還會(huì)有人打手心

打手心，是一件值得大書(shū)特書(shū)的事。

我上小學(xué)那時(shí)候，小六畢業(yè)班就有兩種：“升學(xué)班”和“放牛班”。“升學(xué)班”，顧名思義，目標(biāo)鎖定在“擠進(jìn)中學(xué)的窄門(mén)”上，以雞毛撣子為教學(xué)法重點(diǎn)。“放牛班”則藍(lán)天綠地，日日放牛吃草。

一上小六，我們放牛的放牛，挨打的挨打。天下事似乎本該如此，沒(méi)有二話。

早有“前人”傳下秘訣：老姜抹在手心上，就不覺(jué)得疼。我每天就跟媽媽要了老姜，把它揣在口袋里。打手心之前，跟大家一起鬼鬼祟祟把手伸到抽屜里，抹起老姜來(lái)。

老師拿著雞毛撣子端然走進(jìn)教室，來(lái)執(zhí)行他分內(nèi)的體力勞動(dòng)的時(shí)候，教室里已經(jīng)布滿(mǎn)了姜味。大家起立敬禮，得99分的打手心一下，得98分的打手心兩下。我們有序地奉上手心，接受雞毛撣子的伺候。

誰(shuí)怕打手心？紅螞蟻咬一口的事！

哈口仙氣，兩手對(duì)揉幾下，就成了不死金剛。

如此每日鍛煉，成就了我們那一代小學(xué)生，臉皮三寸厚。

我的老師叫林敏雄。他兩眼炯炯有神，身材壯實(shí)，是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他喜歡邊打手心，邊提醒我們一些天理昭昭、神明共鑒的大道理：“父母生育你們，社會(huì)培養(yǎng)你們，不好好讀書(shū)你們對(duì)得起父母、對(duì)得起社會(huì)嗎？”

我們對(duì)林敏雄老師說(shuō)的道理沒(méi)有異議，心里卻掛念著手心里那布置好的老姜能不能發(fā)揮神效。

林敏雄老師的雞毛撣子可比神鞭。他一出手，只聞刷刷聲，那手心才奉上，已經(jīng)讓撣子火辣的雨點(diǎn)燙上了手。該打哪里，該打幾下，林老師又準(zhǔn)又狠，一點(diǎn)不出錯(cuò)。那刺激，可比吞了一口朝天椒！

打手心，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)可是個(gè)體力活，所以，終于有一天，林敏雄老師的手給扭傷了，由語(yǔ)文課的胡耀芝老師來(lái)代打。胡耀芝老師生得一張娃娃臉，彎彎的眼睛，隨時(shí)隨地都在憋住她的笑。胡耀芝老師可從來(lái)沒(méi)真打過(guò)。

那天，她走進(jìn)教室。我們照舊全體起立奉上老姜處理過(guò)的手心。胡老師漲紅了臉，雞毛撣子右手換左手，左手換右手，還沒(méi)打到全班的三分之一，她已經(jīng)氣喘吁吁，捏揉起膀子，喃喃說(shuō)道：“累死我了！”再堅(jiān)持一會(huì)兒，她終于停下來(lái)，狠狠地瞪著大家說(shuō)：“看我明天再來(lái)收拾你們！”

說(shuō)罷，她走出教室去了。

我們愣站原處，眼睜睜看她筆直朝教員休息室走去。直到她走出了我們的視線，還沒(méi)被打的同學(xué)都跳上桌子，狂跳一氣，“賺到啦。今天老子賺到啦。”

直到六年級(jí)畢業(yè)，胡耀芝老師都沒(méi)有回來(lái)補(bǔ)打那些囂張的“老子們”。