工程教育試點班學(xué)業(yè)成績調(diào)查與分析

【摘 要】利用探索性數(shù)據(jù)分析方法和SPSS軟件，對石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院83名工程教育試點班學(xué)生的考試成績進行統(tǒng)計分析，以期通過成績狀況研究大學(xué)生成績變動規(guī)律，為課程教學(xué)改革及學(xué)生的管理提供決策依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】工程教育 試點班 學(xué)業(yè)成績 調(diào)查 分析

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-0058-04

一、研究背景

2011年，河北省率先在全國開設(shè)應(yīng)用型本科工程教育試點班，以探索培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才為主要任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生對職業(yè)崗位及社會的適應(yīng)能力，以滿足社會的需求。試點班是由河北省內(nèi)國家示范性高職院校與本科院校聯(lián)合共同制訂人才培養(yǎng)方案，所涉專業(yè)列在理工本科二批，2011年石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院共招收了交通、測繪兩個專業(yè)的學(xué)生共83名。

課程考試是高校檢驗教師教學(xué)質(zhì)量和效果，對學(xué)生進行綜合評價的主要形式。充分發(fā)揮考試的衡量、診斷、反饋和激勵作用，是高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。2005年，《教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》再一次強調(diào)：“高等學(xué)校要努力探索和建立本校教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控機制”。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一年招收本科學(xué)生，試點班試卷的分析和研究工作是檢查和保證教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)等課程是工程本科專業(yè)公共基礎(chǔ)課程，是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，重在幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、分析和解決問題的能力，使學(xué)生具備初級的數(shù)學(xué)素質(zhì)，為后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，加強此類課程試卷的分析質(zhì)量，對提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及科學(xué)文化素質(zhì)，增強學(xué)校的教學(xué)和管理能力，促進高等職業(yè)教育改革都有著積極重要的意義。

二、入學(xué)成績的對比分析

交通專業(yè)是石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院一個傳統(tǒng)的專業(yè)，自建校起就已經(jīng)設(shè)置，具有較長的辦學(xué)歷史，其專業(yè)特色、教學(xué)培養(yǎng)方案，教學(xué)方式都有著成熟而穩(wěn)定的辦學(xué)思路。測繪專業(yè)是近年從交通專業(yè)分離出來的一個新興專業(yè)，有較廣闊的發(fā)展空間，就業(yè)渠道寬，發(fā)展趨勢整體較好，具備高學(xué)歷的師資隊伍。從2011年高考錄取成績來看，兩個專業(yè)差異性不明顯，從入學(xué)數(shù)學(xué)成績來看，性別的差異性較為明顯。

成績變動趨勢表明，兩個專業(yè)學(xué)生的成績均有下滑現(xiàn)象，測繪專業(yè)學(xué)生成績的變化在一個合理的范圍內(nèi)，而交通專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不如人意，結(jié)果顯示超過一多半的學(xué)生處在可與劣的水平，按照這種情況發(fā)展下去，情況不容樂觀。因此，在今后的各項管理中必須及時采取有效措施進行有針對性的管理，努力改善這種狀況。

五、原因與對策

通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查和對專任教師與個別學(xué)生進行個人訪談，得出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因有以下三點：

第一，大學(xué)認知度。考入大學(xué)是人生旅程的一個重大轉(zhuǎn)折，也是學(xué)習(xí)歷程的重大轉(zhuǎn)折。那些剛跨入大學(xué)校園的新同學(xué)，他們心中充滿了對大學(xué)生活的向往和渴望，只是他們的期望值往往與現(xiàn)實情況有著一定的差距。進入大學(xué)后，許多人學(xué)習(xí)目標出現(xiàn)了斷層，失去了學(xué)習(xí)的動力，加上對大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、生活方式以及周圍環(huán)境的不適應(yīng)，往往表現(xiàn)出不同程度的心理障礙、方法障礙以及知識障礙，這些障礙對學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的干擾，是使得學(xué)生成績整體下滑的主要原因。

第二，專業(yè)認知度。交通、測繪兩個專業(yè)都是石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主干專業(yè)，但測繪系通過專題講座、學(xué)術(shù)報告、座談會等多種形式增加了學(xué)生對本專業(yè)的了解，學(xué)生情緒和狀態(tài)比較平穩(wěn)，成績相對穩(wěn)定。

第三，理論學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)。交通專業(yè)的學(xué)生思想較為活躍，具有較強的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，參加學(xué)校、系部和班級的社團活動較多，一定程度上放松了對學(xué)習(xí)的要求，在理論課程的學(xué)習(xí)上付出的時間和精力不夠，基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，影響了理論課程的學(xué)習(xí)成績。

鑒于以上這些情況，建議在后面的管理中注重以下四點：

其一，適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展需要，構(gòu)建大學(xué)新生入學(xué)教育體系。增設(shè)“大學(xué)生修養(yǎng)”、“大學(xué)生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃”等素質(zhì)教育課程，開展一系列的新生教育系列講座，幫助大一新生盡快實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。同時配備研究生學(xué)歷以上的專職輔導(dǎo)員，開設(shè)心理咨詢工作室，及時準確了解學(xué)生思想動態(tài)和實際情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、完善生活方式、及時調(diào)整思想情緒，使他們盡快熟悉大學(xué)生活。

其二，以社會需求為導(dǎo)向，以就業(yè)為切入點，積極推進和完善專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。加強學(xué)校與社會、學(xué)校與企業(yè)，以及學(xué)校之間的溝通與聯(lián)系。扎實開展專業(yè)思想教育，將專業(yè)思想教育與就業(yè)教育相結(jié)合，做到專業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相得益彰。通過聘請知名的專家教授來校講學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)名師的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，強化學(xué)生的專業(yè)思想，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其三，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，鼓勵學(xué)生充分利用校園資源和業(yè)余時間進行自學(xué)，拓寬自己的專業(yè)知識面，逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力和習(xí)慣。

其四，指引男生樹立遠大的志向和奮斗目標，幫助他們消除不良情緒，使他們勇于和樂于擔當更多的責(zé)任和義務(wù)，促使他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。

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【基金項目】河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題（11050182）；河北省2010年度高等教育教學(xué)改革立項項目（102032）

【作者簡介】董文雷（1976- ），男，河北唐山人，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，博士。

（責(zé)編 盧 雯）