淺析大學(xué)生入學(xué)教育與職業(yè)教育、理想教育的有機(jī)契合

摘 要 大學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的極為重要的時(shí)期，而大學(xué)新生入學(xué)教育則是大學(xué)教育的啟蒙課。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，以人才為第一生產(chǎn)力的社會(huì)，在入學(xué)教育中有機(jī)的滲透職業(yè)教育和理想教育的觀念，有助 于大學(xué)生進(jìn)行全面的自我定位，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，同時(shí)為自己將來(lái)的就業(yè)和人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 入學(xué)教育 職業(yè)教育 理想教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Analysis of Organic Fit of College Freshmen Education， Vocational Education and Ideal Education

Abstract University level is an extremely important period for laying the foundation of life， the freshmen education is enlightenment lessons of university education. Face increasing competition and talent for the the first productivity of social， organic penetration of the concept of vocational education and ideals of education， enrollment in education to help college students to conduct a comprehensive self-positioning， to establish a correct outlook on life and values， as well as their future employment and life， lay a solid foundation.

Key words freshmen education； vocational education； ideal education

新生入學(xué)教育作為大學(xué)新生的第一堂課，是對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行思想政治、心理健康、人際關(guān)系等方面教育的環(huán)節(jié)之一，也是新生進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的重要開(kāi)端。因此，如何做好新生入學(xué)教育，將成為各所高校共同探討的重要課題。

目前高校的入學(xué)教育內(nèi)容多為校史校情、校紀(jì)校規(guī)、專(zhuān)業(yè)介紹、法制教育等，缺少對(duì)新生進(jìn)行較高層次思想方面的教育，例如職業(yè)教育和理想教育等。相關(guān)調(diào)查顯示，超過(guò)六成的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，但接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人只占極小比例。雖然近幾年大學(xué)新生入學(xué)教育也有部分涉及職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，但由于時(shí)間短，內(nèi)容少，無(wú)法達(dá)到理想效果。

如何將職業(yè)教育和理想教育有效的滲透到入學(xué)教育中，讓學(xué)生在大學(xué)初始就關(guān)注職業(yè)規(guī)劃和理想、目標(biāo)的管理，是值得高校思想政治教育工作者重視的課題之一。

1 提高思想政治教育者理論水平，深入掌握職業(yè)教育和理想教育的重要意義

在新生入學(xué)的初期，大部分院校都是由輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)新生的入學(xué)教育工作，所以輔導(dǎo)員是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和理想教育的重要媒介，是連接教育理論和實(shí)踐的橋梁。因此，這支思想政治教育的教師隊(duì)伍首先應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，深入地了解和掌握職業(yè)教育和理想教育對(duì)于大學(xué)新生的重要意義，進(jìn)而研究處于新生階段大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解新生的的思想需求，教育好和引導(dǎo)好新生邁出大學(xué)的第一步，同時(shí)幫助他們?cè)诖髮W(xué)的初級(jí)階段樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2 教育形式多樣化，增強(qiáng)入學(xué)教育的吸引力

當(dāng)前高校開(kāi)展入學(xué)教育的途徑基本為軍訓(xùn)，新生大會(huì)，作報(bào)告，開(kāi)年級(jí)或?qū)I(yè)小會(huì)，發(fā)宣傳資料等傳統(tǒng)的“填鴨式”的方法灌輸理念，這不僅容易引起當(dāng)代大學(xué)生的反感，對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，也無(wú)法讓他們較好的吸收入學(xué)教育的“精華”，嚴(yán)重影響入學(xué)教育開(kāi)展的效果。在新的社會(huì)形勢(shì)下，如何以新穎的手段和創(chuàng)新的形式為入學(xué)教育注入新的活力，這就要求教育者全面了解學(xué)生特點(diǎn)。可以通過(guò)組織一些較自由的聚會(huì)、座談、聊天、QQ交流、論壇交流等形式向新生們宣傳概念，也可以通過(guò)主辦主題活動(dòng)、主題演講、參觀或者比賽等活動(dòng)讓學(xué)生參與其中并從中獲益；例如在職業(yè)教育方面可以舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)校外知名企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人或資深職業(yè)經(jīng)理人與大學(xué)新生作經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生“近距離”接觸“求職市場(chǎng)”，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。而在理想教育方面，可以舉辦一系列如“未來(lái)的我”演講比賽，“我的理想”征文比賽，“理想工作”參觀活動(dòng)等，同時(shí)注重將“榜樣效應(yīng)”和心理輔導(dǎo)納入其中，榜樣效應(yīng)即通過(guò)不斷推薦值得學(xué)生學(xué)習(xí)的正面榜樣，讓他們受到熏陶、感染和鼓舞，進(jìn)而達(dá)到正面教育的目的。心理輔導(dǎo)則是在當(dāng)大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾我岳硇缘挠^點(diǎn)去看待并保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)繼續(xù)為理想奮斗。

在教育形式上減少“被動(dòng)因素”，注入更多“主動(dòng)因子”，將教育強(qiáng)化和學(xué)生主動(dòng)參與相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、了解自己，肯定自己，有助于真正發(fā)揮入學(xué)教育的作用。

3 重視職業(yè)教育和理想教育的系統(tǒng)性，構(gòu)建完善的入學(xué)教育的長(zhǎng)效機(jī)制

入學(xué)教育屬于階段性的短期教育，缺乏連續(xù)性。“這種集中式、短暫性的入學(xué)教育，對(duì)新生適應(yīng)大學(xué)生活有一定的幫助，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓新生真正理解入學(xué)教育的實(shí)質(zhì)，特別是職業(yè)教育和理想教育，不僅只是入學(xué)教育中的，而應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)生涯。因此，應(yīng)該重視職業(yè)教育、理想教育在入學(xué)教育中的延伸，根據(jù)各個(gè)年級(jí)不同的心理特點(diǎn)或社會(huì)形勢(shì)，制定不同的職業(yè)教育和理想教育的內(nèi)容和形式，突出實(shí)踐性、互動(dòng)性和針對(duì)性，通過(guò)不斷實(shí)踐檢驗(yàn)和完善，讓每一位大學(xué)生都能在大學(xué)階段尋找到適合自身發(fā)展的職業(yè)和人生理想，培養(yǎng)自身各方面的能力，增強(qiáng)未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。另外，在入學(xué)教育階段就應(yīng)該建立學(xué)生個(gè)人職業(yè)與理想檔案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，幫助他們順利的度過(guò)大學(xué)四年的生活。

4 建立學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)教育模式，全面支持大學(xué)生職業(yè)教育和理想教育

職業(yè)教育和理想教育不能僅僅局限于校園，而應(yīng)該與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系和配合。學(xué)校作為學(xué)生接受教育的搖籃，理應(yīng)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要做好家庭和學(xué)生、社會(huì)和學(xué)生的中間人，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，讓社會(huì)認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)代的大學(xué)生多為90后獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件使得他們對(duì)職業(yè)和理想較難有深入的理解。所以在入學(xué)教育開(kāi)始前，學(xué)校可以通過(guò)寄信或組織新生家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解大學(xué)教育中有關(guān)職業(yè)教育和理想教育的重要性，讓家長(zhǎng)參與其中。給孩子更多成長(zhǎng)空間，隨時(shí)關(guān)注孩子的思想情感，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們樂(lè)觀自信的面對(duì)生活，樹(shù)立適合自己發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。第三，社會(huì)是大學(xué)生的校外大課堂，學(xué)校應(yīng)有效借助社會(huì)資源支持學(xué)生參加校外實(shí)踐，關(guān)心了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中真正了解自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、職業(yè)選擇傾向、人生理想等等。學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合的教育模式，有助于形成合力，取得事半功倍的效果。

新生入學(xué)教育作為大學(xué)教育的起點(diǎn)，對(duì)每一位大學(xué)生都有重要的導(dǎo)向作用。近年來(lái)，為了順應(yīng)新時(shí)代的變化，結(jié)合大學(xué)新生思想的新特點(diǎn)和新要求，促使我們?cè)谌雽W(xué)教育中加強(qiáng)職業(yè)教育和理想教育的力度。在新生入學(xué)起就開(kāi)始職業(yè)教育和理想教育理論教學(xué)和操作指導(dǎo)，幫助大學(xué)生全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念和人生理想，同時(shí)充分發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)向作用，制定大學(xué)期間的行動(dòng)和目標(biāo)，培養(yǎng)自己的各種能力，為今后的職場(chǎng)人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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