初中英語詞匯記憶方法之我見

英語學習，單詞是基礎。單詞如果記不住，就談不上連詞成句，更談不上運用英語去交際。一般來說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以引導學生選擇各種不同的方法來記憶英語單詞。

一、音標記憶法

在熟練掌握國際音標的基礎上，認真分析并識讀每一個所學單詞的發音，總結讀音規則，達到通過讀音識記英語單詞的目的。例如important， congratulation等單詞雖然很長，但符合發音規則，只要會讀，就能拼寫，并且很容易就記住了。正所謂：“要想單詞不寫錯，語音一關還得過，讀音規則掌握好，拼寫自然差錯少。”

二、構詞法記憶法

在英語詞匯中，有一部分英語單詞是由兩個或兩個以上具有獨立意義的單詞組合在一起形成的一個新的合成詞，例如football就是foot + ball，bedroom就是bed + room。也有一些單詞是通過在詞根上加前綴、后綴來改變單詞的詞性和意義，例如dislike， unable就是在like和able前加了dis和un。也可在詞后加ful（useful）， y（cloudy）， ly（carefully）， er（waiter）等后綴來改變原有詞的詞性和意義。對于這些單詞，我們可以運用構詞法來輕松記憶。正所謂：“構詞法，要學習，前綴后綴有規律，轉換常把詞類變，合成本是二合一。”

三、歸類記憶法

1.按題材歸類。例如：把名詞按生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體部位、學習用具、學科名稱、交通工具、星期、月份、季節等進行歸類；把動詞按系動詞、助動詞、行為動詞和情態動詞等進行歸類。

2.按同音詞歸類。如：see—sea， right—write等。

3.按形近詞歸類。如：three—there， quite—quiet等。

4.按同義詞歸類。如：big—large， begin—start等。

5.按反義詞歸類。如：right—wrong， young—old， come—go等。

6.按讀音歸類。如：字母組合ea在eat， meat， teacher中讀/i：/，而在bread， ready， heavy中讀/e/，在great， break中讀/ei/。這樣歸類去記，不僅單詞記住了，讀音也掌握了。

四、語境理解記憶法

記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在碰到該語境時熟練地運用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。例如，學alone和lonely兩個單詞時，可以造兩個句子來加以區分：The old man has no child， so he lives alone， but he doesn’t feel lonely. 將單詞放在短語、句子、篇章中加以記憶，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，就能靈活、準確地記住許多單詞。

五、閱讀記憶法

可以通過閱讀一些生詞少的英語短文、小說等記憶單詞，也可以記憶一些自己喜歡的歌詞，這樣記憶的單詞才是“有血有肉有感情”的，才經得起時間的考驗，不容易忘記。正所謂：“課外讀物有情趣，單詞復現便于記，只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。”

六、卡片記憶法

自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用，且卡片便于攜帶，可隨時隨地使用。這樣可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用，有效掌握大量生詞，并形成長時記憶。正所謂：“單詞多了容易忘，卡片紙條來幫忙，容易攜帶真方便，隨時隨地多看看。”

七、瞬間記憶法

研究“痕跡理論”的教育心理學家指出：“凡是已經識記過的事物都在大腦組織中以某種形式留下痕跡。”記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上，只要稍經啟發，就能引起聯想和回憶，轉化為長時記憶。因此，在教新單詞時，教師可先讓學生明確記憶指標，例如要求學生在一兩分鐘內記熟所學的新單詞，然后聽寫。也可以通過搶答或個別提問的方式，以由教師讀單詞、學生口頭拼寫，或是教師講出單詞中文意思、學生讀出單詞，抑或反過來由教師讀單詞、學生講出中文意思等形式進行訓練。學生為了達到要求，快速記憶，必然高度集中注意力，認真朗讀記誦，強烈的記憶愿望可以提高記憶的效率。開始只有部分學生達到要求，經過一段時間的訓練，基本上每位學生都能按要求完成，即使是成績差的學生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓練方式，增加了單位時間內學生的信息接納量，提高了記憶效果。正所謂：“瞬間記憶要注意， 耳嘴眼手齊開炮，聽說讀寫不能少，印象深刻記得牢。”

八、反復記憶法

記憶過的單詞，經過較長時間不用就容易遺忘，只有過幾天就抓緊時間復習，才能更加牢固地記憶。之后再將反復復習的周期慢慢加長，久而久之，單詞在大腦中就形成了長久記憶。正所謂：“已學單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習，反反復復記心間。”

（責任編輯 周侯辰）