校是湖北工業大學。無論是哪一類，學生和校方必須有一方對乒乓球運動有著足夠的重視。而那些社團開展的一般，校方也不是十分支持的學校基本上就只能在校內進行一些小型比賽，而且次數有限。目前，湖北省高校有幾個乒乓球比賽的開展是比較固定的，如湖北省運動會大學生乒乓球比賽、湖北省大學生運動會乒乓球比賽、湖北省高校“聯盟杯”和“新生杯”乒乓球比賽，但是每次比賽，參加的高校也并不是很多，有些高校竟然在近10年中這些比賽一次都沒有參加過。

2.5湖北省高校乒乓球比賽組織機構及比賽制度現狀

高校乒乓球比賽能否保質保量地舉行，對高校乒乓球乒乓球運動的發展具有重要作用，而保證高校乒乓球比賽工作能保質保量正常開展的前提是有一套完整的組織機構和規章制度。在組織機構和規章制度的建設中，湖北省高校系統是做得比較好的。湖北省體育局、湖北省教育廳都有專門負責比賽的機構，湖北省教育廳還成立了湖北省大學生體育協會乒乓球分會，2006年成立了湖北省高校乒乓球聯盟（后改名為湖北省高校乒乓球聯合會）。另外，在黃岡市的4所高校（黃岡職業技術學院，鄂東職業技術學院，黃岡師范學院，黃岡職業技術學院科技學院）和鄂州的鄂州大學組成了小的乒乓球“五校聯盟”。這些組織都有自己的比較健全的比賽相關制度，2012年10月，湖北省教育廳和湖北省體育局還聯合印發了《湖北省學生體育競賽管理辦法（試行）》，這些規章制度，有力地保證了湖北省高校乒乓球比賽的順利有序地開展。

3 結論

（1）湖北省高校乒乓球運動場地與設施建設與5年前相比有了很大改善，但目前各高校之間相差較大，大多數學生認為現有場地與設施不能滿足他們的學習和健身需求。

（2）開設乒乓球選修課程并高質量地教學，是促進高校乒乓球運動開展的一種手段，也是高校乒乓球運動開展的具體行動。目前，湖北省高校乒乓球選修課程開設情況不容樂觀，師資數量和質量不能很好滿足學生的要求，尤其表現在乒乓球理論知識方面。

（3）湖北省高校乒乓球社團建設較好，乒乓球健身俱樂部建設尚顯不夠，兩者都存在經費不足、活動場所無法保證、師資力量不足等制約因素。

（4）湖北省高校乒乓球比賽活動開展得比較樂觀，但少數學校由于多方面的原因，僅限于在校內舉行小規模的比賽，很少或從不參加校際乒乓球比賽，缺少對外交流。

（5）湖北省高校乒乓球比賽的組織機構和規章制度建設比較健全，有力地保證了湖北省高校乒乓球競賽活動地開展，促進了湖北省高校乒乓球健身運動。