大班語言活動(dòng)：雨是云的娃娃

活動(dòng)背景：

幼兒的語言教育不能停留在只聽不說的階段，現(xiàn)在的孩子需要調(diào)動(dòng)起他們所有的感官，讓其在視覺、聽覺沖擊下結(jié)合自己的肢體語言、同伴合作、聲音表現(xiàn)等方式來理解詩(shī)歌，體會(huì)雨水的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌活潑的語言和靈動(dòng)的意境。

2.了解雨水對(duì)世界萬物的作用，知道萬物生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)。

3.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從兒童的視覺和審美角度理解詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)歌語言的靈動(dòng)之美，表現(xiàn)雨滴的親和力、靈巧性。

難點(diǎn)：體會(huì)“排比”手法中，小雨滴到達(dá)不同地點(diǎn)時(shí)給當(dāng)?shù)厣飵淼淖兓c不同情境下小雨點(diǎn)自身聲音特點(diǎn)的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒觀察雨水，配樂詩(shī)朗誦FLASH。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

師：桂花是桂樹的娃娃，玫瑰花是玫瑰媽媽的娃娃。小朋友是誰的娃娃？那請(qǐng)你猜猜看雨水寶寶是誰的娃娃？

師：你們看這個(gè)雨點(diǎn)是云的娃娃。雨是云的娃娃，它非常的可愛，全世界都能看到它，聽到它的聲音，你們想看一看，聽一聽嗎？

（二）第一遍完整欣賞詩(shī)歌《雨是云的娃娃》（老師深情朗誦）

師：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎樣落下的??？詩(shī)歌里面有一個(gè)好聽的詞來表達(dá)的，誰來說說看？（用動(dòng)作表演蹦蹦跳跳）蹦蹦跳跳的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的高興、快樂的心情）

（三）第二遍帶著問題欣賞FLASH動(dòng)畫配樂詩(shī)歌

師：高興的小雨點(diǎn)快快樂樂地走到了什么地方？

（四）第三遍完整欣賞詩(shī)歌，分段感受詩(shī)歌的意境美

1.師：雨先來到了什么地方？大海是怎么對(duì)待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑聲是什么樣的？一個(gè)人的聲音太弱了，我們一起學(xué)習(xí)大海翻動(dòng)浪花的聲音。

2.雨又來到什么地方？（沙漠）沙漠是怎樣對(duì)待雨的？為什么沙漠見到雨水就張開了嘴巴呀？

3.雨娃娃還會(huì)走到哪里呢？走到森林里，會(huì)有什么聲音？（沙沙沙）走到屋檐，又有什么聲音？（嘩嘩嘩）

師：沙沙沙、嘩嘩嘩，分別是什么樣的雨聲？（小雨和大雨）那我們?cè)倮收b這兩句詩(shī)歌的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

4.雨娃娃走到這么多地方，看見大家都喜歡她，可高興啦，聽雨在講話：我來啦！我來啦！

師：大地就像媽媽，她牽著她的孩子：小樹、小苗、小草、小花、小豆莢，滿山遍野出來迎接她。

師：為什么要牽上滿山遍野的植物來迎接呢？（幼兒討論）

師：植物在雨的滋潤(rùn)下，吸收雨的營(yíng)養(yǎng)，變得更清潔、更健康，它們快樂成長(zhǎng)，都離不開雨娃娃。

（五）完整欣賞詩(shī)歌，幼兒嘗試?yán)收b

1.師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

幼兒跟著音樂，有感情地朗誦詩(shī)歌。

第一遍跟課件朗誦，第二遍，幼兒有感情地跟音樂朗誦詩(shī)歌。

2.男女分角色朗誦。

師：除了詩(shī)歌里說的地方，雨娃娃還會(huì)走到哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事？

（六）結(jié)束本次活動(dòng)。

（七）延伸

本故事的仿編可以在第二課時(shí)，讓幼兒有充分的思索，充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。