新課改下中專化學(xué)教學(xué)改革與探索

摘 要 在中專教學(xué)中，化學(xué)課程有著重要的地位，尤其是在一些關(guān)于醫(yī)學(xué)教育中的作用比較明顯，所以，為了提高中專化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用新課程改革中總結(jié)出來的高效教學(xué)方法對傳統(tǒng)中專化學(xué)課程進(jìn)行改革是非常必要的。那么，在新課改條件下，中專化學(xué)該如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革呢？這就是本文所要探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 新課改 中專化學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Teaching Reform and Exploration of Secondary School Chemistry in the New Curriculum Reform

Abstract In secondary teaching， chemistry course plays an important role， especially more obvious role in medical education， in order to improve the quality of teaching college chemistry course， the use of the new curriculum reform on teaching methodstraditional secondary school chemistry curriculum reform is very necessary. Well， under the new curriculum reform conditions， how to carry out secondary chemistry teaching reform？ This is the content of the paper to explore.

Key words new curriculum reform； secondary vocational chemistry； teaching reform

1 中專化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)淺析

雖然中專學(xué)生的年齡特點(diǎn)同高中生、初中生都很相似，但是由于中專學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要目的是為了更好的就業(yè)，而初高中學(xué)生學(xué)習(xí)知識是為了升學(xué)，其學(xué)習(xí)的大部分都是基礎(chǔ)知識，所以，中專化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要大大不同于初高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。中專學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)除了要掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識之外，還要掌握一定的專業(yè)知識和應(yīng)用知識，為他們?nèi)娴淖呷肷鐣鰷?zhǔn)備，因此，要采用多元化的教學(xué)方法，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還能夠數(shù)量掌握知識的應(yīng)用方式。“中專化學(xué)教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同結(jié)合的一個(gè)過程，是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間合作交流，相互爭論、共同探討的過程。”在這一過程中教師教師要選取有效的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在中專化學(xué)課堂中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及老師的教學(xué)效果，進(jìn)而在順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)提高學(xué)生化學(xué)知識掌握的能力。

2 新課改下中專化學(xué)教學(xué)改革

目前，新課程改革在我國已經(jīng)開展很多年了，在課程改革不斷推動和研究的過程中，已經(jīng)收獲了很多有效的教學(xué)方法，那么，在中專教學(xué)中到底有哪些新教學(xué)方法呢？下面就為大家逐一進(jìn)行分析。

2.1 重視營造和諧的課堂氛圍

課程改革后，學(xué)生在課堂中的主體地位越來越明顯，所以教師要充分利用學(xué)生的主體地位，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性和主動性。良好的課堂氛圍以及師生關(guān)系能夠極大的推動師生互動、生生互動，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。對于抽象的化學(xué)知識來說，如果課堂氣氛過于緊張，學(xué)生會產(chǎn)生一種煩躁的心理，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)化學(xué)知識，所以，要在課堂中充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生各抒己見、積極表達(dá)自己的想法，老師根據(jù)課程內(nèi)容要點(diǎn)，對學(xué)生的觀點(diǎn)給予一定的指導(dǎo)。輕松愉快的課堂氛圍之下，學(xué)生一方面會體會到老師對他們的尊重與理解，另一方面學(xué)生和學(xué)生之間會建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，并會主動參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣會推動中專化學(xué)知識的學(xué)習(xí)不斷向前。

2.2 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方式

要做到根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方式那么，首先，要充分了解學(xué)生。新課改要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)活動的過程中，不但要備教材，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、行為特點(diǎn)，這樣能夠充分掌握學(xué)生整體的知識接受能力，從而根據(jù)這一特點(diǎn)組織教學(xué)活動。很多中專學(xué)校中的學(xué)生都處在一種叛逆期之內(nèi)，所以他們的思想和行為都比較極端，有些學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，有些學(xué)生會比較自卑，這樣如果不對學(xué)生情況進(jìn)行掌握就盲目教學(xué)，顯然會有很多學(xué)生并不能真正的掌握化學(xué)知識。其次，組織學(xué)生預(yù)習(xí)，了解學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識。“學(xué)習(xí)過程是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程，是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”，這是建構(gòu)主義理論中的內(nèi)容，也是課程改革的基礎(chǔ)思想，所以，在化學(xué)課程開始之前，老師一定要對學(xué)生的整體知識狀況進(jìn)行了解，以便選擇教學(xué)方法，構(gòu)建新知識和舊知識的連接。最后，組織教學(xué)活動。在老師充分了解學(xué)生的情況下，教師可以從以下幾個(gè)方面開展中專化學(xué)課程的教學(xué)活動。第一，問題導(dǎo)入。通過創(chuàng)設(shè)一定的化學(xué)問題，通過問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，進(jìn)而形成良好的課堂氛圍。第二，總體介紹教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入新課之后，要從整體上為學(xué)生介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，從而幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識框架。第三，層次性教學(xué)。教師要在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有層次性的設(shè)置探究問題，從而照顧不同層次的學(xué)生。

2.3 充分利用多媒體技術(shù)

當(dāng)今社會是一個(gè)信息化的社會，教學(xué)活動也要實(shí)現(xiàn)信息化，要充分利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，把枯燥的化學(xué)知識用生動形象的方式表達(dá)給學(xué)生，讓知識變得更容易接受。比如在講解“離子鍵、共價(jià)鍵”知識的過程中，教師就可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生通過圖畫、視頻、“3D球棍模擬編輯”等方式為學(xué)生呈現(xiàn)出化學(xué)知識的視覺盛宴，這樣在視覺刺激的前提下，學(xué)生會更容易掌握該部分概念、化學(xué)反應(yīng)，并讓學(xué)生產(chǎn)生了一種繼續(xù)探究的欲望，自然而然的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主動性。

2.4 理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

學(xué)習(xí)化學(xué)知識最終的目的就是應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，尤其是中專學(xué)生，所以，在教學(xué)過程中，教師也可以充分利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象對學(xué)生展開化學(xué)教學(xué)。很多抽象的化學(xué)反應(yīng)學(xué)生一時(shí)是很難接受并掌握的，所以，學(xué)生通常會選擇逃避，這就給學(xué)生化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成造成了不良影響。因此，教師要把化學(xué)知識聯(lián)系到學(xué)生實(shí)際生活中可能遇到的現(xiàn)象，這樣便于學(xué)生理解生活中的疑問，也便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的知識。例如，講授乙醇知識的過程中，就可以向?qū)W生表述醉駕的危害，酒精會對人體產(chǎn)生哪些影響，這些影響是怎么發(fā)生的。在講授乙烯的知識時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，讓學(xué)生把生的獼猴桃或者是橡膠放入塑料袋中，進(jìn)而觀察袋中的物體和沒放入袋中的物體哪種方式下熟的更快，這樣通過親自動手讓學(xué)生產(chǎn)生親身體會，理解化學(xué)反應(yīng)形成的過程。

3 結(jié)束語

新課程改革的情況下，中專化學(xué)課程教學(xué)方式需要隨之而改革，這樣才能夠真正的提高學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用能力。本文主要從重視營造和諧的課堂氛圍；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方式；充分利用多媒體技術(shù)；理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)等四個(gè)方面提出了中專化學(xué)教學(xué)改革的有效策略。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳天德.淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2010（4）.

[2] 王芳，鞏濤.新課標(biāo)下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革[J].硅谷，2009（7）.

[3] 董紹梅.多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2009（10）.

[4] 程文杰.中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)創(chuàng)新研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2009（5）.