鶴峰方言助詞“的”及相關成分語用分析

[摘 要] 助詞是虛詞的重要成分，也是與詩詞聯系很緊密的成分，在漢語句法中占有相當重要的地位，歷來專家學者對漢語助詞的研究都很重視，在這方面出了不少成果，這些成果多表現在漢語普通話的研究方面，對漢語方言助詞的研究，成果相對較少，近年來隨著方言學的興盛，方言助詞的研究也得到了長足的發展，有不少的方言助詞專著的論文問世。本文所描寫的鶴峰方言助詞，前人還未做過研究，筆者立足對鶴峰方言助詞的描寫，考證其在當地的用法，并與相近方言點的助詞做同時比較，力圖更好的把握助詞在當地方言中的用途及特色。同時本文也對部分可考證的助詞做歷時的研究，著重找出其發展源流。

[關鍵詞] 鶴峰方言；的；個；起的；噠的

鶴峰縣地處湖北省西南部武陵山區腹地，南部與湖南省西北部張家界毗鄰，下轄容美鎮（縣政府所在地）、走馬鎮、鐵爐鄉、五里鄉、燕子鄉、太平鄉、鶴峰鄉、下坪鄉、鄔陽鄉、中營鄉八鄉兩鎮。以前學者一致認為鶴峰方言應屬西南官話湖廣話常鶴片區，據筆者調查，由于受山地地形的影響，鶴峰話又以大埡為界，形成了兩種各具特色的兩種官話。大埡一線的走馬、鐵爐和五里語音特點跟湖南張家界的方言基本一樣，反倒跟大埡以北的各鄉鎮說話不大一樣。而大埡以北的各鄉鎮說話又跟劃歸在成渝片區的恩施其他縣說話基本一致，這說明，由于受大埡的影響，鶴峰方言應該分為兩個區，大埡以南屬常鶴片區，大埡以北屬成渝片區。本文描寫的“的”及相關成分是大埡以北各鄉鎮屬成渝片區的西南官話。

助詞是附著在其他語言單位上，表示一定輔助性附加意義的虛詞。（張斌.現代漢語.p329）主要有結構助詞、時態助詞、比況助詞等。鶴峰方言作為漢語的一個地域變體，也有這些門類的助詞，總體上是一致的，但在局部也存在著地方特色。就結構助詞來說，漢語普通話經過一段時間的爭議后，把結構助詞分為“的”，“地”、“得”三個，“的”作定語標記，“地”作狀語標記，“得”作補語標記，三者各有分工，毫不含混，這在通用的現代漢語教材以及中小學語文教學中都有明確的體現。在鶴峰方言中，不管是用作定語標記，還是用作狀語標記，都用“的”表示，讀作[ti]，輕聲。補語標記與普通話同，用“得”讀作[t ]，輕聲。在鶴峰方言中，與“的”相關的還有“起在”[tits i]、“起的”[thiti]、“啊的”[Ati]等。本文將對其用法一一進行闡述。還有一個不同于普通話“的”、“地”卻在用途上類似的結構助詞“個”，通常也可以做定語標記，在實際語用也可以是“的個”[tik ]。

一、“的”用作定語標記

“的”用作定語標記，可以放在形容詞、代詞、名詞、動詞、介詞短語、擬聲詞后面，其中心詞都是體詞性詞語。如：

1、那 件 紅 色 的 衣 裳 好 看 些。（形容詞后）

n 35 ti n33 x 21 s 35 ti i33 a 44 x42 kh n21 i.

2.我 的 包 谷 比 你 的 多 多 噠。 我的包谷比你的多得多。（代詞后）

o42 ti p44 ku33 pi42 ni42 ti tu44 tu44 tA42.

3.這 兩 天 早 晨 的 太 陽 就 曬 死 人。（名詞后）

t 21 nia 42 thi n33 ts42 en33 ti th i33 ia 33 tiu33 i21 si42 zn33

4.今兒 的 飯 是 我 弄 的。 今天是我做的飯。（動詞后）

ti44 ti xu n33 33 42 n 33 ti.

5.到 鶴 峰 □[2] 的 班 車 半 個 鐘 頭 發 一 班。（介詞短語后）

t21 x35 x 44 thi35 ti p n44 th 44 p n21 k 33 t 44 thu33 xuA35 i13 p n33.

6.他 “咚” 的 一 聲 就 跳 到 水 里 頭 □ 噠。

thA44 t 35 ti i13 en44 tiu34 thi34 t33 ue42 ni42 thu33 thi35 // tA42.

他“咚”的一聲跳進了水里。（擬聲詞后）

“的”通常做定語標記，的字短語通常作為主語或者并與存在，如上4句的“我弄的”。

二、“的個（[tik ]）”做定語標記

“的個”作定語標記，與上面的“的”作定語標記同，在作定語標記時與“個[k ]”可以互換，只是此時的“的個”不能像“的”一樣組成“的個”短語做主語或賓語。具體用法如下：

1.我 的 個 腿 喲，今兒 疼 得 不 行 噠。

42 ti k thei53 i33 ji44 ten21 t pu24 in21 tA33.

2.桌 子 上 的 個 書 是 我 的，你 莫 拿。

tu24 ts53 a 34 ti k u44 34 53 ti，ni53 m24 na21

3.賣 菜 的 個 老 □兒 說 你 剛 剛兒 過 身。賣菜的老頭兒說你剛走。

m i34 tsh i21 ti k n53 x u24 ni42t ia 44 ti44 k21 en33

4.我 的 個 天 啦， 你 哪 門 把 米 撒[3] 得 滿 到 四 處 都 是 的 啊

42 ti k thi n44 na33 ni42 na42 men pA42 mi42 sA35 t m n42 t33 s21 thu33 tu44 34 t

天啦，你怎么把米撒得到處都是啊？

“的個”作定語標記，多用在代詞后面，用在其他成分后面“個”多有量詞意，如上3、4句，如果放在“的個”位置后面的是不可數名詞，那么久只用“的”不用“的個”了，如：桶里的水是干凈的的。t 42 ni ti ue42 34 k n44 tin34 ti.再如：桶里的個瓢瓜是紅色的。t 42 ni ti k phi21 kuA34 x 21 s 35 ti.在這兩個例句中，同樣是水桶里面裝的東西，可數的和不可數的用“的”和“的個”的情況是不一樣的。可見，在鶴峰方言里面，“的個”有轉用成“的”的趨勢。

三、“起的[thi42ti]” /“起在[tAhi42ts i]”做動態助詞表正在發生

現代漢語普通話用“著”、“了”、“過”做動態助詞，分工很分明，鶴峰方言不同于普通話，沒有“著”、“了”、“過”做動態助詞的用法，有著自己的一套動態助詞，用“下[xA]”、“起的[thi42ti]”/“起……在[tAhi42ts i]”、“啊的[Ati]”、“噠[tA]”、“噠的[tAti]”、“到……在”等詞分工表示未發生的事，已發生的事和未發生的事。由于鶴峰方言中部分助詞兼有多種用法，故本文按書寫形式介紹，而不是按用法來分類，當兩個助詞有相同的用法時，則放在一起討論。此處著重介紹“起的[thi42ti]”，它跟“起在[tAhi42ts i]”是等意的。用法如下：

1.莫 講 話 噠，老 師 看 到 起 的。 不要講話了，老師看著的。

m35 tia 42 xuA34 tA，n42 s44 kh n21 t thi ti

3.你 等 他 一 下，他 吃 起 飯 在。

ni42 ten42 thA33 i13 xA， thA33 thi35 thi42 xu n34 ts i.

4. A：你 吃 飯 沒 得？ 你吃飯沒有？

ni42 thi35 xu n34 mei33 t ？

B：吃 起 在。 正在吃。

thi35 ti42 ts i34.

由上例句可以看出，“起的”、“起……在”、“起在”都表示動作行為正在發生，“起的”可以和“起在”互換，如上1句也可以是“莫說話噠，老師看到起在。”，“起在”是“起……在”的省略形式，“起”后面跟的是受事主體，要是簡略成“起在”那么受事主體就跟著省略了。

四、“的”與“噠”或“啊”組成“噠的[tati]”/“啊的[ati]”做動態助詞表完成

上文已說，鶴峰話有自己的一套分工明確的動態助詞表示動作的未發生、已發生、正在發生的情況，這是與普通話的動態助詞不同的系統，比普通話的動態助詞系統更加豐富。在鶴峰方言中，“噠”用來表示動作已經完成或動作一直在持續，它與其衍生出的“噠的”又有分工，“噠的”通常即表示動作已經完成，同時也表示動作已經終結，不表示動作還在持續的情況。同時表示動作完成的“噠”和“噠的”在時間上也有區別，“噠”表示動作剛剛完成，“噠的”表示完成的時間已經比較久了。

五、“的[ti]”做句末語氣詞

“的”也可以做句末語氣詞，表陳述。如：

1.今兒照說不得落雨的。

ti44 t21 u35 pu35 t nu35 y42 tA.

2.他 們 是 □ 你 的，莫 張 他 們 的。 他們騙你的，別理他們的。

thA44 men 34 fv44 ni42 ti，m35 ta 44 thA44 men ti.

“的[ti]”做語氣詞可以省略，不影響語義。

六、“的[ti]”做狀語標記

前面已經說過，在鶴峰方言中“的[ti]”即可以做定語標記也可以做狀語標記，它統領著普通話“的”、“地”二助詞的功能。凡是規范漢語用“地”的，在鶴峰方言中都用“的”表示。如“好好的玩”、“歡喜的跳起來”、“好好的做”等等。“的”做狀語標記的用法與漢語普通話“地”字的用法時相同的，在這里就不再贅述了。

綜合全文，“的”及其相關結構“個”、“起的”、“噠的”/“啊的”一起豐富了鶴峰方言動態結構的表達，也豐富了漢語普通話中關于助詞“的”的闡述，這對于漢語史的研究是有意的。

參考文獻：

[1]本文所有例句都是根據黃伯榮《現代漢語語法調查手冊》中的例句并結合當地的語言狀況調查得出的。

[2]語義與普通話的“去”同，本字未考證出。下文用□表示的都是本子不確定的字。

[3]“撒”在鶴峰方言里有兩個讀音，[sa35]和[s42]，前者表示施事者的無意行為，是不希望發生的行為。比如把飯粒掉到地上，舀水或盛湯的時候不小心溢出來。后者表示是施事者有意為之，比如撒種。

作者簡介：汪次云（1985—），女，現為云南師范大學漢語言文字學專業碩士研究生，研究方向為漢語史。