遼寧高職院校排球選項課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

摘 要 本文對排球選項課教學(xué)情況、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價方法進行調(diào)查研究，并結(jié)合體育教學(xué)改革的先進思想，提出建議和相應(yīng)對策，以推動排球運動在遼寧高職院校體育教學(xué)中更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞 排球教學(xué) 現(xiàn)狀 對策研究

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Teaching Status and Countermeasures in Liaoning Higher Vocational Schools Volleyball Elective Course

Abstract This paper studies teaching methods， teaching content， teaching evaluation method of volleyball elective course， and combined with the advanced sports teaching reform ideas， suggestions and countermeasures to promote better development of the sport of volleyball in the Liaoning higher vocational PE teaching.

Key words volleyball teaching； status； countermeasures

1 遼寧高職院校排球選項課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生排球課學(xué)習(xí)興趣情況

興趣是最好的老師，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的一個重要因素，對一個人個性形成和發(fā)展有著重要的作用。調(diào)查結(jié)果顯示，目前60 %以上的在校學(xué)生是比較喜歡排球運動的，但在另一方面對排球課感興趣的學(xué)生只占了被調(diào)查學(xué)生的21.7%。這就說明在我們的排球教學(xué)過程中，還存在一定的問題，怎樣改進我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式和考核評價方式等，還需要教學(xué)單位和任課教師進一步探討和研究。

1.2 教學(xué)組織形式單一，缺乏靈活性

通過對從事多年排球教學(xué)工作的老師、專家的訪談中，發(fā)現(xiàn)目前雖然高職院校普遍都對體育選項課都進行了不同程度的改革，但由于各學(xué)校場地器材、師資等因素的制約，不能夠根據(jù)學(xué)生的性別、個人興趣、身體素質(zhì)、技術(shù)水平的不同進行分班分組，基本上都是無差別教學(xué)，缺乏靈活性，這使得學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。

1.3 課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法和手段陳舊

省內(nèi)高職院校選項課一般都開設(shè)兩個學(xué)期，每學(xué)期17周左右，每周兩學(xué)時，在這樣短期的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生掌握比較完備的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對于普通學(xué)生來說難度比較大。排球教學(xué)內(nèi)容基本上以排球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、比賽組織規(guī)則和裁判方法作為主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)和時間分配都以鞏固復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)新技能、學(xué)生練習(xí)、自由活動為主，在有限的課時里排球技能、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)占用了大部分時間，學(xué)生多人或團體活動及教學(xué)比賽內(nèi)容較少，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，技能要求標準比較高，缺乏娛樂性。

1.4 考核內(nèi)容評價體系不完善

長期以來體育課程學(xué)習(xí)評價過于強調(diào)體能和運動技能的評定，使得偏重于競技的“達標式”考核成為評價的主要原因內(nèi)容。這容易導(dǎo)致對學(xué)生的個體差異性、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、互相合作以及良好的心理素質(zhì)等方面的考核。這樣的考核評價方式嚴重挫傷了一些身體素質(zhì)相對較差的學(xué)生的自信心和自尊心，削弱了他們的積極性。考核評價多以教師評價和教師互評為主，評價有一定的主觀性和偶然性，在學(xué)生對考核內(nèi)容滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有53.7%的學(xué)生持不滿意的態(tài)度，有67.2%的學(xué)生認為應(yīng)該考、評分離，考核要有層次，評價要全面有針對性。考核評價內(nèi)容和評價方法的單一性，影響了學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1.5 場地器材不能滿足排球教學(xué)的需要

場地器材是教學(xué)的物質(zhì)保障之一，也是學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平的反映。通過對所選學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校的排球場地基本上都以水泥和瀝青為主，排球場地的周圍缺少護欄，場地的球網(wǎng)、邊線等都有不同程度的破損。上課球的數(shù)量不足不能保證每人一球，而且球的質(zhì)量相對較差。由于室內(nèi)場地不足，大多數(shù)學(xué)校的排球課基本上都是在室外場地上授課，遼寧地處北方，春秋季節(jié)風(fēng)大，雨水多，冬季寒冷。每當遇到惡劣天氣的時候，任課教師不得不對排球課的內(nèi)容進行調(diào)整，從而使排球?qū)嵺`課學(xué)習(xí)的時數(shù)不斷減少。對于場地和器材，學(xué)生的滿意和比較滿意合計只占總數(shù)的26%，不太滿意和不滿意的占了總數(shù)的50%以上。

2 提高高職院校排球選項課教學(xué)質(zhì)量的對策與建議

2.1 更新排球教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師應(yīng)樹立終身體育教育意識，努力建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，不斷更新排球教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)中可以嘗試改變排球規(guī)則，降低學(xué)習(xí)的難度，根據(jù)排球的特點，在學(xué)習(xí)過程中可以嘗試引進軟排、氣排球進行輔助教學(xué)，便于學(xué)生更好地體會動作學(xué)習(xí)技能。在教學(xué)中做到理論與實踐相結(jié)合，以現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)為教學(xué)輔助手段，加深學(xué)生對排球技術(shù)動作的印象，增強學(xué)生對排球項目的感性認識。

2.2 優(yōu)化課程設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

為了更好的實現(xiàn)排球選項課的教學(xué)任務(wù)和目標，我們就是要根據(jù)學(xué)生的主體性需要，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、需要、興趣出發(fā)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在選擇基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、排球基礎(chǔ)理論知識作為教學(xué)內(nèi)容的同時，把教學(xué)比賽、欣賞比賽排球文化作為教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對排球運動的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的興趣，增加運動損傷和預(yù)防及衛(wèi)生保健方面的知識。教師更要樹立終身體育教育意識，更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，降低學(xué)校體育教育中競技體育的成分，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流與合作的機會，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進行學(xué)習(xí)和體驗，使他們體會到身體和心靈上的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生參與運動的自覺性和積極性。

2.3 開設(shè)排球俱樂部教學(xué)模式，搭建課外活動平臺

搭建學(xué)生排球運動課外活動平臺，成立排球協(xié)會，利用學(xué)生的課余時間建立以學(xué)生為主體，以體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、課余體育鍛煉為目的的排球健身俱樂部教學(xué)模式。專任教師可以利用課外時間對體育俱樂部進行教學(xué)、指導(dǎo)、培訓(xùn)和訓(xùn)練，通過俱樂部的教學(xué)形勢，增加教學(xué)時間和實踐機會，使得一些綜合素質(zhì)好、運動能力強的學(xué)生通過進一步的學(xué)習(xí)和有針對性的訓(xùn)練，在排球技戰(zhàn)術(shù)水平上有質(zhì)的飛躍。同時引導(dǎo)學(xué)生在課外開展各項活動，擴大排球運動的影響力，積極開展第二課堂教學(xué)，增強學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。課外體育教學(xué)俱樂部以拓展學(xué)校體育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和行為為主要目標，是作為體育課的延伸和補充，排球健身俱樂部教學(xué)模式可以更好的激發(fā)學(xué)生排球運動興趣、提高學(xué)生排球技戰(zhàn)術(shù)水平、培養(yǎng)學(xué)生綜合體育素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作精神和自我健身能力以及競賽組織能力。只有課內(nèi)教學(xué)與課外體育相互配合，才能夠推動現(xiàn)代化體育教學(xué)向課內(nèi)課外一體化方向發(fā)展。

2.4 進一步完善評價體系，注意評價方法的研究

在評價過程中注重體能和技能的進步情況考核，使全班不同體能、不同技能水平的同學(xué)基本處于同一起點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。把學(xué)生發(fā)展作為評價的重要內(nèi)容，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我提高。評價要注重學(xué)習(xí)過程的評價，強調(diào)評價方式的多元化、評價參與者的多元化和評價內(nèi)容的多元化，全面真實地評價學(xué)生的潛能、學(xué)業(yè)成就。教師應(yīng)樹立終身體育教育意識，努力更新知識，建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，改變課程學(xué)習(xí)評價中過分苛求動作的準確與技術(shù)的完美、培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，從而喚起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，進一步完善學(xué)生體育課成績評價體系，最大限度發(fā)揮評價體系的督促和導(dǎo)向作用。

2.5 加強體育室內(nèi)場館建設(shè)，充分的利用教學(xué)資源，提高場地利用率

各級領(lǐng)導(dǎo)要提高體育意識，高度重視體育工作，加大體育經(jīng)費的投入，加強室內(nèi)場館建設(shè)，逐步完善學(xué)校體育場地設(shè)施，同時要充分的利用有限的師資、場地和器材等教學(xué)資源，做到人盡其才、物盡其用；加強原有的場地設(shè)施的管理和維護工作，提高場地設(shè)施的利用率，重視學(xué)生和教師的課外體育活動，并提供相應(yīng)的措施和指導(dǎo)方案，多組織學(xué)生、教師排球比賽或排球娛樂活動，不但提高了場地器材的利用率，同時也宣傳和推廣了排球運動。

參考文獻

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