提高學(xué)生英語聽力之我見

學(xué)生要學(xué)好一門外語，必須掌握該門語言的四大基本技能：聽、說、讀、寫。其中“聽”這方面的訓(xùn)練是首要的，也是至關(guān)重要的。語言學(xué)家認(rèn)為，說的能力與聽的能力密切相關(guān)，人們只有能夠聽懂了，才能說得清楚，可見培養(yǎng)聽力是學(xué)好英語的關(guān)鍵。“聽力”作為一項(xiàng)能力，也是我國中學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生往往難以甚至無法跟上所聽材料的語速，不了解說話人的語言表達(dá)特點(diǎn)而無法理解其意思。聽力是許多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，特別是初學(xué)者。英語聽力培養(yǎng)目標(biāo)主要包括：能分辨語音和語調(diào)，能聽懂一般的指令及有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，在聽的過程中能抓住大意，并根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測、推測和判斷，能掌握主要的細(xì)節(jié)，建立新舊信息之間的聯(lián)系，判斷說話人的態(tài)度。通常情況下，影響學(xué)生聽力水平的因素大致有三方面：一是語言方面的因素。如所聽材料中出現(xiàn)新的單詞、句型和新的語法現(xiàn)象，或者連讀、弱讀、失爆等現(xiàn)象。二是內(nèi)容方面的因素。有的學(xué)生由于不是很熟悉英美文化特點(diǎn)、人們生活習(xí)慣等，常感到材料中雖無太多新詞句，卻難以聽懂內(nèi)容。三是心理方面的因素。有的學(xué)生對聽懂錄音沒有把握，過分緊張，雖然感覺聽到的每個單詞或每個句子都很熟悉，但就是想不起來是什么意思。

基于以上問題，在聽力課教學(xué)中，我根據(jù)新大綱的要求，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，從多方面努力，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽力。

一、緊密聯(lián)系新教材，選擇聽力材料

由于初中生手頭上有的英語語言材料較少，我就廣泛收集各種聽力材料，篩選其中一些內(nèi)容和題型較好的，供聽力課使用。所選材料既有一定的難度，又是學(xué)生能夠理解和接受的，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選編聽力教材時，我注意了以下幾點(diǎn)：1.吃透現(xiàn)行新教材，掌握其內(nèi)容、詞匯量、語法項(xiàng)目，所選的材料基本和學(xué)生進(jìn)度同步，難易程度相近，控制一定的生詞量。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，注重教材的交際性和知識性，如選用有關(guān)日常用語、外語學(xué)習(xí)、知識小品、家庭生活等的材料。3.注意教材的思想性和趣味性，如選用偉人軼事、童話故事、幽默故事等材料，寓教于樂，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.盡量選擇外籍人士朗讀的錄音帶，選擇不同年齡、不同性別、操不同地方口音的人錄的錄音帶，使學(xué)生習(xí)慣于聽比較地道的英語。

二、抓好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該多使用英語課堂用語。從初一開始，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，有計(jì)劃地由淺入深，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生聽力，在有限的時間內(nèi)盡可能讓學(xué)生多聽英語，多接受英語語言信息。只有堅(jiān)持在教學(xué)中創(chuàng)造最直接、最簡單、最自然的交際情景，才有利于提高學(xué)生的聽力。學(xué)生的聽力練習(xí)一般采用以下步驟：聽教師解釋生詞難點(diǎn)；聽音會意；聽音做習(xí)題；聽音模仿重復(fù)并對改習(xí)題；自我或相互評估。要注意的是，聽之前教師先對生詞或難點(diǎn)加以解釋，或邊放錄音給學(xué)生聽邊解釋，盡量用學(xué)生學(xué)過的英語，再伴以手勢、表情、動作，幫助學(xué)生理解；第一遍聽先初步理解聽力材料的意思；第二遍邊聽邊做習(xí)題；第三遍邊聽邊模仿，重復(fù)原文，對改答案；對于不同意見可展開討論，讓學(xué)生各抒己見。在提問時，要注意尊重學(xué)生，照顧學(xué)生的自尊心。對于不同層次的學(xué)生，所提問題的難度也應(yīng)不同。鼓勵學(xué)生大膽說，更正學(xué)生的錯誤盡量不使學(xué)生傷面子，使學(xué)生能保持最好的精神狀態(tài)，發(fā)揮出最高的水平。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果

在課堂教學(xué)中，教師要狠抓學(xué)生的基本功，要求學(xué)生學(xué)語音、詞匯和語法知識。學(xué)生學(xué)好了語音才能正確理解所聽句子的意思。英語口語不是每個單詞、每個音節(jié)都說得清清楚楚的，不能忽視連讀、失爆和弱讀等因素，否則很難聽懂。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)說話人不同的口氣、不同的語調(diào)聽出一句話的不同意思及弦外之音。同時學(xué)生必須掌握足夠量的詞匯，否則就難以聽懂聽力材料的內(nèi)容。另外，刻苦學(xué)習(xí)語法知識也是必不可少的。

平時不要總讓學(xué)生聽語速慢的錄音，要多聽正常語速的錄音。同時還要注意不要人為地創(chuàng)設(shè)無雜音的語境來訓(xùn)練學(xué)生，否則學(xué)生一旦碰到有背景聲響的聽力材料，就很難聽懂，甚至?xí)绊懰麄兊那榫w。聽時要求學(xué)生注意力集中；聽句子時要抓住關(guān)鍵詞，不一定要把每個詞語都聽得清清楚楚；注意力要集中到材料內(nèi)容上而不是詞語本身上。要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的注意力，讓學(xué)生細(xì)心去品味說話人的意圖，能夠分辨出材料中所涉及的人物、時間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的短時記憶和連貫記憶能力。

我所帶班級的學(xué)生經(jīng)過聽力課的訓(xùn)練，聽力技能有了很大程度的提高，在中考聽力題上取得了較好的成績，學(xué)生和家長都很滿意。

（責(zé)任編輯 周侯辰）