不愿去衛生間的晴晴

晴晴是個插班生，小班下學期初才來到班上，這時大多數孩子都已經具備了良好的生活自理能力，能獨立地穿脫衣物、吃飯、入廁。晴晴顯然很不適應幼兒園的集體生活，處在入園的適應階段。

晴晴入園的第一天我請“小朋友”去衛生間時，她坐在座位上一動不動，眼睛里含著淚花望著我，我對她說：“晴晴，你有尿嗎？”她點點頭，“現在是去衛生間的時間了，走吧，老師帶你去衛生間。”她怯生生地把手遞給我，站起身剛跟我走到衛生間的門口就大哭起來，“我不去衛生間，我不去衛生間”，邊哭邊轉身跑回到自己的座位上，結果是尿在了褲子里。一波未平一波又起，午睡起床時，晴晴一轱轆爬起來，對我說：“老師，我有尿。”我說：“快，穿上鞋，咱們到衛生間去尿。”“不，你拿盆到床上來接尿”，說著又哭了起來，我走到她床邊，試圖幫她穿上鞋，她邊哭邊用手推我：“不，你拿盆來，你拿盆來……”最后還是尿在了褲子里。晚上，晴晴媽媽來接她時，我及時與晴晴媽媽進行了溝通，原來晴晴在家中從來沒有去過衛生間，媽媽專門為她準備了一個接大小便的盆子，外出時去衛生間也都是媽媽把尿，她沒有一次獨立上過廁所。原來是這樣，為此我與晴晴媽媽協調好，家園教育一致，循序漸進地改變她不愿去衛生間的行為習慣，使她更快地適應幼兒園的集體生活。

第二天吃過早飯，第一次入廁時，我對晴晴說：“晴晴，到上廁所的時間了，老師把你尿尿好嗎？”她愣了一下，馬上點點頭，我把她帶到衛生間門口的下水道旁，她抬頭望著我說：“我不想在這尿。”“晴晴，這和小盆子差不多，而且老師把著你尿，你多幸福啊！”我幫她脫了褲子，她極不情愿地讓我把起她，尿完后馬上說：“快走，快走！”戶外活動回來，晴晴玩得開心勁兒還沒過，我趁機對她說：“晴晴，老師把你尿尿吧！”我抱起她走到衛生間的便池，蹲下來把她尿尿，她似乎還沉浸在戶外活動的興奮中，邊晃腿邊笑嘻嘻地說：“挺好玩的。”這一天就在我把她尿尿中安穩地度過了。

第三天，我對她說：“晴晴，今天老師的胳膊好酸，你心疼老師嗎？”邊說邊做出一副痛苦的表情，甩甩胳膊。她點點頭，我接著說：“那你今天自己上廁所好嗎？”她馬上表現出一副哭相，搖搖頭。我領著她到衛生間，讓她站到便池上，她抱著我的胳膊說：“老師，你把我尿。”“不行，老師的胳膊酸，晴晴答應過要心疼老師。”我牽著她的手，讓她兩只腳分別站在便池的兩邊，她照做了，整個過程我都牽著她的手，而她也緊緊攥著我的手指……

就這樣，幾天時間里晴晴都是緊攥著我的手指，自己蹲下來尿尿的，對于她敢于自己蹲在便池上的行為，我和她媽媽都給予及時鼓勵和肯定，晴晴媽媽在家中也改變了持續了三年的“把尿”行為，積極地配合老師在幼兒園中對晴晴的行為糾正。慢慢地，我們驚喜地發現，晴晴緊攥著的小手變松了，我可以在她蹲著的時候走開一會兒了。晴晴從一個需要媽媽把尿的小寶寶，逐漸適應了幼兒園的集體生活，現在她的入廁習慣棒極了。

教師對剛入園孩子的種種怪異行為應該有耐心，及時與家長溝通，找到問題產生的原因，從根源入手，循序漸進地加以糾正，使孩子順利地適應幼兒園生活。