區(qū)域性高校體育競賽聯(lián)盟的價(jià)值研究

摘要：高校體育競賽一直是高校體育工作的重要組成部分，由于受國家體育管理體制以及高校內(nèi)部機(jī)制的影響，高校體育競賽還有許多不足之處。建立高校體育競賽聯(lián)盟將成為開展高校體育工作的重要內(nèi)容，研究區(qū)域性高校競賽聯(lián)盟的價(jià)值將對(duì)高校體育的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高校體育；區(qū)域性；競賽聯(lián)盟

中圖分類號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-2808（2013）02-0048-04

隨著高校體育改革的深入和發(fā)展，以高校大學(xué)生聯(lián)賽為龍頭，對(duì)區(qū)域內(nèi)高校的體育競賽進(jìn)行整合，形成區(qū)域性的高校體育賽事，促進(jìn)高校體育高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育資源、教育資源等各項(xiàng)體育事業(yè)的發(fā)展。所謂聯(lián)盟是指在兩個(gè)或者多個(gè)的組織或特定部門之間，為實(shí)現(xiàn)某種共同的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過協(xié)議或者聯(lián)合組織等方式而結(jié)成的聯(lián)合體，它是組織加強(qiáng)和提升競爭力的重要形式。區(qū)域高校體育競賽聯(lián)盟是以體育競賽為主要形式，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、訓(xùn)練目標(biāo)以及豐富學(xué)校體育文化為目的，建立一套為高校體育競賽服務(wù)，提升高校體育競賽水平和發(fā)展的一種組織管理模式。建立高校區(qū)域競賽聯(lián)盟彌補(bǔ)了我國高校競賽體系單一的模式，完善并推動(dòng)高校體育競賽體系的改革和建設(shè)，探索形成體育競賽、訓(xùn)練交流和文化活動(dòng)的一套機(jī)制，既促進(jìn)高校體育的全面的發(fā)展，也豐富了高校校園體育文化。

1 高校體育競賽現(xiàn)狀分析

1.1高校體育競賽組織管理體制的現(xiàn)狀

目前，我國高校體育競賽制度包括了一系列的法規(guī)性文件，這些文件都是在以行政的模式進(jìn)行管理和實(shí)施的，突出了行政手段在高校體育競賽中的作用。從高校體育競賽組織管理體系的大環(huán)境來說，是統(tǒng)籌全國高校的競賽體系，顧及面大而容易忽視一定區(qū)域內(nèi)高校體育競賽的組織與管理，使目前區(qū)域高校競賽活動(dòng)并不活躍。而往往針對(duì)高校自身運(yùn)動(dòng)競賽體系的小環(huán)境，很難融入更高一層次的競賽體系中去。我國的全國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)看似是一個(gè)可以為全國大學(xué)生體育競賽進(jìn)行管理和指導(dǎo)的組織，但實(shí)際上只不過是一個(gè)無實(shí)際職權(quán)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)和交流機(jī)構(gòu)。不論從全國還是地區(qū)范圍內(nèi)來說，都沒有形成系統(tǒng)的、完整的賽事體系，而美國的NCAA和德國的體育聯(lián)賽體系都能很好的把不同賽事納入到整個(gè)體系中來，形成一個(gè)大的賽事體系。目前，我國的體育管理體制對(duì)我國高校的體育事業(yè)發(fā)展有較大的影響，高校體育管理部門往往受到體育現(xiàn)有體系的限制，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用，使尚處在并不成熟且發(fā)展不平衡的高校體育面臨很大挑戰(zhàn)和困難。

高校體育競賽體制是影響高校體育競賽開展少和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參賽少的主要原因。教育部門行政單位組織的“官方”體育比賽是我國高校的體育競賽的組織形式，主要由大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、各省市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等組成，這些比賽制度的優(yōu)點(diǎn)是競賽時(shí)間短、項(xiàng)目多、統(tǒng)一安排競賽，便于管理，缺點(diǎn)也很明顯，表現(xiàn)為周期長，競賽次數(shù)少。這樣的競賽制度不利于高校體育的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員、教練員不能在比賽中得到很好的鍛煉，校園體育文化建設(shè)得不到很好的提升。另外，地方學(xué)生體協(xié)與高校體育社團(tuán)組織的“民間”體育比賽的形式往往是補(bǔ)充，較難開展多樣性的體育競賽，雖然提高了大學(xué)生參賽的熱情，豐富了校園體育文化生活，但組織往往比較混亂，在大學(xué)生中間易引起較多矛盾。

1.2高校體育資源配置嚴(yán)重不平衡

我國高校資源分配是由主管高校的行政部門主導(dǎo)的，從各種優(yōu)惠政策的制定到經(jīng)費(fèi)的劃撥，無一例外都是行政管理部門決定的。因此，重點(diǎn)院校能較容易獲得各種資源，這種現(xiàn)狀往往導(dǎo)致高校體育事業(yè)發(fā)展的不平衡。一份調(diào)查研究顯示，安徽省重點(diǎn)院校雖然只有8所，占普通高校總數(shù)的9.6%，而在全省體育教師所占總數(shù)的比例為57.2%，教授占91.7%，副教授占82.2%，講師占52.6%，這種人力資源配置更合理，且還有相當(dāng)部分的具有博士、碩士研究生學(xué)歷的教師。在高校的體育經(jīng)費(fèi)劃撥使用方面，8所重點(diǎn)高校劃撥使用經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的50.56%，平均經(jīng)費(fèi)為28.06萬元，是其他普通高校的3倍還要多。在高校體育場館方面，各種場館、場地設(shè)施也明顯優(yōu)于非重點(diǎn)普通高校。以上雖然說明我國高校資源分配的嚴(yán)重不公平，但具有優(yōu)勢的高校也為高校體育競賽的順利開展提供了一定的物質(zhì)、人力資源和管理等各方面的有利條件。

2 構(gòu)建區(qū)域性高校體育競賽聯(lián)盟的可行性

2.1現(xiàn)有組織管理機(jī)構(gòu)為建立區(qū)域性高校競賽聯(lián)盟提供保證

管理者要實(shí)現(xiàn)目的，行使其管理職權(quán)必須通過一定的組織機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。所以，管理機(jī)構(gòu)是管理活動(dòng)有效進(jìn)行的依托和組織保證。同時(shí)，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的科學(xué)、合理、精干也是管理活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。因此，要建立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，成立相應(yīng)的執(zhí)行委員會(huì)，該委員會(huì)在部門職能、權(quán)利體系、職責(zé)設(shè)計(jì)、管理幅度和運(yùn)行機(jī)制等各方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并負(fù)責(zé)管理，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)層次分明、任務(wù)明確和分工合理，達(dá)到為全區(qū)域高校體育競賽管理和服務(wù)的目的。目前，我國開展體育競賽的組織機(jī)構(gòu)有政府和社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)兩種，前者主要由教育部的體衛(wèi)藝司和各省市的體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)組織管理，后者主要由中國大學(xué)生體協(xié)和各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)與分會(huì)負(fù)責(zé)組織管理，其組織管理機(jī)構(gòu)及其職既能為區(qū)域高校競賽聯(lián)盟的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)帶來借鑒也能為其提供有利保證。

2.2現(xiàn)有體育法規(guī)的健全是建立區(qū)域性高校競賽聯(lián)盟的保障

2006年教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》以及《關(guān)于在新學(xué)年貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件精神切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的通知》等法規(guī)、政策都要求開展體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等體育課程，加強(qiáng)教育部門和體育部門的合作，努力滿足學(xué)生的體育活動(dòng)需要。2012年12月22日，教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》要求建立健全學(xué)生體育競賽體制，引導(dǎo)學(xué)校合理開展課余體育訓(xùn)練和競賽活動(dòng)等。另外，各省市還制定了一些地方的體育法規(guī)，為建立區(qū)域高校體育競賽聯(lián)盟提供保障。

2.3現(xiàn)有資源和設(shè)施為構(gòu)建區(qū)域性高校體育競賽聯(lián)盟提供條件

首先，高校既是人才的生產(chǎn)線也是人才的聚集地，在高校中的體育人才同樣密集。高校體育研究機(jī)構(gòu)的研究人員和高校體育教師是體育人才主要形式，這些人員都具有較高的學(xué)歷和職稱，在科研、教學(xué)和訓(xùn)練等方面都具有很高的水平和經(jīng)驗(yàn)。另外，大部分教師具有一定的裁判執(zhí)法能力，有的甚至參加國際和職業(yè)比賽的執(zhí)法經(jīng)歷，所以，教師裁判員能夠勝任這種層次的比賽任務(wù)。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府對(duì)高校財(cái)力的投入，學(xué)校的體育設(shè)施也得到較大的改善。而部分高校的體育場館設(shè)施還是為舉辦大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)而建的，能夠達(dá)到高水平比賽標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，這都能為構(gòu)建高校競賽聯(lián)盟提供有利的人力資源和體育設(shè)施的條件。

3 構(gòu)建區(qū)域性高校體育競賽聯(lián)盟的價(jià)值組成

3.1促進(jìn)高校體育競賽體系的完善和改革

目前，高校競技體育的發(fā)展非常不平衡，不同層次和形式高校體育競賽活動(dòng)雖得到一定的開展，而依據(jù)特定的地理或行政劃分區(qū)域?yàn)橹鞯膮^(qū)域間高校體育競賽聯(lián)盟是高校體育競賽新的發(fā)展模式。這種高校體育競賽模式要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、國家不同主體積極參與到競賽體系中來，發(fā)揮不同角色的功能，不斷提高競賽管理水平，使競賽工作得益于教育和社會(huì)，服務(wù)于教育和社會(huì)。利用這種模式的優(yōu)勢，充分發(fā)揮區(qū)域高校體育競賽組織的靈活性和多樣性，科學(xué)、合理地安排體育競賽，形成高校競技體育競賽的社會(huì)化、制度化、多樣化。高校體育競賽是高校體育全局工作的一個(gè)著力點(diǎn)，抓好高校競技體育競賽的管理和改革是開拓和發(fā)展高校競技體育競賽的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和因素。因此，發(fā)展區(qū)域高校體育競賽聯(lián)盟也是要不斷完善和健全高校體育競賽的組織機(jī)構(gòu)、競賽辦法、體育法規(guī)等一系列的制度，促進(jìn)整個(gè)高校體育競賽體系的改革。

3.2促進(jìn)高校管理的信息化和硬件設(shè)施的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)是全球信息資源匯存與交流的新平臺(tái)，網(wǎng)頁是局域信息資源的儲(chǔ)存單位，是高校體育對(duì)外宣傳新的途徑和方法，充分發(fā)揮資源儲(chǔ)備與共享、信息反饋和宣傳功能。通過建設(shè)相關(guān)網(wǎng)站，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布比賽的相關(guān)信息，保持信息的及時(shí)溝通與了解，促進(jìn)高校體育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

高校體育競賽的開展促進(jìn)了學(xué)校在體育場館和器材的建設(shè)和管理，保障了高校各種競賽的順利進(jìn)行。為了滿足高校體育競賽的開展，符合比賽對(duì)場地和器材的要求，學(xué)校就必須想方設(shè)法加大對(duì)體育場館的建設(shè)與管理。同時(shí)，也為學(xué)校在體育教學(xué)、訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)和健身運(yùn)動(dòng)的提供物質(zhì)保障。

3.3促進(jìn)高校間體育教師的交流

區(qū)域性高校競賽聯(lián)盟的構(gòu)建讓教師在比賽期間有很多與其他院校教師交流的機(jī)會(huì)，并建立了聯(lián)系，為不同院校教師之間在教學(xué)、科研、訓(xùn)練和裁判加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

3.3.1教學(xué)方面 各高校教師通過交流了解了其他院校先進(jìn)教學(xué)理念和方法，在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上對(duì)本校的教學(xué)進(jìn)行有效的、因地制宜的改進(jìn)，并不斷在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和嘗試，不斷促進(jìn)本校的體育教學(xué)改革。

3.3.2科研方面 體育競賽的開展給教師提供大量的研究素材，可以與其他兄弟院校組織建立研究團(tuán)隊(duì)或開展教師間的合作，改變高校體育科研原有的“單兵作戰(zhàn)”、“零打碎敲”的模式，在學(xué)科間、校際間和教師間開展體育科研的合作與交流，促進(jìn)高校體育科研的學(xué)術(shù)交流。

3.3.3訓(xùn)練方面 賽加強(qiáng)高校間的教師在訓(xùn)練方法、手段等各方面的交流，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績的提高和運(yùn)動(dòng)傷病的減少，改善訓(xùn)練的方法和手段。另外，通過在高校間舉行邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等形式，檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)水平，以達(dá)相互學(xué)習(xí)，并為正式比賽做好前期熱身準(zhǔn)備。

3.3.4裁判方面 體育比賽是體育教師裁判員最佳學(xué)習(xí)交流和鍛煉的場所，在為體育比賽本身服務(wù)的前提下，既學(xué)習(xí)和交流了裁判知識(shí)和臨場經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了裁判的實(shí)踐能力，并樹立了信心，為體育教師裁判員的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.4促進(jìn)各高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)和體育俱樂部的發(fā)展

目前，我國許多高校都有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而且運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)已達(dá)到很高的水平，他們參加國內(nèi)比賽的同時(shí)還兼有為國爭光的使命。如：清華大學(xué)的跳水隊(duì)、同濟(jì)大學(xué)的手球隊(duì)、上海交大的籃球隊(duì)，而在上海舉辦的第七屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，就有60多名剛剛在2004年奧運(yùn)會(huì)上拼搏的高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)在大運(yùn)賽場。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展既是高校體育的窗口，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)生體育活動(dòng)的開展和普及，普通大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)和學(xué)校組織的各種俱樂部的建立是主要形式，這都充分展現(xiàn)了高校體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3.5促進(jìn)高校校園媒體的發(fā)展

學(xué)校官方網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，可以利用網(wǎng)站對(duì)體育競賽的前期工作做好宣傳，同時(shí)可以通過圖片、視頻來展示比賽的風(fēng)采，這無疑充分發(fā)揮了校園網(wǎng)絡(luò)的作用，促進(jìn)了高校網(wǎng)站的管理和宣傳的作用；通過對(duì)校園內(nèi)的宣傳海報(bào)、宣傳欄等充分的利用，有效發(fā)揮方便、快捷的作用，豐富了校園內(nèi)豐富多彩的宣傳文化；隨著高校體育競賽聯(lián)盟的發(fā)展，電視轉(zhuǎn)播已開始成為吸引觀眾的主戰(zhàn)場，滿足了觀眾對(duì)視覺、聽覺等綜合感官刺激的享受。

3.6形成大學(xué)生競爭和終身體育的意識(shí)

良好的體育價(jià)值觀往往是通過良好的體育鍛煉習(xí)慣的形成，而體育競賽又是養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的有效手段。因此，提高學(xué)生體育鍛煉價(jià)值觀就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，體育學(xué)習(xí)與鍛煉不僅是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的重要手段。體育競賽是以體育訓(xùn)練為手段，體育訓(xùn)練往往是體育鍛煉和不斷學(xué)習(xí)的過程，也是體育意識(shí)形成的過程，因此，體育競賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)；比賽的過程則是體現(xiàn)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力、拼搏精神、競爭意識(shí)的過程，還具有培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用。因此，開展區(qū)域間高校競賽聯(lián)盟的賽事能不斷提高大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和體育意識(shí)，能有效的實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，讓學(xué)生受益終身。

4 結(jié)語

以高校大學(xué)生聯(lián)賽為龍頭，在一定區(qū)域內(nèi)對(duì)高校的各項(xiàng)體育賽事進(jìn)行整合，借助現(xiàn)有的組織管理體系、體育法律、法規(guī)以及教師資源和體育設(shè)施，為形成區(qū)域性的高校體育競賽聯(lián)盟提供有利的支持，完善健全高校體育組織機(jī)構(gòu)和法制法規(guī)，促進(jìn)高校體育信息化、場館和器材、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂部的建設(shè)和管理，加強(qiáng)校際間在教學(xué)、科研、訓(xùn)練和裁判的學(xué)習(xí)和交流，提升校園網(wǎng)絡(luò)和媒體的水平，繁榮校園體育文化氛圍，最終讓大學(xué)生分享到體育競賽帶來的價(jià)值。