讓情商之花在舞蹈教學(xué)的沃土上綻放

舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的情商培養(yǎng)具有獨(dú)特的功能，正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“情感教育的最大利器就是藝術(shù)。”如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情商，成為了舞蹈教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、在舞蹈的沃土上磨練意志之力

舞蹈可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，必須付出刻苦和艱辛才能完成，這正是培養(yǎng)孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的意志精神的沃土。舞蹈中的軟開(kāi)度訓(xùn)練是必不可少的，軟開(kāi)度訓(xùn)練的目的是使韌帶、關(guān)節(jié)的活動(dòng)達(dá)到一定的幅度，使肢體能夠適應(yīng)各種動(dòng)作造型的需要。我除了告訴學(xué)生如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)之外，更告訴學(xué)生“練舞如練人”，即練舞蹈就是鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志的道理。舞蹈動(dòng)作需要無(wú)數(shù)次的練習(xí)，有時(shí)甚至為了一個(gè)眼神、手位、表情……不得不在鏡子前練上一天、兩天，讓學(xué)生在一次次失敗中找出原因直至完成好每一個(gè)動(dòng)作。這樣讓他們?cè)趪L到失敗痛苦的同時(shí)，體驗(yàn)自己戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己的成功的喜悅，從而磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。記得在排練《趕鵝樂(lè)》期間，有位學(xué)生不慎摔了一跤，理應(yīng)休息，但她為了比賽的整體質(zhì)量，忍痛堅(jiān)持參加排練，大家無(wú)不為之感動(dòng)。

二、在舞蹈的沃土上播下合作種子

舞蹈教學(xué)是一種集教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演為一體的教育活動(dòng)，是一種需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)形式，蘊(yùn)涵著豐富的合作與團(tuán)隊(duì)教育內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)時(shí)，經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行合作精神與集體主義觀念教育，使孩子們明白“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利”的道理。例如：在基本功訓(xùn)練時(shí)我經(jīng)常安排以小組為主。大家一起抬一塊墊子，相互扳、壓：在平時(shí)的每一次訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求學(xué)生沒(méi)有特殊情況絕不能請(qǐng)假。因?yàn)槲璧甘且婚T(mén)整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫(huà)面的美感。通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種心中有他人、心中有集體、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

三、在舞蹈的沃土上植起自信之苗

舞蹈訓(xùn)練，可以使孩子體態(tài)勻稱(chēng)、氣質(zhì)高雅、形象靚麗，自身外形條件并不亞于一般同齡人，走起路來(lái)就是一副自信的樣子。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺(jué)良好。充滿(mǎn)自信樂(lè)觀，為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。孩子是天生的藝術(shù)家，你看，舞臺(tái)上的他們就像是一群小精靈、小天使。他們用傳神的眼神與觀眾交流，大膽地表現(xiàn)自我：用豐富的表情去演繹舞蹈的內(nèi)涵，使觀眾耳目一新；用迷人的微笑去征服觀眾，帶給觀眾一種美的享受，贏取一陣陣熱烈的掌聲和喝彩聲。他們體驗(yàn)了成功的喜悅，收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。