淺析2012年福建高考英語試卷

摘 要 高考試卷對高考復習具有很強的指導性，認真分析高考試卷作用重大。本文通過對2012年福建高考英語試卷各大題考查要點的分析，解析具體的知識點考查情況，進而感悟其帶來的教學啟示。

關鍵詞 考查要點 教學啟示 高考英語

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

On English Papers of 2012 Fujian College Entrance Examination

Abstract College entrance examination has strong guidance to entrance exam review， a careful analysis of the college entrance examination plays an important role. This paper through the analysis of the 2012 Fujian Matriculation English Paper major title examines points， parsing examine specific knowledge， thereby sentiment of its teaching revelation.

Key words examine the main points； teaching implications； College entrance examination English

0 總體特點

2012年福建高考英語試卷的題型與新課改后歷年高考試題的題型一致，為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文填詞、書面表達。它完全以課程標準及考試說明為依據而命制，在材料選擇上更具現代氣息。同時它秉承了往年的宗旨——考查考生的綜合語言運用能力，含語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等。在語言技能上主要考查聽、讀、寫這三項技能，且主要體現在聽力、單項、完形填空、閱讀和寫作部分中。

1 聽力

根據教育部考試中心公布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》，對英語聽力的要求為：（1）理解主旨和要義；（2）獲取事實性的具體信息；（3）對所聽內容作出簡單推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點和態度。事實性的具體信息是理解和把握對話或獨白主旨必不可少的內容，也常常是聽力部分的重點考查項目。話語發生的場合、說話者質檢的關系等，也是聽力測試所要考查的重點項目。

2012年福建高考英語試卷的聽力試題仍然采用全國卷。從整體上看，2012年福建卷的聽力題型穩定，難度合適。選材情境真實，難易試題比例比較合理。

教學啟示：（1）強化入題訓練；（2）加強具體信息和簡單判斷這兩大項聽力微技能訓練；（3）增加學生聽的輸入；（4）關注句意轉換。

2 單項選擇

2012年福建高考英語試卷的單項選擇題干簡單明了、并提供了足夠的上下文支撐供考生答題。遵循了既定的命題原則，考查考生對英語語法、詞匯知識和交際用語的掌握情況，難度適中。語言地道，考點覆蓋面廣，突出考查主干知識，考點分布合理，以中檔題為主。試題力求貼近生活，富有時代感，如：把保衛黃巖島（第28題）、希臘金融危機（第30題）等結合到單項填空中，體現了時代性。15道題遵循高考優化語法的長期趨勢，考查的均為最基本最常用的語言現象，有動詞短語、名詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、介詞（詞組）、復合句、時態、虛擬語氣、非謂語動詞、交際用語等。語境豐富，試卷把詞匯和語法的考查放在了語言環境中，不是單純地考查詞匯和語法。

教學啟示：（1）要重點復習動詞的用法，因為動詞是考查的重點，也是難點，尤其是時態、語態和非謂語動詞；（2）加強對從句的知識點的理解掌握，尤其對連詞和關聯詞用法和區別的理解；（3）注意代詞，介詞，名詞和習慣用語搭配的學習。簡而言之，要優化語法教學，根據新課標的要求，調整語法教學的難度，基礎語法的講解不能過難過偏，而應該重基礎、重運用、重靈活。

3 完形填空

完形填空是測試考生綜合運用英語語言知識和能力的題型，它集閱讀理解與語言應用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解基礎上，在一定語言情景下準確、靈活運用詞匯和短語的能力。其考點以實詞為主，虛詞為輔。動詞和名詞是非常核心的考點，其次是形容詞、連詞和副詞。在2012年的福建卷高考英語題中，共考查了5個動詞、5個名詞、2個形容詞、4個副詞，連詞、介詞、代詞、固定短語各考查一個，名詞的考查數量呈下降趨勢，副詞的考查數量有所上升。

同時，對實詞類考查主要以考詞義為主，主要考查特定語境中詞匯辨析的能力。這不僅回避了由于單一詞匯題題干所提供的語言信息不足而可能造成的理解偏差，也體現了詞語的意義服務于語境這一理論。很大程度上提高了詞匯考核的信度和效度，是一種優化的詞匯考核模式。以第48、49題為例，The driver acknowledged my _48_ but did not move off. Instead， he looked _49_ at me.

48. A. attempts B. instructions C. opinions D. arrangements

49. A. anxiously B. carelessly C. disappointedly D. fixedly

48.【考點】考查名詞詞義辨析

【解析】這個司機告知我他獲悉我到達的方向（instructions），所以，選B。

49.【考點】考查副詞詞義辨析

【解析】由于是多年之后好朋友見面當然是Ismail應該是目不轉睛地盯著我，選擇fixedly表示不相信自己的眼睛，直盯盯的看著我，所以，選D。

另外，2012年福建卷的完形填空加強了對常用的重要短語搭配的考查。這類題目也是放在語境中來考察，需要考生積累比較扎實的固定搭配，把握好語言環境，正確理解文章的意思。 以第40題為例，At that time my family lived a stone’s _40_ from Ismail’s.

40. A. drop B. throw C. move D. roll

40.【考點】考查固定短語辨析

【解析】a stone’s throw 近在咫尺，本句指的是“我”家當時離Ismail的家很近。

教學啟示：要加強解題技巧的訓練，強化解題過程。（1）利用詞匯、語法等方面的語言知識。要充分發揮平時積累的語言基礎知識，利用搭配知識解題。注意文中的邏輯搭配（包括過渡詞，連接手段，指代關系，肯定、否定等）；結構搭配（指名詞、動詞、形容詞等在句中或文中與其他詞的搭配要求）；慣用搭配（即通常所說的固定短語）。同時還要進行語法分析，縮小選擇范圍。（2）利用背景知識，降低文章難度。完形填空的文章內容經常與日常生活相關，有的內容是我們頭腦中已經了解的常識。當對語言的把握不很準確時，可充分利用社會知識和科普常識來幫助判斷，先找出并理解文章主題、主線，并根據主題猜測細節。

4 閱讀理解

閱讀理解主要考查考生以下能力：（1）能歸納文章的主旨大意。即通過閱讀并理解文章，對文章大意以及作者寫作意圖或態度傾向進行歸納。（2）能推測文章中的隱含意思。通過閱讀文章所提供的語言信息，進行分析和再處理，來推斷出文中未正面涉及的內容。（3）能根據上下文正確理解詞語和句子。通過將學生不認識的單詞、詞組或者較難的句子放在語篇里，考生需要通過對文章的理解和上下文的聯系來猜測該詞或句子的意思，同時也通過考生對該詞或句意思的猜測來考查考生對整個語篇的理解程度。

2012年福建卷的閱讀理解文章所選語言材料題材豐富，保持了我省自主命題的優良傳統，并且不乏新的亮點：首次選用文學作品作為閱讀測試材料之一。文章體裁多樣，有記敘文、議論文、應用文、說明文等。試題涵蓋了《考試說明》中有關閱讀理解六個方面的能力要求，注重考生閱讀能力考查。其中，要求考生依據篇章內容作出簡單判斷和推理以及揣摩作者寫作意圖的試題共計12題。設題語言精練，試題涵蓋了短文提供的絕大部分信息，考點信息分布科學合理。

教學啟示：閱讀教學要精泛并舉、增強語感；充分利用各種學習策略和解題策略，提高閱讀的科學性和準確性。具體而言，閱讀訓練要具備：（1）時代性：每年都有一定的文章，特別是科普文章講某一領域的新知識。要向學生介紹一些新觀念，新方法，新事物；（2）實用性：每年都有一定的新聞和廣告方面的應用文，要注重與學生生活、社會生活的結合，盡可能體現語言的使用性；（3）多樣性：近幾年閱讀文章的體裁廣，語段包括記敘文、說明文、應用文和議論文等，可以說若語言輸入量沒有一定的廣度，是不能適應這種選材上的多樣化；（4）綜合性：為了能夠考察學生較高層面上的閱讀技能，近幾年閱讀文章所選的語篇在結構上都較復雜，且每年都有一定比例的文章是考語言以外的知識，如人文、地理、歷史、政治、自然科學等。

5 短文填詞

短文填詞的文章選用學生書面表達習作或難度相當于學生書面表達的文章，所選短文的長度作了明確規定（130個左右），略長于我省目前書面表達字數要求，以利于設題。試題注重基礎、突出對主干知識的考查。重視對實詞的考查，兼顧其他詞類。同時，本題型重視對詞形式變化的考查，包括動詞的數、時態、語態、非謂語形式等必要的變化，名詞的單復數變化及代詞、形容詞、副詞等詞性正確形式的判斷。

2012年福建卷的短文填詞全文131個詞，與《考試說明》所要求的短文長度保持一致。文章通過對害怕失敗的心理的探討，引導學生自信，關注學生心理健康，富有教育意義。今年共考查動詞、形容詞各3個，介詞2個，名詞、連詞各1個。其中代詞考點在2012年沒有出現，形容詞的考查力度加強，這種趨勢要引起重視。

教學啟示：（1）加強對篇章的整體理解；（2）注意讓學生在充分聯系上下文的情況下再答題；（3）加強拼寫訓練； （4）注意詞匯的各種詞性變化及其運用；（5）掌握英語中慣用表達法。

6 書面表達

2012年福建高考英語試卷的書面表達要求學生根據漫畫用英語描述，并發表個人感想，主題凸顯提高個人素養、增強環保及社會公德意識的教育意義。其漫畫內容較為簡約，語言提示精煉，為考生提供了更多的想象空間，開放程度也比往年更大。看起來好寫，但是若要真正寫好的文章得高分對大多數考生來說并非容易。考生如果想在英語作文中出彩，必須積累豐富的短語和句型，句式和詞匯要豐富，語法和用詞要準確；內容要表達清楚，體現活躍的思維和清晰的邏輯；語篇要連貫，交際得體。

教學啟示：（1）注意增加學生素材和技巧的積累，選擇一些優秀的文章讓學生進行背誦，并指導學生套用其框架進行模仿寫作。（2）優化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學生運用復雜結構，適當使用過渡詞。講評時可以把學生的典型錯誤列出來進行有針對性的講評和讓學生們去比較，要訓練同一內容的不同表達方式，豐富學生的語法結構和語言表達方式，并且要指導學生一些成文、出彩的方法。（3）教會學生正確理解書寫要求，讀懂題目要求，并根據提示用正確的人稱和時態書寫。（4）注意書寫規范訓練，引導學生重新練習規范的英語書寫。