小班生態(tài)主題：春天來了

一、主題的來源

天氣轉(zhuǎn)暖，孩子們陸續(xù)換下棉衣，穿上了色彩鮮艷、行動(dòng)輕便的春裝。外面的一切欣欣向榮，到處充滿生機(jī)與活力：小草探出了尖尖的腦袋，花兒也競相開放，青蛙出來了，蝸牛也躲在了花池周圍……孩子們的精神也隨之振奮起來，他們談?wù)撏饷娴奶枺務(wù)撋砩系幕ㄒ路?，談?wù)摪职謰寢寧麄儜敉饣顒?dòng)，談?wù)撔〔菪涞淖兓取榇?，我們和孩子一起開展《春天來了》這一主題活動(dòng)。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感與態(tài)度目標(biāo)：感受春天的美麗，能夠用自己的語言表達(dá)出對(duì)春天的喜愛；培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的觀察和做事的習(xí)慣。

知識(shí)與能力目標(biāo)：能細(xì)致地觀察各種動(dòng)植物的變化，了解春季特征和人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)；能用多種感官感受春天的到來。

技能目標(biāo)：提高幼兒繪畫、粘貼和動(dòng)手操作的能力。

創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)

1.整體計(jì)劃

2.周計(jì)劃

第一周教育活動(dòng)計(jì)劃

第二周教育活動(dòng)計(jì)劃

六、可利用的教育資源

（一）幼兒園資源

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

A.幼兒園整體的環(huán)境：

利用幼兒園的自然環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園里的春天，觀察幼兒園里花草樹木的變化，感知春天的變化、春天的色彩。

B.區(qū)域環(huán)境：

春風(fēng)吹過，柳絮飛揚(yáng)。幼兒園西側(cè)的柳樹長出了嫩嫩的小芽，長長的枝條在風(fēng)中擺動(dòng)。每次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們都追著、趕著和毛絨絨的柳絮嬉戲、玩耍，興趣頗大，其樂融融。

C.班級(jí)環(huán)境：

為了讓幼兒感知春天來到了我們身邊，我們利用周末到野外采摘了許多迎春花，并放在教室一進(jìn)門就能看到的地方，它鮮亮的花朵、綠綠的葉子，吸引了孩子們的眼球。

2.墻飾。

根據(jù)活動(dòng)需要，我們充分利用活動(dòng)室的空間，創(chuàng)設(shè)了“迎春花開了”、“柳樹飛揚(yáng)”、“大樹和小花”、“美麗的蝴蝶”等主題墻飾，為孩子營造了一個(gè)多彩的春天氛圍。

3.區(qū)域活動(dòng)。

美工區(qū)：為幼兒投放各色蠟光紙、膠水等，讓幼兒自由操作。

語言區(qū)：提供各種圖書、圖片、頭飾等，讓幼兒根據(jù)這些材料，講講說說。

科學(xué)區(qū)：種植各種種子，發(fā)現(xiàn)植物生長的過程。

表演區(qū)：提供各種春天的服飾、玩具等，讓幼兒即興表演。

（二）家庭教育資源

1.請(qǐng)家長利用空閑時(shí)間，帶領(lǐng)孩子外出踏青、郊游、放風(fēng)箏等，引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)又参锏淖兓?，探索春天的奧妙。

2.請(qǐng)家長參與主題活動(dòng)，與我們共同搜集相關(guān)的資料和材料。

（三）社區(qū)及社會(huì)資源

到鳳凰廣場、黃河大壩等地，感受春天的氣息，享受春天的樂趣。

（四）媒體資源

利用《幼兒畫報(bào)》、動(dòng)畫片、多媒體課件等讓幼兒形象化地感受春天的美麗。

七、主題探究活動(dòng)的展開與生成

活動(dòng)一 柳樹發(fā)芽了（一日活動(dòng)） 活動(dòng)二 柳樹發(fā)芽了

活動(dòng)三 迎春花開了 活動(dòng)四 春天

活動(dòng)五 嫩嫩的小草 活動(dòng)六 樹婆婆和鳥媽媽

活動(dòng)七 大樹和小花 活動(dòng)八 燕子回來了

活動(dòng)九 蝌蚪寶寶找媽媽 活動(dòng)十 美麗的蝴蝶

活動(dòng)一 柳樹發(fā)芽了

形式：一日活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天到來時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

2.學(xué)習(xí)詞“芽孢”。

3.能用豐富的語言表達(dá)對(duì)柳樹的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒外出參觀柳樹，相機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.和柳樹抱抱、親親，和柳樹做朋友。

2.回憶冬天的柳樹。

3.觀察春天的柳樹，和冬天有什么不同。

引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的顏色、樹枝等特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“芽孢”，知道芽孢長大以后會(huì)變成樹葉。

5.舞動(dòng)柳枝在風(fēng)中飛舞，感受舞蹈的快樂。

6.教師小結(jié)：

柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的，發(fā)出的芽叫芽孢，能長出葉子。柳樹長出芽孢變綠，告訴我們春天來了。

活動(dòng)二 柳樹發(fā)芽了

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

2.引導(dǎo)幼兒用小弧線繪畫柳葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前讓幼兒仔細(xì)觀察春天的柳樹；準(zhǔn)備每人一張繪畫紙，紙上畫有各種形態(tài)的柳樹樹干；彩筆。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒回憶并描述自己觀察到的柳樹。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫柳葉并涂色：

（1）請(qǐng)小朋友兩手合攏模仿柳葉的姿態(tài)。

（2）講解示范用小弧線繪畫柳葉及涂色方法。（要求幼兒順著一個(gè)方向涂）

3.組織幼兒進(jìn)行繪畫。

（1）要求幼兒仔細(xì)繪畫，注意柳葉要一上一下依次畫。

（2）提醒幼兒注意兩條小弧線畫柳葉時(shí)兩端要連接好。

（3）幫助個(gè)別幼兒。

4.作品展評(píng)。

活動(dòng)三 迎春花開了

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)迎春花，知道它是春天最早開放的花。

2.能用豐富的語言表達(dá)對(duì)迎春花的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：采集開放的迎春花放在自然角，供幼兒觀察。

活動(dòng)過程：

1.以兒歌導(dǎo)入。

2.觀察迎春花：

（1）迎春花是什么顏色的？

（2）聞一聞?dòng)夯ǖ奈兜朗窃鯓拥模?/p>

（3）迎春花的形狀像什么？

（4）迎春花的枝條是什么樣的？什么顏色的？

（5）數(shù)一數(shù)迎春花有幾個(gè)花瓣？

（6）迎春花有葉子嗎？什么樣？什么時(shí)候長出來？

3.在孩子們觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：

迎春花是春天最早開放的花朵，它的花朵黃燦燦的，像只小喇叭，告訴小朋友春天到了。

活動(dòng)四 春天

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

2.帶領(lǐng)幼兒感受歌曲的歡快節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容相關(guān)的背景圖、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2.組織幼兒欣賞歌曲《春天》。

3.學(xué)唱歌曲《春天》。

4.播放音樂，請(qǐng)幼兒自由表演。

活動(dòng)五 嫩嫩的小草

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察春天草地的變化，喜歡小草，愛護(hù)小草。

2.喜歡在自然環(huán)境中與同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：選好草地；帶兩條手絹。

活動(dòng)過程：

1.讓幼兒觀察小草并提問：

（1）小草摸上去什么感覺？有什么味道？

（2）回想冬天時(shí)草地是什么顏色的？

（3）小朋友可以在草地上打一個(gè)滾，感受小草的氣味。

（4）找一找長得最高的小草、最矮的小草、開花的小草、不開花的小草。

（5）你喜歡小草嗎？怎樣保護(hù)它？

2.草地上的游戲。

（1）跑一跑，跳一跳，坐一坐，躺一躺。

（2）丟手絹。

3.我的小草粘貼薄。

讓幼兒將采集的自己喜歡的小草貼在紙上，裝訂成冊(cè)，供幼兒翻閱。

活動(dòng)六 樹婆婆和鳥媽媽

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真摯情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以大樹為背景的圖片一張，小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動(dòng)過程：

1.懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

2.教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。

3.引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

4.延伸到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的感情。

5.一起欣賞故事《樹婆婆和鳥媽媽》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)--快樂--傷心--快樂）。

6.表演故事《樹婆婆和鳥媽媽》，教師做樹婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃娃。

活動(dòng)七 大樹和小花

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)折的方法折疊大樹和小花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、大小不一的正方形紙。

活動(dòng)過程：

1.用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師演示折疊大樹和小花。

（1）教幼兒用對(duì)折的方法折疊大樹：先把紙平放在桌上，用手摁住紙的一角，把另一角和它對(duì)齊，用手摁住，另一只手把折痕壓下，然后把三個(gè)三角豎排，底下放上準(zhǔn)備好的樹干，即成一棵大樹。

（2）教幼兒用對(duì)折的方法折疊小花：對(duì)折和以上相同，然后再把三角的底下兩個(gè)角向上折，呈花瓣?duì)?，一朵小花就做成了?/p>

3.分組請(qǐng)幼兒制作大樹和小花：重點(diǎn)教幼兒兩角對(duì)齊的方法，并把折痕壓平。

4.作品展評(píng)。

活動(dòng)八 燕子回來了

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

2.幫助幼兒獲得保護(hù)益鳥的經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)幼兒了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：燕子掛圖、音樂帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.說謎語，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解燕子的外形特征。

2.啟發(fā)幼兒思考：

小燕子愛在什么地方造窩？喜歡吃什么？春天，小燕子的家在哪里，冬天呢？

3.請(qǐng)幼兒欣賞，自由表演《小燕子》。

4.討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小燕子？引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小燕子。

5.一起做游戲“小燕找窩”。

活動(dòng)九 蝌蚪寶寶找媽媽

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，熱愛媽媽。

2.初步了解蝌蚪的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，小蝌蚪、青蛙媽媽頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件，激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3.情景表演：小蝌蚪找媽媽。

4.延伸活動(dòng)：利用周末，到大自然去尋找小蝌蚪。

活動(dòng)十 美麗的蝴蝶

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步了解、認(rèn)識(shí)蝴蝶，知道蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，繪制美麗的蝴蝶，感受蝴蝶的花紋美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集蝴蝶圖片、蝴蝶頭飾、蝴蝶風(fēng)箏、繪畫紙、彩筆。

活動(dòng)過程：

1.提前一天帶幼兒出去放風(fēng)箏，感受蝴蝶的美。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)：翅膀、觸角、身體。

3.欣賞蝴蝶的美麗花紋。

4.繪畫：美麗的蝴蝶。

5.評(píng)價(jià)作品：

教師評(píng)、幼兒自評(píng)。

八、主題探究活動(dòng)的完成網(wǎng)絡(luò)圖

九、主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思

小班的孩子剛剛脫離家庭這個(gè)熟悉的環(huán)境，來到我們幼兒園。我們從孩子的年齡特征和心理特點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以孩子身心發(fā)展的需要為依據(jù)，制定了此主題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

在本次主題活動(dòng)中，我們充分利用家庭資源、社區(qū)資源。在活動(dòng)中，我們注意把孩子們的學(xué)習(xí)放在主體地位，有意識(shí)地捕捉幼兒的興趣點(diǎn)拓展成生成活動(dòng)。捉住教育契機(jī)，并有計(jì)劃地讓環(huán)境與孩子對(duì)話，教室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了春天的墻飾和向上的精神氛圍，多角度全方位地開展了活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們擺脫單一的繪畫表征，采用多種教育形式的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)主題發(fā)展的需要，將生活、語言、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)融合到各系列活動(dòng)中，不僅僅注重知識(shí)性的學(xué)習(xí)，更注重幼兒情感、道德、審美的培養(yǎng)，讓幼兒獲得最大限度的發(fā)展。另外，除了集體活動(dòng)，我們還利用小組、個(gè)別形式開展活動(dòng)。幼兒在小范圍內(nèi)有更多空間去研究、去驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。