如何合理運用多媒體進行小學(xué)英語教學(xué)

進入21世紀，電腦走進了千家萬戶，計算機走進了課堂，多媒體備受關(guān)注。以往的教學(xué)手段單一、僵硬，如今，多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地輔助英語教學(xué)。那么，如何合理運用多媒體進行小學(xué)英語教學(xué)呢？我認為可以從以下幾個方面合理運用多媒體：

一、利用多媒體導(dǎo)入新授課

俗話說：“好的開始是成功的一半。”新授課的導(dǎo)入是一堂課的開始，也是關(guān)鍵之一，小學(xué)生的注集力容易分散，不易集中，在上課前，有效利用多媒體的聲、像、圖文等導(dǎo)入新課，可以集中小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自然地走進教師的課堂。例如，在上英語課前，利用錄音機播放一些簡單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲，讓學(xué)生試著跟著學(xué)唱，在輕松、愉快的氛圍中，小學(xué)生便自然地進入了學(xué)習(xí)英語課堂，或者利用多媒體制作已學(xué)習(xí)的單詞的動畫圖片，讓學(xué)生看著動畫圖片去記憶已學(xué)過的單詞，這樣既復(fù)習(xí)了已學(xué)的單詞，又自然集中了小學(xué)生的注意力，自然過渡到新授課中來。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情境

小學(xué)生愛玩、愛動、好奇心強，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造聲、像、圖文并茂的英語情境進行聽、說訓(xùn)練很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生集中注意力，而且形象的聲、像、圖文并茂的英語情境能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。如，在新授desk，apple，door，window等詞時，把這些單詞所表達的事物制成多媒體課件，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時，學(xué)生的注意力馬上集中到了屏幕上，這時，就可以趁機教學(xué)What’s this？ It’s a desk.反復(fù)幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還掌握了What’s…？It’s…的句型；在教學(xué)打招呼用語時，用自制課件，將學(xué)生們喜愛的卡通貓制成小動畫，并擬人化，加以配音。小貓的卡通形象深受學(xué)生們的歡迎，動畫一播放，小貓的頑皮與可愛立刻深深地吸引了孩子們，只見小貓邊做鬼臉邊說：“Hi！大家好！我是cat！想和我交朋友嗎？那就先記住我的名字吧，cat！”小貓一說完，學(xué)生們就迫不及待地練習(xí)起來，很快就記住了cat這個單詞。這時教師適時點撥：“想和小貓交朋友嗎？那你必須要有禮貌地和它打招呼，這樣小貓才會高興，才愿意和你交朋友。誰想先和cat交朋友啊？”學(xué)生們都舉起了小手，爭著打招呼。每說對一個，小貓就會給他獎勵，翹起它的大拇指，說“Hello！你真棒！”或“Hi ！ Good！”聽著小貓的夸獎，孩子們的興致更高了，說得就更起勁了。接著，再讓善表演的學(xué)生模仿小貓和大家打招呼，并用實物投影放映到大屏幕上，學(xué)生們從大屏幕上看到自己會更加興奮，都將爭著去表演，教學(xué)氣氛就會變得越來越活躍，學(xué)習(xí)興趣也會不斷高漲，在這種輕松、自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)所學(xué)知識，將會取得更好的教學(xué)效果。

三、利用多媒體在游戲中提高口語表達能力

在傳統(tǒng)教學(xué)中，交際性語境的缺乏使課堂交際性練習(xí)的效果并不顯著，課堂上僅用掛圖和教師的語言無法為學(xué)生提供真正有效的語言交際環(huán)境。如今，現(xiàn)在的多媒體電腦的交互性和智能化，使創(chuàng)設(shè)情境成了一件簡單的事。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個動靜結(jié)合的虛擬環(huán)境，使學(xué)生置身于這一環(huán)境當(dāng)中，輕松地就可以練習(xí)口語表達能力。例如，在教學(xué)“Can I help you ？”這一語言內(nèi)容時，可以從網(wǎng)絡(luò)中下載了一些生活中可以運用該語言的不同生活場景，如，商場購物的場景、飯店接待的場景、車站機場的場景、書店買書的場景及戶外場所幫助他人的場景等，設(shè)計一組對話內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生看到這些生動的畫面時，頓感真實親切，情緒高漲，積極爭著去表演對話，然后再去掉場景中的人物對話，讓學(xué)生給片中人物配音，再分角色進行情景會話，學(xué)生將會更加愿意主動參與，使課堂真正成為了他們的交際場所，從而達到了提高他們口語表達能力效果。

由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)中合理運用多媒體，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力和實際運用語言的能力，還可以豐富課堂內(nèi)容，達到提高小學(xué)英語教學(xué)效果的目的。