民間游戲在幼兒園體育活動中的利用價值

[摘 要] 民間體育游戲是中國民間傳統游戲，從古流傳至今，為人們所喜愛與認可。它豐富了人們的童年生活，其輕松愉快的游戲方式也給兒童帶去了無限歡樂。兒童在游戲中不僅可以結交新的朋友，還可以得到體育鍛煉，實現德智體全面發展。幼兒園通過組織各種不同形式的民間體育游戲，不但可以豐富體育教學內容，也為孩子們營造了健康歡樂的學習氛圍，促使孩子們形成良好的心理素質。

[關鍵詞] 民間體育游戲；幼兒園；兒童發展；教育價值

我國多數幼兒園比較重視游戲教育，認為游戲可以實現兒童德智體全面發展。在幼兒園的工作章程中，我們也可以看到體育游戲是兒童每日必備的一項課程。幼兒園將民間體育游戲視為對兒童進行全方位教育的一種方式，以體育游戲教育為主，課堂教育為輔，很大程度上提升了對兒童的教育水平。通過實際調研，我們了解到兒童非常喜歡民間體育游戲，民間游戲在促進兒童全面發展方面有著杰出的貢獻。

一、民間體育游戲能增強兒童體質

相信每個人對童年的回憶都離不開民間游戲，像打溜溜球、布袋毽子、捉迷藏、跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞、丟手絹、打甬等都是大家耳熟能詳的民間游戲，這些民間游戲伴隨著我們成長，曾給我們帶來了無限歡樂。但是現在的兒童，出去與小朋友做游戲的機會少之又少，大多數是被父母看在家中玩各種各樣的玩具，或者打游戲、看電視。這不僅減弱了兒童的戶外鍛煉，也不利于兒童的身心健康。另外幼兒園組織的體育游戲形式比較單一，內容也不豐富，這些都已經不能滿足現代社會對兒童教育發展的需求。

民間體育游戲有著豐富的游戲形式，類型多種多樣，且不涉及各種機械玩具，在室外就可以自由進行。而且民間體育游戲基本都是以跑跳等行為方式為主，使得兒童在游戲中就可以得到體育鍛煉，增強身體素質。另外民間體育游戲都是在室外進行，可以保證兒童呼吸新鮮空氣，享受充足陽光，加快兒童身體新陳代謝速度，促進骨骼發育，增強免疫力。幼兒園應利用自己的戶外資源，組織兒童開展各種民間體育游戲，例如跳飛機格、網魚、立定令、丟沙包等游戲。兒童在體育游戲中，一直處于主力軍的地位，他們可以自由發揮自己的想象力與主動性，在游戲中享受快樂的同時，也鍛煉了自己的身體。

二、民間體育游戲豐富了兒童的日常生活

各種豐富多彩的民間體育游戲有著不同的游戲精髓，它在幫助兒童全面發展的同時，也豐富了兒童的每日生活。沒有游戲的點綴，兒童的每日生活中就只有安靜的學習或者看電視，單調并且枯燥，不利于兒童的身心健康發展。教師可以合理地安排孩子們每日的游戲時間，選擇適當的民間游戲供孩子們嬉戲，讓民間體育游戲充分發揮其價值。例如，在早晨時段，教師可以安排一些比較安靜、運動量小的游戲，類如手拍手、五彩繩、繞口令等小游戲，讓孩子們在清晨可以放松身心，開始一天的快樂生活。在課間時段，教師可以利用教室里的空地，組織孩子們進行一些簡單的民間體育游戲，例如風車轉、猜拳跳、拔河、踩梅花樁等，這樣就改變了以往在教室里孩子們只能玩玩具的現象，增強了孩子們的生活樂趣。大型課間活動時段，就可以組織孩子們到室外進行各種大規模的民間體育游戲，像前文提到的木頭人、丟沙包、老鷹捉小雞、網魚等，還可以進行滾鐵環、擠加油、飛機爆炸、警察抓小偷、跳皮筋、手編花轎等等。

三、民間體育游戲促進兒童社會性發展

在對兒童的教育中，民間體育游戲有著非凡的教育價值，游戲中兒童可以結交新的小伙伴，提高溝通交際能力，有助于其社會性的發展。兒童與其他小朋友一起進行游戲，相互之間進行交流溝通，使得孩子們的語言表達能力無形中得到提升。另外，許多民間體育游戲都有既定的游戲規則，兒童在游戲中必須遵守這些約定才可以跟其他小朋友一起玩下去，這就使得孩子們養成了良好的習慣，做到誠實守信。孩子們對民間游戲充滿好奇心，期待能將游戲進行到最后，所以在游戲中遇到突發狀況，如人員增減、道具不足或者伙伴對游戲規則不理解等，他們就會自發地想辦法解決這些問題。在游戲中，大家相互約束，一起協商問題的解決方法，鍛煉了孩子們的控制能力以及與人相處的能力。民間體育游戲中有不同的游戲角色，兒童在游戲中會不斷變換自己的角色，自然而然會有領導者與參與者的調換，這就使得每個兒童都有機會發揮自己的領導才能，在游戲中鍛煉自己的組織領導能力與責任感。另外通過民間游戲教育，兒童可以意識到人人平等、團結協作的必要性，有助于兒童改掉任性嬌氣的壞毛病。

四、結語

民間體育游戲來源于人們的日常生活，凝聚了祖先們的智慧，兒童通過民間體育游戲教育可以得到全方位的發展。對兒童來說，民間體育游戲是一門課程，更是一種快樂。幼兒園應抓住兒童的興趣特點，順應當前社會發展需要，將民間體育游戲的教育價值最大化。

參考文獻：

[1]楊曉靜.重視民間體育游戲，促進幼兒成長[J].科教導刊.2009（33）

[2]王曉梅.淺談幼兒民間體育游戲的“四性”要素[J].基礎教育研究.2010（23）

[3]李紅.開展民間體育游戲活動的實踐與思考[J].課程教材教學研究（幼教研究）.2009（2）

作者簡介：金智珍，重慶市江津區李市幼兒園，研究方向：學前教育。