高職思想政治理論課特色教學內(nèi)容之安排

【摘 要】高職思想政治理論課特色教學內(nèi)容的安排應遵循一定的原則，并以職業(yè)和行業(yè)崗位為依據(jù)，具體應增加與職業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想信念等相關(guān)的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高職 思想政治理論課

特色教學內(nèi)容 安排 電力行業(yè)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-

0035-02

廣西電力職業(yè)技術(shù)學院是以能源電力類專業(yè)為主體的高職院校，由于圍繞電力行業(yè)企業(yè)對高技能人才需求，緊跟電力行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，確立“植根行業(yè)、對接企業(yè)、鎖定職業(yè)、服務就業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，推進教育教學改革，依托行業(yè)的優(yōu)勢和實訓基地的支持，培養(yǎng)的學生具備過硬的動手能力和優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，因此該學院培養(yǎng)的電力類專業(yè)畢業(yè)生絕大部分順利到電力行業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)行業(yè)對接。根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和模式以及電力行業(yè)需要，廣西電力職業(yè)技術(shù)學院加大課程建設(shè)力度，大力推行以職業(yè)能力為主線、工作過程為導向的課程體系。作為廣西電力職業(yè)技術(shù)學院整體課程體系中有機組成部分的思想政治理論課（以下簡稱思政課），亦應體現(xiàn)職業(yè)能力主線、工作過程導向。本文擬以廣西電力職業(yè)技術(shù)學院思政課教學為例，結(jié)合電力行業(yè)，探討作為高職思政課特色教學體系核心的特色教學內(nèi)容的安排設(shè)置，以提升思政課的教學效果，更好地為專業(yè)、職業(yè)、學生可持續(xù)發(fā)展服務。

一、特色教學內(nèi)容的安排原則

（一）概而精原則

高職思政課的內(nèi)容安排，應體現(xiàn)概而精的原則，即應使高職學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、當代中國最新馬克思主義理論成果以及社會主義道德法制規(guī)范。該原則涉及當前國家對思政工作的總體把握，涉及對高職教育特點的把握、對高職思政課總體目標和課程體系的整體把握、對高職學生思想政治素質(zhì)的把握，等等。該原則可以很好地解決教育目標與課程設(shè)置不配套、課程目標與學制短、人才培養(yǎng)要求與生源狀況之間的矛盾。

（二）職業(yè)化原則

高職思政課的內(nèi)容安排，要體現(xiàn)職業(yè)化原則，即在思政課教育教學中滲透職業(yè)教育，充分體現(xiàn)職業(yè)性和實用性的特點，這應是高職思政課教學最大的特色所在。思政課教學應把課程理論、政策與學生政治素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、能力培養(yǎng)結(jié)合起來，如毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論重點講解職業(yè)大環(huán)境，包括對專業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢、職業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)發(fā)展軟實力等問題進行詮釋；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)重點講解職業(yè)道德，等等。教師應熟悉專業(yè)對大學生職業(yè)素養(yǎng)的要求，從而在教學中有針對性地對大學生的職業(yè)素養(yǎng)進行培育，如誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、艱苦奮斗等，以提高大學生的職業(yè)素質(zhì)，提高其職業(yè)競爭力。

（三）與行業(yè)、崗位對接原則

高職思政課的內(nèi)容安排，還應體現(xiàn)與行業(yè)、崗位對接原則，即堅持就業(yè)導向，根據(jù)不同專業(yè)的教學目標和人才培養(yǎng)要求，將思政課教學與專業(yè)對接的行業(yè)、崗位結(jié)合，盡可能多地接觸產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)，逐步做到專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的“無縫對接”、學生與崗位的“無縫對接”。就廣西電力職業(yè)技術(shù)學院而言，應緊密結(jié)合電力行業(yè)、崗位的實際情況和特性要求。電力行業(yè)、崗位人才應具備較強的適應性、較高的綜合素質(zhì)、較廣的知識面以及一定的創(chuàng)造才能。同時電力人才應具備包括基本技術(shù)知識、電力知識以及有關(guān)社會科學知識在內(nèi)的知識結(jié)構(gòu)，應具備包括業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。所以，思政課教學內(nèi)容應緊緊圍繞電力行業(yè)、崗位對電力人才素質(zhì)的要求展開。

二、特色教學內(nèi)容的具體安排

（一）職業(yè)環(huán)境相關(guān)內(nèi)容

職業(yè)活動是人生實踐的基本活動，就業(yè)要在社會主義建設(shè)的大環(huán)境中進行。社會主義建設(shè)包括政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)建設(shè)，這就是職業(yè)環(huán)境?；诟呗毥逃穆殬I(yè)性、實用性、實踐性特點，職業(yè)環(huán)境方面應注重強化以下內(nèi)容的教育：

1.市場經(jīng)濟理論。社會主義市場經(jīng)濟體制是我國經(jīng)濟體制改革選擇的目標模式，能使社會主義的優(yōu)勢和市場經(jīng)濟的優(yōu)勢都得到發(fā)揮，既能遵循市場經(jīng)濟的要求、規(guī)則、規(guī)律，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用，又能形成有利于科學發(fā)展的宏觀調(diào)控體系。思政課教學中應加重有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟理論的教學分量，尤其是與學生生活、工作密切相關(guān)的市場經(jīng)濟知識，包括市場經(jīng)濟規(guī)律，鼓勵、支持、引導個體經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟發(fā)展，建立健全知識、技術(shù)、管理、信息等參與分配的制度，等等。就電力類專業(yè)而言，應在這部分適當增加電力行業(yè)有關(guān)內(nèi)容，使學生把握電力行業(yè)在整個國民經(jīng)濟中的地位作用，以及該行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、其自身的發(fā)展及趨勢等，能用市場經(jīng)濟規(guī)律等知識詮釋電力行業(yè)進行的廠網(wǎng)分離、電網(wǎng)主副分離等重大改革。以居民生活用電價格改革為例。資源產(chǎn)品價格充分地反映資源的稀缺程度、供求關(guān)系和環(huán)境成本，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。資源價格改革的方向是要逐步建立由市場供求決定的價格機制。近年來，電價市場化改革步伐大大加快，科學合理和公開透明的政府定價制度初步建立。因此，在思政課中增加以上內(nèi)容，能使學生對自己所處的職業(yè)環(huán)境有所認識。

2.法治理論。通過法律和法治實現(xiàn)正義、維護秩序、保障自由，已經(jīng)成為全人類的共識。1999年，我國憲法修正案明確寫上“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”；2011年，我國特色社會主義法律體系形成。思政課教學中應加重有關(guān)社會主義法治理論的教學分量，尤其是與學生生活、工作密切相關(guān)的法律知識，包括電力法、經(jīng)濟法、勞動法、稅法、合同法、婚姻法、民法、刑法等法律。經(jīng)濟法為國家對市場經(jīng)濟進行適度干預和宏觀調(diào)控提供法律手段和制度框架，防止市場經(jīng)濟的自發(fā)性和盲目性所導致的弊端。國家制定電力法，目的是對電力行業(yè)實施監(jiān)督管理和產(chǎn)業(yè)促進；對學生進行嚴格遵守《中華人民共和國電力法》及其配套規(guī)章制度辦法教育；對學生進行簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動合同、參加社會保險等勞動法教育等，使學生樹立依法辦事、遵章守紀法制意識，突出高職生守法習慣養(yǎng)成的準職業(yè)人特性。

（二）職業(yè)理想信念相關(guān)內(nèi)容

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會客觀要求和個人主觀條件，借想象而確立的奮斗目標。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標密切相關(guān)，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。職業(yè)理想具有差異性、發(fā)展性和時代性。職業(yè)信念，則是指個體認為可以確信并愿意作為自身行動指南的認識或看法。職業(yè)認識常變，而職業(yè)信念一旦形成則很難改變。在思政課教學中，將世界觀、人生觀、價值觀融入職業(yè)理想信念中，既發(fā)揮其理論指導作用，又使學生覺得現(xiàn)實，并非高不可攀；使學生正確認識將要從事的職業(yè)以及職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，引導學生樹立成才的理想信念。高職生只有具有明確的職業(yè)理想信念，才能合理安排好自己的高職生活，并能勇于克服在生活中碰到的種種挫折。結(jié)合廣西電力職業(yè)技術(shù)學院來分析，該學院電力類主體專業(yè)學生應以人民電業(yè)為職業(yè)理想信念，同時保有敬業(yè)、勤業(yè)、立業(yè)的職業(yè)精神。

（三）職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高度重視職業(yè)道德教育?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確規(guī)定：著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。因此，職業(yè)道德教育是高職院校的一項重要教育內(nèi)容。強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是體現(xiàn)高職教育特色、提高高職院校辦學質(zhì)量的重要舉措。高職院校在思政課教學中應加強并突出職業(yè)道德教育，職業(yè)道德教育包括基本職業(yè)道德教育和行業(yè)職業(yè)道德教育。但是，目前包括廣西電力職業(yè)技術(shù)學院在內(nèi)的大多數(shù)高職院校的職業(yè)道德教育局限于基本職業(yè)道德規(guī)范教育，而對學生所學專業(yè)相對應的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范很少涉及。所以，高職思政課教學應在鞏固一般的基本的職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，加強行業(yè)職業(yè)道德教育，強化職業(yè)道德教育的行業(yè)特征，構(gòu)建行業(yè)職業(yè)道德的全方位培養(yǎng)體系，進而為開展具有行業(yè)特色的職業(yè)道德教育提供一定的理論指導和實踐依據(jù)。具體教學中，基本職業(yè)道德教育應以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容，讓學生理解基本職業(yè)道德的內(nèi)涵以及在職業(yè)活動中的具體要求；應以敬業(yè)意識、誠信意識為培養(yǎng)重點。行業(yè)職業(yè)道德教育則應結(jié)合學生所學專業(yè)對應的行業(yè)進行。具體到電力類專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德教育，就是將其對應的電力行業(yè)的《電力職業(yè)道德規(guī)范》融入教學內(nèi)容，并力爭邀請電力行業(yè)的專家或能手進行講解教育。

（四）職業(yè)品質(zhì)相關(guān)內(nèi)容

高職生應當具備的能力素質(zhì)包括基本能力素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)，而基本能力素質(zhì)是職業(yè)技能的基礎(chǔ)?；灸芰λ刭|(zhì)包括語言表達能力、調(diào)查研究能力、競爭合作能力、開拓創(chuàng)新能力等。在培養(yǎng)基本能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，應提升高職生的社會適應能力和專業(yè)發(fā)展能力，使其最終成為高素質(zhì)人才?；灸芰λ刭|(zhì)主要通過各門基礎(chǔ)課程的學習和實踐來培養(yǎng)，思政課應結(jié)合課程內(nèi)容和學生實際，注重基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。以開拓創(chuàng)新能力為例，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系本身就是中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地運用馬克思主義的產(chǎn)物，是創(chuàng)新的產(chǎn)物。我們可以把馬、恩、列、斯的方法運用到中國來，在中國創(chuàng)造出一些新東西。在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學中，以馬克思主義中國化為主線，對學生進行創(chuàng)新教育，塑造與時俱進的創(chuàng)新品質(zhì)。結(jié)合電力行業(yè)，推進電力行業(yè)企業(yè)全過程參與職業(yè)教育，有效發(fā)揮電力行業(yè)在建立健全行業(yè)人才需求預測機制、行業(yè)人才規(guī)格標準等方面的指導作用。

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[3]毛澤東.毛澤東文集：第二卷[M].北京：人民出版社，1993

【基金項目】新世紀廣西高等教育教學改革工程立項項目（2011JGB265）

【作者簡介】張春華（1976- ），女，湖南永州人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學院講師，碩士。

（責編 吳 筱）