初中數學問題意識培養策略探究

一、引 言

問題意識是指在整個教學過程中，教師通過創設相關的情境，引導學生發現問題，探尋解決方法的一種心理狀態，它是使各種問題得以解決的重要前提和基礎. 問題是初中數學的核心，在初中數學教學中培養學生的問題意識，具有重要的現實意義. 文章在分析“初中數學問題意識培養的意義”的基礎之上，提出了初中數學問題意識培養的策略，希望能夠引起人們對這一問題的進一步關注，能夠對初中數學問題意識的培養起到指導作用.

二、初中數學問題意識培養的意義

初中數學教學圍繞問題展開，在初中數學教學中培養學生的問題意識具有重要的意義，總的來說，表現在以下幾個方面.

1. 有利于拓展學生的思維. 在初中數學教學的過程中，培養學生的問題意識，能夠促使學生積極主動地去探尋自己感興趣的問題，使他們對相關問題進行深入和仔細的思考與研究. 在這個過程中，學生的思維會因為某一問題的解決而得到拓展. 問題意識能夠將學生對學習的興趣轉變為學習的動力，活躍學生的思維. 在教學過程中，學生提出疑問，可以促使學生對相關問題進行深入的思考，在質疑和提問的過程中，學生的思維得到了創新與拓展.

2. 有利于培養學生解決問題的能力. 初中數學教學的一個重要目標是培養學生解決問題的能力. 而問題意識的培養，能夠使學生對相關問題進行深入的思考與研究，探尋相關的解決方法，在這個過程中，既充實了自己的數學知識，又開拓了思維，還能夠培養學生獨立思考的良好習慣，因此有利于培養學生解決問題的能力.

3. 有利于提高教學質量和教學效果. 一般來說，大多數初中學生缺乏相應的獨立解決問題的能力，但是，經過老師的指導，他們能夠提出問題、分析問題，并探尋解決問題的方法. 正因為如此，教師在教學過程中，需要做好對學生的指導工作，準確地掌握學生學習的思維過程，認清學生學習的疑難點，進而幫助學生有效地解決問題，提高教學質量和教學效果.

三、初中數學問題意識培養的策略

正因為培養初中數學問題意識具有如此重要的意義，所以，在教學實踐中，我們需要采取各種策略，進一步培養學生的問題意識. 根據教學的實際情況，筆者認為可以采取以下策略來培養學生的問題意識.

1. 認識問題意識的重要性. 在初中數學教學中，要培養學生的問題意識，首先就要轉變思想觀念，充分認識問題意識的重要性. 在傳統的教學模式中，老師為了證明自己的教學效果，在課程講解結束后，往往會問學生還有沒有什么疑問，而學生一般的回答都是沒有疑問，即使有疑問的學生也不敢說. 因此，我們要轉變觀念，認識問題意識的重要性，重視培養學生的問題意識，讓學生認識到在初中數學的學習過程中，發現問題、提出問題是一種能力的表現. 只有這樣，學生才會具有問題意識，才愿意積極主動地提出問題.

2. 構建融洽的師生關系. 在傳統的教學觀念中，教師處于主導地位，在教學中教師具有絕對的權威，很少有學生對教師的權威提出質疑，因而學生的提問也就比較少. 要改變這種狀況，就有必要改變傳統的思想觀念，構建融洽的師生關系，倡導師生之間的平等與和諧. 教師在從事初中數學教學過程中，要鼓勵學生大膽質疑和提問，對于學生的提問，教師要積極主動地回答，幫助學生解惑答疑. 在融洽平等的師生關系中，學生才會不斷地去發現新問題，才敢于提出問題，增強學生的問題意識.

3. 積極創設問題情境. 要培養學生的問題意識，創設相應的問題情境是十分必要的. 創設問題情境的方法有多種多樣：第一、利用已學知識. 初中數學具有很強的邏輯性，不同章節之間有著一定的聯系，在教學中，我們可以從學生已經學過的知識入手，創設相應的問題情境，讓學生發現問題、解決問題. 例如，在學習相似三角形之前，我們可以通過復習全等三角形的知識，讓學生思考相似和全等之間的異同點. 第二、利用生活經驗. 數學與生活有著緊密的聯系，在初中數學教學中，我們可以從生活經驗入手，創設相應的問題情境，加深學生對相關知識的理解. 比如，在講解對稱圖形的時候，我們可以讓學生聯系生活實際，哪些屬于對稱圖形，讓學生舉例說明，然后老師再對這些圖形進行講解，總結對稱圖形的特點. 由于問題情境是根據生活實際創設的，學生比較熟悉，從而更加有利于學生對知識的理解和接受.

4. 鼓勵學生之間的合作. 在初中數學的學習過程中，學生不應該是孤立的個體，而應該和老師、同學之間進行互動，在相互的交流與合作中，每名學生可以充分地表達自己的意見和看法，既可以促使學生積極主動地學習，又可以了解學生在學習過程中存在的問題與不足. 通過相互的交流與協作，能夠加深學生對相關問題的理解，有利于學生問題意識的培養和問題的解決.

5. 提倡探究式教學. 探究式教學是一種新的教學模式，它是指學生根據老師的提問和教材中的問題，通過主動的思維活動，親自去發現概念、公式、定理以及解題方法的教學模式. 它的顯著特點是讓學生運用創造性思維去學習，去探索未知知識. 它著重強調學生需要積極主動學習，培養學生善于發現問題和解決問題的能力. 毫無疑問，探究式教學有利于學生發現問題和解決問題，有助于培養學生的問題意識.

四、結束語

總之，初中數學問題意識的培養具有重要的現實意義. 正因為如此，在初中數學教學實踐中，我們需要綜合運用各種策略，培養學生的問題意識，拓展學生的思維，培養學生解決實際問題的能力，提高初中數學的教學質量和教學效果.