早期教育中開展感覺統合訓練的思考

摘 要 隨著時代的進步，人們生活水平的提高，人們對于教育的認識也在不斷地深入。開始越來越多地關注幼兒的早期教育。本文主要闡述了在幼兒早期教育中開展感覺統合訓練的意義、作用，提出了在我國早期教育中開展感覺統合訓練時出現的問題，最后總結了有效開展感覺統合訓練的途徑。

關鍵詞 早期教育 感覺統合 幼兒

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A

Thinking of Sensory Integration Training in the Early Education

Abstract Understanding of education is constantly in depth with the progress of the times， people's living standards improvement. More and more attention to children's early education. This article focuses on the significance of sensory integration training in early childhood education， the role of the problems in sensory integration training is carried out in our early education， concluded effective way to carry out sensory integration training.

Key words early education； sensory integration； children

1 感覺統合的含義

感覺統合是1969年美國南加州大學愛爾絲通過對腦功能的研究提出來的。愛爾絲認為感覺統合是指將人體器官各部分的感覺信息整合在一起反饋給大腦，大腦傳遞信息給身體，身體做出反應的過程。感覺統合是大腦所具備的功能，感覺統合對人的認知、動作、身心健康和適應外界環境都有非常重要的作用。感覺統合就是在身體內有效地利用自己的感官，從環境中獲得不同的信息，這些信息包括通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺等獲得的，將這些信息輸入大腦，大腦對這些信息進行處理并做出適應這些信息的反應。兒童的感覺統合功能是在兒童不斷成長、不斷發展過程中逐漸完善的，從單純的各種感覺到初級的感覺統合。

2 感覺統合訓練的作用

（1）感覺統合訓練具有組織作用。大腦在對各種刺激做出反應，下達指令的同時，還要對各種感覺信息進行綜合處理。在信息渠道的傳遞通暢的情況下，整體上能夠相互協調，神經系統就會利用這些復雜的刺激形成認知能力。

（2）感覺統合訓練具有篩選作用。刺激大腦的種類是多種多樣的，人腦不可能對各種刺激都做出相應的反應，感覺統合具有篩選的作用，將最有用的、最重要的信息從那些信息中篩選出來，然后大腦再對其做出反應。

（3）感覺統合訓練具有保健作用。感覺統合很好的人會很容易適應環境，人就會產生一種積極、滿足的情緒，這樣有利于人的身心健康的發展。因此，常常接受這種教育的人往往會積極地面對遇到的問題，具備一種良好的心態去接受即將面對的難題，開心對于健康具有極其重要的象征意義。

（4）感覺統合訓練具有綜合作用。人的感覺是局部的，是分散的，但是外界環境往往是以整體的形式呈現在人們的面前，這就需要人具備感覺統合的能力，將各種局部的分散的感覺綜合起來，形成整體進行反應。

3 在早期教育中開展感覺統合訓練的意義

（1）感覺統合訓練有利于幫助幼兒消除因感覺統合失調而引起的心理障礙。現在的獨生子女越來越多，家長對孩子過度保護，現在學生的學習壓力非常大，使得非常多的幼兒出現感覺統合失調的癥狀，比如說，動作笨手笨腳的、寫字是東倒西歪的。隨著年齡的增長，感覺統合失調的癥狀會慢慢地改變，但是感覺統合失調引起的心理問題可能會影響孩子的一生，比如害羞、自閉、膽小、情緒不穩、人際關系淡漠等問題的出現，特別是對學習的影響，感覺統合失調的幼兒很難集中注意力，往往成績比較差，厭學，如此惡性循環，幼兒的心理障礙將會越來越嚴重。而感覺統合訓練是一種快樂的教育，通過游戲等手段，將惡性循環轉變為良性循環。讓幼兒在游戲中學習，在玩耍的過程中感受到快樂，帶著這樣的積極的情緒去游戲、去學習，從根本上解決幼兒的心理障礙問題。因此，感覺統合訓練在某種程度上可以幫助幼兒消除因感覺統合失調而引起的心理障礙。

（2）感覺統合訓練有利于幼兒智力的發展和大腦功能的不斷完善。大腦是全身所有器官的指揮部，大腦是情緒、心理和人類思維等心理活動的基礎，大腦的狀況意味著人的心智是否完善，大腦活動的最基本過程就是將身體的各個感覺器官中的信息分析處理，將分散的信號合在一起形成一個完整的信息，然后作出相應的指令，促進大腦功能的完善。由于感覺統合訓練的對于大腦功能的發揮具有十分重要的促進作用，可以促進大腦神經的工作，因為感覺統合訓練對于幼兒智力的發展是十分有益的。

4 在早期教育中開展感覺統合訓練出現的問題

（1）缺乏科學的計劃和方法。在進行感覺統合訓練之前，不能制定科學的計劃和方法，只是盲目地給孩子增加或者減少幼兒的活動量，沒有根據幼兒的實際情況，適量地布置。孩子的生理心理發育都很局限，應當充分地給予孩子休息和玩耍的時間，這樣才更有利于孩子的成長。

（2）盲目安排統一的練習。在開展感覺統合訓練的過程中，不考慮幼兒之間存在的差異，盲目地安排一些統一練習。而統一的練習對于部分孩子是無法接受的，會造成幼兒無法承受的現狀，長此以往，就會影響到孩子參與游戲的自信心，嚴重的會對孩子的心理產生影響。比如說孩子擅長唱歌卻偏讓其跳舞，這樣非但不能激發其學習的興趣，反而會影響其對待處理問題時的積極性。

（3）不能正確解讀感覺統合訓練。對于感覺統合訓練的理解不到位，只是簡單地將其理解為增加活動的難度或者加大訓練的幅度，忽略細節的教育，這是不對的。無法正確地解讀感覺統合訓練就像是舍本逐末的教育方式，流于形式而沒有實效。

5 有效開展感覺統合訓練的途徑

將感覺統合訓練納入早期教育，需要結合幼兒的實際情況，考慮幼兒的特點，科學合理地實施。

（1）設計生動有趣的游戲。熱愛游戲是幼兒的主要特點，可以利用各種各樣的游戲去激發幼兒的參與欲望，使孩子體驗到感覺統合游戲的樂趣，吸引幼兒主動接受感覺統合訓練。可以選擇孩子喜歡的音樂配合各種感覺訓練的動作，通過各種道具去吸引孩子的注意力。

（2）逐漸增加游戲的難度。隨著幼兒興趣的不斷加深，不斷地完善游戲，提高游戲的難度。任何事情需要一個過程，從簡單到復雜。逐漸增加難度，保持孩子的興趣和自信心。

在早期教育中實施感覺統合訓練，一定要適合幼兒的身心發展的特點，采取的戰略是由淺入深，層層深入，讓幼兒在快樂的游戲中發展各方面的能力。

（3）感覺統合訓練與領域教育融合。感覺統合訓練可以與健康領域的教育相融合，培養幼兒參與體育活動的興趣。早期教育要為感覺統合訓練開展活動提供大環境；感覺統合訓練需要與早期教育日常的活動聯系在一起；感覺統合訓練可以與早期教育的體質訓練相融合。感覺統合訓練可以與藝術領域教育相融合，引導幼兒初步感受到美，培養幼兒通過藝術來表現自己的感情。通過幼兒訓練與藝術領域相互融合，鍛煉幼兒的本體感覺，培養幼兒的表現力和創造力。

總之，由于早期教育非常重要，越來越多的人開始關注幼兒的早期教育。特別是關注幼兒早期教育中的感覺統合訓練。因為感覺統合訓練有利于幼兒神經系統的發育，同時還可以促進幼兒的骨骼肌肉的身體機能的發展。感覺統合訓練對孩子的想象力、審美力、認識力等方面有很好的促進作用。將感覺統合訓練作為一種教育理念融入早期教育的活動中，才是起步階段，還有許多的不足，需要研究者的不懈努力，繼續研究，在長期的摸索實踐中總結教育經驗，同時構建符合現代社會特點的感覺統合訓練，有效地促進幼兒身心的健康發展。

參考文獻

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