怎樣提高學生的解題能力

本學期末進行的數學期末考試，試題設計考慮學生在認知風格、思維個性方面的差異，通過一題多解為具有不同數學思維特點、不同數學表達傾向的考生提供表達自己對數學理解的機會，注重學生解決問題過程的考查，注重數學與現實生活的聯系，關注對獲取數學信息能力以及“用數學”、“做數學”意識的考查.

一、結合學生在解題過程中的幾個典型錯誤談談自己的看法