論校企合作背景下中職校園體育文化建設的目標選擇

【摘 要】校企合作背景下中職校園體育文化建設的目標選擇為：與持續、全面發展需要相適應；與職業發展要求相適應；遵循企業文化內涵需求；滿足社會文化發展趨勢需要；與學校的多元發展相一致，以突出中等職業教育的特色目標，為中職學校快速發展提供決策依據。

【關鍵詞】校企合作 中職 校園體育文化建設 目標選擇

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-

0165-02

目前，為了適應社會轉型、經濟轉軌，構建和諧社會和全面推進素質教育的需要，職業教育特別是中職教育在培養學生的綜合素質等方面面臨著挑戰。隨著未來社會對人才的發展需要，不僅要求中職畢業生要有全新的知識能力，還要求其具有健全的身心和文明健康的生活方式。學校體育已作為素質教育重要突破口的共識背景下，中職校園體育文化建設的目標選擇值得我們不斷深思探討，以突出中等職業教育的特色目標。本文試探討校企合作背景下中職校園體育文化建設的目標選擇。具體說來，校企合作背景下中職校園體育文化建設應實現以下五方面的目標。

一、與持續、全面發展需要相適應

中職學校校園體育文化建設要與濃厚的中職校園體育文化相融合，對學生能起到潤物無聲、滋養心田的作用。這也有利于提高學生對體育文化的認識，使學生意識到科學鍛煉、快樂健身對自身的重要性，從而激發他們上體育課的興趣，積極主動地融入到校園體育文化中，繼而得到熏陶，得到提高與升華。因此，中職學校校園體育文化建設目標應貫穿于體育教學的課堂內外，課堂教學內容的選擇應具有時代性、科學性和實用性。如球類、體能類、娛樂類、保健類、格斗類、智力類、體育與健康類各個項目的科學健身知識與技能，都能使學生受益終身。課外健身娛樂、競賽活動的選擇應貼近學生、貼近生活、貼近社會，在組織管理中以學生為主，大力培養體育骨干，鼓勵支持他們開展校級、年級、班級、協會或是俱樂部的各項健身娛樂競賽活動，特別是籃球、健美操、啦啦操的競賽活動，既能提高學生的組織管理能力、團結合作能力，又能使學生欣賞體育競賽的激情和競爭，使學生在韻律和動感中得到快樂，并獲得全面發展。

二、與職業發展要求相適應

中職學校校園體育文化建設要以實現高素質技能型人才的培養為目標。中職學校校園體育文化建設不僅要適應社會的發展需要，更要符合企業的需求，應與學生今后所從事的職業發展要求相適應。才能體現出中職學校與企業的深度合作，息息相關。隨著社會的轉型、企業的更新、產業結構的優化，職業發展對中職學校的人才培養目標也在不斷地提出新的要求。總的職業發展趨勢正在向高科技化、服務化的方向發展，中職學校校園體育文化建設應用科技化、服務化職業的文化內涵引導、激勵、培養學生具有求真務實、精益求精、樂于奉獻的職業道德和團結合作的團隊精神、兢兢業業的創業精神、挑戰意識和創新精神。如籃球、羽毛球、氣排球、健美操的學習與競賽過程，就是團結合作、奮力拼搏的集體努力過程，也是遵守競賽規則的過程。如攀巖、瑜伽、圍棋等智力拓展運動的競賽活動就能很好地激勵培養學生的挑戰意識和創新精神。使學生在這樣的氛圍中得到磨練，以養成良好的職業素質，為勝任職業、服務企業打下基礎。

三、遵循企業文化內涵需求

中職學校校園體育文化建設要根據企業文化內涵的需求，體現出企業的靈魂、企業的形象和共同信守的基本信念、價值標準職業道德等精神風貌。這是企業的精神支柱。企業文化是企業成員共有的價值和信念體系，這一體系在很大程度上決定了企業成員的行為方式。企業文化代表了企業組織成員所持有的共同觀念，在企業發展中起到導向、維系和約束的作用。中職校園體育文化的內涵也必須體現與企業文化的價值觀念和精神風貌相適應的內涵要求。它的積累、形成與完善為校企文化的互動融合提供了理論和現實依據。因此，中職校園體育文化的建設應以校級、系級、班級為管理單位，以培養學生的組織管理能力為主，遵循企業文化內涵的需求，開展豐富多彩的體育文化藝術節活動，重視學生的參與面和選擇面。如舉辦一些趣味性的集體項目，鼓勵人人參與。項目的設置要考慮因人而異，例如，對胖一點的同學可以舉行拔河或者掰手腕比賽；對于瘦小的同學可以舉行鉆圈或跳繩等比賽。這樣可以充分調動每個學生的積極性，讓他們積極地投入到校園體育文化中去，使他們具有強烈的集體歸屬感和奮發進取、樂觀向上、朝氣蓬勃的精神風貌。還可以選擇一些有效的、能與時俱進的體育項目，努力培養學生真誠、團結、合作、勤奮、守紀、奉獻的優良品質，使學生更好地服務于企業，服務于社會。

四、滿足社會文化發展趨勢需要

中職校園體育文化是在學校空間范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。是全校師生員工在體育教育教學、體育健身、體育競賽、體育設施建設等系列活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富以及體育觀念、體育制度和體育意識。它是一種以師生為主體、以課外體育文化活動為主要內容、以校園精神為主要特征的群體文化，有著深刻的內涵和豐富的外延。

中職校園體育文化作為社會文化的形態之一，具有鮮明的特色，它來源于社會大文化，并以此為背景，滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化，因而它必須要迎合社會文化發展趨勢的需要，才能更好地發揮它的多元作用。內容豐富的中職校園體育文化是挖掘學生潛能、啟發智力、促進能力發展的大舞臺，是最受學生歡迎的一種大眾文化，也是學生從“自然人”向“社會人”轉軌的推動力。不僅能促進學生擁有全新的知識能力、健康的體魄、科學的生活態度和文明健康的生活方式，還能改善學生的智能結構，加強學校與社會的交往，傳承、借鑒人類社會的文明，提高學生的積極性、主動性和創造性。中職校園體育文化作為社會文化的組成部分，必然會受到社會政治、經濟、文化的全面而深入的影響。中職學校要想形成自身的辦學特色，就必須加強多元化的校園體育文化建設，以在激烈的社會競爭中保持旺盛活力，得到更好的發展。

五、與學校的多元發展相一致

一所能滿足社會發展需要的中等職業學校，必然會呈現出與時俱進的發展優勢。如辦學理念、管理制度、人文精神、特色專業等。尤其在社會轉型、經濟轉軌及深化教育改革的新時期，中職校園體育文化的建設與發展要從整體把握中職校園文化建設與發展的歷史、現狀和未來，要與學校的多元發展相一致，要體現出師生共同追求的信念，要找準現實中的熱點，建設中的難點，發展中的最佳結合點，還要融入有前瞻性的建設規劃。

中職校園體育文化的營造具有濃厚的人文氣息和文化氛圍，對學生不僅能起到增進健康，增強體質的作用，更重要的是能弘揚公平競爭、團結協作的道德風尚和體育精神；能大力倡導人文關懷，體現出一種尊重自己、尊重他人、自強不息、自信不止的道德品質；能體現出相互交流、相互協作的精神，即學校應追求的人文精神；能有效地促進學生人格完善和理性價值觀的形成，對人的精神風貌有較深刻的影響。

中職校園體育文化是制度化的游戲，是學校師生共同創造的自娛文化，它因學生的需要而存在，也因學生的需要而發展。體育文化的核心價值體現在對學生的人文關懷、在于對生命的尊重、在于對生活質量不懈的最求。當代的中職校園體育文化正在以其獨特的魅力、無限的活力、多元的價值加速融入社會經濟的大潮，成為全面建設和諧校園的重要內容和提高學生生命質量與生活質量的重要手段。因此，中職校園體育文化的建設與發展應與學生的多元化需求相配合。

總之，中職校園體育文化既是一種精神文化、氛圍文化，也是一種行為文化。它對學生的社會生活、人際關系有著調節、控制和引導功能，在學生和社會關系中起到協調、穩定的作用。因此，校企合作背景下中職校園體育文化的建設與發展應引起領導重視、各職能部門大力支持和企業及社會的共同努力，以獲得健康、持續的發展，更好地發揮它的多元價值作用。

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【作者簡介】韓健麗（1965- ），女，廣西玉林人，廣西紡織工業學校講師，研究方向：體育教育與管理、德育教育。

（責編 何田田）