拓展校企合作路徑 增強企業自主創新能力

摘 要：校企合作一直是提升企業自主創新能力的一條重要渠道。鑒于如今部分企業自主創新能力的不足，應當確定校企合作的新型發展理念，實施促進校企合作的多方面舉措，促進企業的可持續發展。

關鍵詞：校企合作 企業自主創新能力

企業自主創新的主要內容之一是技術創新，即通過研發獲取原發性的技術發明、通過各種關技術成果集成，形成具有市場競爭力的產品和產業，以及通過引進先進技術與設備進行消化吸收后的再創新。技術進步在推動生產力發展的同時亦加劇了技術應用企業的市場競爭，競爭的壓力又迫使企業必須不斷地增強自主創新能力，以更新的技術壯大自己的實力。

在西方發達國家，企業作為技術創新的主體承擔著科技研究成果轉化應用的重要職責。由于受科技管理體制和產業價值導向的長期影響，我國工商企業固化于基本生產資料和生活資料的生產與銷售，技術創新的需求與能力雙項弱化。經濟的全球化以及中國商品市場的全面對外開放，中國企業的技術競爭壓力日趨突出。如何提高自主創新能力已成為企業發展生存的嚴肅課題。高等院校是中國科技資源最為豐富、科技人才最為活躍的部門，在現有的資源條件下，校企合作不失為大多數企業增強自主創新能力的最佳選擇。增強自主創新能力是企業提升商業價值的根本舉措，亦是突破“經濟結構調整，增長方式轉變”瓶頸的關鍵所在。

一、我國企業自主創新能力亟待提升

（一）企業亟待增強自主創新意識

自主創新能力之提升是一個動態過程。計劃經濟時期技術創新目標主要是提高效率和提高產量；在賣方市場條件下技術創新的目標主要是在保證基本質量前提下擴大生產規模和提高經營產值。科學技術的飛速發展，全球化經濟競爭的焦點已經轉移到產品的個性化、專營化，企業以產品的快速更新換代來引領市場，并控制市場。我國許多企業的經營者還在寄希望于人口的紅利，還在以犧牲環境和資源換取繁榮，貪圖技術引進具有投資較少、見效較快、風險較小等優勢而缺乏自主創新意識，疲于奔命跟著市場去尋找潛在客戶，導致企業難以把握住市場趨勢以及政策走向，從而難以做出更為科學的發展規劃。

（二）企業亟待補充自主創新人才

我國科技活動從業人員約有500萬人，其中30%為專業科技人員，這些科技人員大多集中在科研院所和高等院校。國家“973計劃”中，由企業主持的項目不足總量的8%。近年來情況有所改觀，但即使是以企業為實施主體的星火計劃和火炬計劃項目，產學研合作項目也僅占12%左右。企業科技人員的短缺是影響企業自主創新能力的最直接原因，而稱職的專業技術人員以及高層次研發隊伍的匱乏，導致企業無法在相應的規模上把足夠的專業技術人才組織起來進行研究與開發。企業急需大批自主創新人才而現有的人才資源條件又無法滿足企業的需求。

（三）企業亟待投入自主創新經費

國外企業界推動技術進步的基本情況是，就是研發費用達到本企業銷售收入的5%，這樣的比重能夠保證企業具有強大的競爭力；如果只占2%，則僅僅能夠維持企業的基本銷售；如果不足1%，那就難以維持企業的生存。可見，研發投入之嚴重不足，將直接阻礙企業實施技術改進與技術創新。目前，我國除了央企和大的上市公司外，大多數中小企業沒有專門的技術研發經費預算。這既有企業自身創新意識以及戰略規劃等方面的原因，也有因為企業資本的社會化程度比較低，融資難度大等現實問題。大量企業由于資金的缺乏而難以實施技術創新，總體技術能力也比較低而又沒有專項的創新基金，企業顯然無法應對技術創新成本高以及回收期長等各類風險。

二、高校企業合作是增強企業自主創新能力的有效捷徑

（一）高校企業合作是充實企業人才的重要渠道

相對于科研院所和工商企業，中國的高等院校擁有十分豐富的智力資源以及知識財富，具有強大的人才資源優勢，實施校企合作，能夠讓企業更好地運用高等院校的人才資源以及研發條件，切實解決企業所面臨的技術問題，解決企業人才匱乏問題，為企業自主創新能力的提高提供知識與人才支持。與此同時，企業也可借用校企合作平臺，選送優秀的技術人才到高校開展培養，強化人才交流和培訓，進而提升技術人才的理論水平以及基礎研究能力，培養企業自身的研發人員隊伍，健全完善企業的人力資源結構，為企業的可持續發展儲蓄動能。

（二）高校企業合作是提升企業技術能力的有效形式

高校具有科學技術資源，科研成果十分豐富，然而，由于科研成果與現實市場之需求以及產業化資源的脫節，導致一些先進的科研成果無法有效轉化成為現實生產力，高校科技成果的轉化率僅有5%。近年來，為了促進技術轉移，支持科技成果能夠快速地轉化成為現實生產力，政府出臺了很多專項資金扶持政策，高校已經加大了和企業界相互合作的力度。企業要抓住機遇，運用校企合作的形式，在廣大企業與大學間搭建起一個能夠相互交流的平臺，讓大學科研部分與生產部門能夠在功能和資源優勢上進行結合，使科技直接和生產實現結合，進而加快科技成果的切實轉化，提升企業的自主創新能力。

（三）高校企業合作是緩解企業研發設備匱乏的必要手段

科技研發是高等院校的兩大項重要職能之一。在科技創新投入上，高校沉淀了大量研發設備而沒有得到有效利用。政府所投入的科研經費上注重于支持大學以及科研院所，大學在科研設備領域的投入已成為一種實力與研究層次的重要標志，各所高校也普遍予以高度重視，想方設法地加大投入，立足于校企合作，能夠充分地運用大學資源，提高大型科研設備的共享程度以及利用率。可以通過聯合設置企業技術中心或者聯合設置研究機構，提升設備的利用效率，實現資源上的共享。高校也可設置為企業提供各類技術、各類信息服務的技術促進中心等服務類機構。校企合作已經成為政府以及高校的共識。這為不斷提升企業的技術開發能力、促使企業成為自主技術開發之主體奠定了合作基礎。

三、強化高校企業合作增強企業自主創新能力的對策

（一）轉變企業傳統的外延發展理念

以就業為重心的勞動密集型政府導向發展模式導致企業盲目擴大規模和命系貼牌生產的外延發展行為。長此以往，沒有自主知識產權、沒有核心技術優勢，結果是產品產值大，經濟效益低，員工勞動強度大，工資福利收入低。由于歷史原因，企業缺乏技術創新基礎，為了彌補這一關鍵性短板，企業首先要徹底轉變傳統的外延型發展理念，堅持技術創新的市場導向，在新的理念指導下，積極主動尋求與高等院校的合作，或者增加投入，成為科技研發的合作主體，或者提出委托需要，將帶有產業化方向的項目交由高校研發，以獲取原發性成果。借助于外力加快技術上的創新成果產業化進程，提升校企合作的成功率以及經濟效益，提升創新能力與水平，這已經實踐檢驗，被證明是行之有效的。

（二）實現企業與高校人才供需的有機結合

校企合作，教師能夠經常性地深入企業現場，及時地了解到企業的生產流程和工藝要求，從而掌握企業的人才需求，教師在教學過程中可以有針對性地對面向學生開展技能培養以及從業意識培養，實現教學和企業用人之間的良好溝通，以求不斷提升高校畢業生就業之后的穩定性。高校通過信息研究，能夠充分了解到企業一線的先進技術理念以及管理動向，掌握最為真實有效的人材需求資料，雙方供需的有機整合，能夠確保高等院校教育和目前的企業實際用人要求不脫離自身軌跡。

（三）充分利用技術轉移的公共服務平臺

高等院校科技研發系統是國家技術轉移公共服務平臺的重要組成部分。通過校企合作項目能夠在不投資或少投資的前提下，利用高校的技術力量和信息系統實現技術創新，同時打造企業自己規范化的技術研發機構。利用公共資源打造平臺硬件，利用機制和制度建設完成平臺的軟件支持能夠收到事半功倍的效果，能夠從而極大地提升產學研項目的研發成功率以及成果的轉化率。

（四）調動企業技術人員積極參與的主觀能動性

為了充分調動企業技術研發人員投身產學研工作的主動性、創造性，企業應當完善相關激勵機制。為企業科技工作者提供相應的工作條件，對于在產學研項目開發中的有關人員，予以政策傾斜；涉及政治進步以及薪酬待遇，要給予研發人員優先照顧；在人才的繼續教育上，要堅持安排年輕有為的中、青年技術人員到高等院校、專業科學研究機構學習深造，有條件的還可安排去發達國家進行學習和考察。還應當積極組織科研人員參與到大型展會中實施技術交流等。通過激勵機制，激發出企業科研人員投身于校企合作、開展產學研的工作熱情，從而確保企業產學研工作的順利實施。

（五）完善企業人才的柔性流動機制

受中國傳統經濟體制的影響，較高層次的研發人員往往缺乏在一線企業的工作熱情。我國《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》中提出了要支持企業培養與吸引科技型人才，并且允許高等學校以及科研院所的科技工作者到企業中兼職從事技術開發工作，為企業提供更為堅強的智力支持以及人才保障。校企合作不僅能夠提升企業的創新以及研發能力，而且還能提升教師的科研能力以及教學水平，雙方相得益彰。有鑒于此，企業完全可以采用不求為我所有，但求為我所用的新型人才柔性流動策略，通過開展校企合作，聘請高等學校中科研開發實力較強的教師到企業擔任技術顧問，或者實施技術指導，直接地參與到企業的自主創新活動之中，從而對企業的各項自主創新活動特別是引進、消化、吸收后再創新等活動開展全面指導，或者是利用高校師資的經驗與智慧對企業目前的技術成果實施聯合創新，通過技術集成和技術成果產品化提升企業的自主創新能力。

（六）創新型人才的戰略儲備

高素質人才是企業實施自主創新戰略與科技開發戰略最為重要的資源。企業應當切實樹立更加長遠的發展目標，突破只注重于短期經濟效益，卻缺乏長遠大局觀理念的局限，與高校締結戰略合作伙伴關系，長期依托高等院校，針對企業的人才培訓，形成規范的辦學形式、系統的理論教學手段、穩定的教師隊伍，保證企業在職職工不間斷的知識更新培訓，從而提升企業職工隊伍的技術素質與研發實力。在校企合作過程，企業應當選派技術骨干，全過程地參與項目管理、實訓指導等相關工作，讓校企雙方通過相互學習借鑒，取長補短，實現共同提高，從而為企業持續培養兼具管理能力和專業技能的創新型人才，為提升企業的競爭實力以及可持續發展能力提供戰略儲備保障。

四、結束語

加強企業自主創新能力建設，校企合作是必由之路，也是實現校企可持續發展雙贏局面的基本要求。高校與企業雙方的共同發展，知識理論與實踐技能的密切結合，能夠促進高校培養目標和企業需求之間的零距離對接，實現高校教學過程和企業生產過程的零距離對接；實現高校教學課題和企業生產問題之間的零距離對接。大量的事實證明，科研院所的企業化趨勢致使與工商企業的合作難度加大；國外引進人才不但成本太高，且容易出現水土不服的弊端；唯有開展校企合作，才能解決企業的燃眉之急，快速提高企業自主創新能力。企業具備一定的實力后成為高校的實踐基地又能夠促進高校研發、教學工作的發展。

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作者簡介：羅潤鋒（1980.4—），男，浙江紹興人，職稱：講師 學位：學士 研究方向：高等教育管理，工作單位：紹興文理學院。