堅守學術原創(chuàng) 積極應對改革

摘要：中國教育學會教育理論刊物分會2012年年會代表們認為：面對體制改革的趨勢，行政主管部門既要考慮政策的順利執(zhí)行又要充分考慮各類期刊的自身特點，切忌一刀切的做法；各刊物也應該完成從注重學術質量、社會效益向兼顧社會效益和經濟效益的轉變，以順應改革的趨勢，達成期刊的健康穩(wěn)步發(fā)展。

關鍵詞：中國教育學會教育理論刊物分會；年會綜述；學術原創(chuàng)

中圖分類號：G40 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2013）01-0065-03

2012年10月11日至14日，由陜西師范大學《當代教師教育》編輯部承辦的“中國教育學會教育理論刊物分會2012年年會暨《當代教師教育》創(chuàng)刊五周年慶”在陜西西安召開，來自全國各地的30余家教育理論刊物的50多位代表參加了會議。陜西師范大學副校長蕭正洪教授、中國教育學會教育理論刊物分會理事長傅維利教授及陜西省省委宣傳部、陜西省教育廳、陜西省新聞出版局與陜西師大教育學院的有關領導出席會議并致辭。開幕式由陜西師范大學學報編輯部主任杜敏編審主持。

此次會議主要圍繞教育理論刊物如何堅守教育學術原創(chuàng)與如何應對編輯部體制改革兩大主題展開討論與交流。現(xiàn)將本次年會綜述如下：

一、堅守學術原創(chuàng)，推進教育事業(yè)科學發(fā)展

眾所周知，教育理論刊物作為教育原創(chuàng)成果的主要發(fā)表平臺，肩負著引領教育學理研究原創(chuàng)和教育應用研究原創(chuàng)的雙重使命。因此，堅守學術原創(chuàng)，既是教育理論刊物的生命力所在，又是教育理論刊物的歷史使命與責任。

正如陜西師范大學副校長蕭正洪所言：“教育理論刊物引導著教育科學理論研究和教育實踐發(fā)展的方向，從某種意義上說，教育理論刊物所引導的，是作為社會行為主體的人的發(fā)展的方向，而不僅僅是影響其名稱所指向的單個學科……教育理論刊物承擔的歷史與社會責任比其它類型學術期刊更為深重，不能同一般的學術期刊等量齊觀。如果我們有所忽視，就有可能導致國家教育政策、教育管理者和廣大教師教育實踐的偏差，從而影響一代人甚至幾代人的成長與發(fā)展。”基于此，教育理論刊物在現(xiàn)今這個面臨重大轉型和挑戰(zhàn)的時代，必須堅守學術原創(chuàng)，引領教育研究者以直面社會挑戰(zhàn)的勇氣、理性的思考、批判的態(tài)度和強烈的責任感，不斷豐富和完善人的發(fā)展的理論和實踐，為中國乃至世界當代教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

《外國教育研究》主編孫啟林介紹了《外國教育研究》始終堅守學術原創(chuàng)的經驗。首先，堅持學術原創(chuàng)、國際前沿的期刊定位。其次，堅持鮮明的“立足世界前沿、繁榮教育學術、促進教育發(fā)展”的辦刊理念。再次，堅持學術隊伍和編輯隊伍合一，依托東北師范大學國際與比較教育研究所全所的專家辦刊。最后，堅持質量第一與一視同仁的原則，以學術原創(chuàng)與國際前沿為標準，通過嚴格的專家審稿制度，確保每篇論文的質量。

《教育導刊》副主編林再峰圍繞學術原創(chuàng)必須基于教育實踐這一辦刊指導思想，強調辦刊堅守學術原創(chuàng)必須做到三個必須：必須由重視文獻研究向重視實踐（一線教育）研究轉變；必須在稿件取舍上堅持新穎性、深度性、真實性三標準；必須通過選題預告、課題指導、學術講座、研討會等形式對作者加以引導，充分發(fā)揮教育理論刊物的引領作用。

《上海教育科研》副主編李麗樺則從教育理論刊物與市場細分及事業(yè)的關系深入闡述了《上海教育科研》雜志社堅守學術原創(chuàng)的做法。她認為，一方面，每種教育理論期刊必須以市場需求為基礎進行市場細分，服務于宏大教育市場中的一類群體。《上海教育科研》的服務對象是以長江三角洲城市群為主的我國廣大中小學教育工作者。另一方面，辦刊不應該只是發(fā)表一批論文，提高一點發(fā)行量，而是應該將辦刊的外延擴大為將辦刊視為事業(yè)，并以刊物為陣地有效地促進某一區(qū)域教育事業(yè)的科學健康發(fā)展。

二、積極應對改革，確保教育理論刊物健康發(fā)展

2012年7月30日，國家新聞出版總署印發(fā)了《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》。該辦法對未來期刊編輯部體制改革提出了三條發(fā)展路徑：一是組建出版企業(yè)，二是并入本單位的出版?zhèn)髅郊瘓F，三是并入其他單位的出版?zhèn)髅郊瘓F。對于此三條道路，是積極應對還是消極抵觸？大家爭議頗多。因此，關于教育理論刊物各編輯部的體制改革便成為本次年會的一個重要議題。

中國人民大學書報資料中心基礎教育期刊社社長宣小紅不僅認真解讀了新聞出版總署的相關文件，而且進一步就如何應對改革談了自己的看法。首先，教育理論刊物應該完成從注重單邊效益向注重雙邊效益的轉變，由過去的只注重學術質量、社會效益向兼顧社會效益和經濟效益轉變。這就要求主編、社長以及所帶隊伍都做出相應觀念的轉變。其次，無論怎么改變，對于教育理論刊物而言，內容質量始終是第一位的，抓內容質量這一手是絕對不能放松的，因為這是期刊的生命力所在。就內容而言，每份期刊必須找準期刊的定位，是定位于高端的理論研究還是定位于側重與實踐相結合。再次，面對改革我們不得不開始考慮刊物經營的問題。而教育理論刊物的經營首要的問題是人的問題，這既需要相關人員觀念的轉變，還需要考慮人員結構的調整。相比較過去以專業(yè)功底過硬的編輯為主的隊伍，今后更需要一批有創(chuàng)意的、會管理的、懂經營的綜合素質高的人才加入這個隊伍。同時，經營還必須具有品牌意識，要重視樹立、發(fā)展與維護自己的品牌，不僅要關注品牌的知名度、美譽度與影響因子，還要關注行業(yè)的認可度以及在網絡上的發(fā)展能力。最后，在教育理論刊物未來發(fā)展中一定要做好資源整合。總之，未來的教育理論刊物應當成為理論研究創(chuàng)新的引擎，引領教育科學的發(fā)展，站在理論的前沿，具有前瞻性。教育理論刊物應當共同搭建屬于自己的合作交流平臺，通過資源整合、拓展服務等，服務公眾。

陜西師范大學學報編輯部主任杜敏先向大家介紹了陜西高校學報界對《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》的討論意見。第一，應當更充分地評估學術期刊除了其商業(yè)價值之外的社會文化價值、智力資源價值和培養(yǎng)人才的價值。第二，應當更充分地研究不同類別期刊編輯部的主體差異和經費來源的差異。第三，應當更充分考慮如何提升不同類別期刊編輯人員工作的積極性和創(chuàng)造性。區(qū)別對待，先行試點，有序改革和發(fā)展應當是期刊改革特別關注的原則問題。這是因為：首先，我國期刊類別很多，承擔的社會功能各不相同，一類就是以傳播知識信息為主的推廣性、普及性的期刊，一類是滿足特定需求的服務性的期刊，一類是休閑娛樂型的期刊，還有一類就是研究型的學術期刊。為此，對于承擔不同社會功能的期刊，應該是區(qū)別對待。其次，就受眾而言，不同期刊的受眾多寡不一，其商業(yè)價值的大小有明顯差異。其中，學術期刊的受眾群相對固定，受眾量小，讀者面窄，其轉企改制的商業(yè)價值值得商榷。從期刊的從業(yè)人員來看，學術期刊的從業(yè)人員多為某領域的專家學者，如果編輯部轉企，就會使這部分人員“舍長就短”，就會對編輯部的發(fā)展造成不利。再次，就作者群體而言，學術期刊的作者群體多是從事科學研究的科研人員、相關院校的教師。一旦學術期刊轉企改制，收取一定的版面費，學術一旦與金錢掛鉤將走向異化。因此，當下學術期刊編輯部體制改革比較適合的途徑是：第一，應當進行試點，不可“一刀切”。第二，應當分步走，根據(jù)具體情況差異，分步走。第三，應當綜合性地考量不同類型、不同價值、不同主辦單位的期刊發(fā)展的差異。杜敏對于高校學報體制改革也談了一些自己的看法：第一，以教育部為主管單位，以各高校學術期刊為基本的成員，構建或者借助已有的學術期刊發(fā)行平臺，對國內外多渠道進行發(fā)行，達到擴大發(fā)行的目的；第二，借鑒國外學術期刊定價高的經驗，提高國內學術期刊定價，解決學術期刊發(fā)行量小，經濟效益與投入不匹配的問題。第三，借助已有的資源優(yōu)勢，在辦好紙制期刊的基礎上進一步開發(fā)延伸產品。第四，借鑒國外經驗，實行“編、發(fā)分離”的模式。

《中國教育學刊》編輯崔若峰、《課程教材教學研究》主編沈懷靈、《家教博覽》主編趙剛分別就所在編輯部先行改企轉制的經驗：如何處理好社會效益與經濟效益的關系、核心產品與延伸產品的關系、刊物質量與刊物經營的關系等進行了全面介紹。《江蘇教育研究》社長金連平、《高校教育管理》副主編崔金貴等也先后圍繞這一議題發(fā)表了自己的看法。這些發(fā)言深化了與會代表的認識，開闊了與會代表的眼界，拓展了與會代表的思維。

最后，中國教育學會教育理論刊物分會理事長傅維利教授進行了熱情洋溢的總結發(fā)言。在堅守學術原創(chuàng)方面，他強調既要重視教育理論原創(chuàng)，又要重視教育實踐原創(chuàng)；既要重視研究過程創(chuàng)新，又要重視研究方法創(chuàng)新；既要重視培養(yǎng)原創(chuàng)作者隊伍，又要重視提高編輯的敏感度。在積極應對改革方面，他一方面強調應當逐漸建立教育理論刊物生態(tài)系統(tǒng)，使作者、編者與讀者、社會效益與經濟效益、人員與刊物之間和諧共生共存共榮。另一方面，他從此次改革的背景、目標、路徑以及時機等方面，對《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》進行了深入的解讀，對代表們的發(fā)言進行了精彩的點評。

此外，與會代表還對《當代教師教育》創(chuàng)刊五周年表示熱烈祝賀，并希望《當代教師教育》保持特色、辦出質量，更上一層樓。

年會還確定了明年年會的地點：山東臨沂。年會議題：教育理論刊物如何順應數(shù)字化出版的沖擊？

責任編輯：石萍

Review of 2012 Annual Meeting of the Chinese Society of Education

GUO Xiang-ning

（Editorial Office of Modern Teacher Education Shanxi Normal University， Xi’an 710062， China）

Abstract： Representatives of attending 2012 annual meeting of the Chinese Society of Education hold that， confronting the trend of system reform， executive departments should not only consider the smooth enforcement of policy but also the unique characteristics of different periodicals， completely avoiding the rigidly uniform approach. All sorts of journals should transfer their focuses on academic quality and social benefits to combination between social and economic benefits， adapted to the tendency of reform for the healthy and stable development of periodicals.

Key words： the Chinese Society of Education； review of annual meeting； academic original creation